KAHRAMANMARAŞ DEPREMİNİN MESLEKİ ÇALGI ÖĞRENCİLERİNİN MOTİVASYON VE BAŞARI DURUMLARINDAKİ ETKİLERİ (HATAY/ANTAKYA ÖRNEĞİ)

6 Şubat 2023 tarihinde meydana gelen Kahramanmaraş merkezli depremlerden en fazla etkilenen illerin başında Hatay gelmektedir. Deprem, bölgede eğitim-öğretim faaliyetlerini ciddi biçimde sekteye uğratmış; özellikle mesleki müzik eğitimi veren kurumlarda öğrenci ve öğretim elemanı kayıpları ile fiziksel altyapı yetersizlikleri ortaya çıkmıştır. Bu çalışmanın amacı, Hatay ilinde mesleki müzik eğitimi alan çalgı öğrencilerinin deprem sonrası iki yıllık süreçte çalgı derslerine yönelik motivasyon ve başarı durumlarını incelemektir. Araştırmada öğrencilerin derse hazırlıklı gelme, verilen ödev, etüt ve eserleri tamamlama ile çalgı icrası performanslarına ilişkin durumları ele alınmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik yaklaşım benimsenmiştir. Çalışma grubunu, Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Antakya Devlet Konservatuvarı ile Bedi Sabuncu Anadolu Güzel Sanatlar Lisesinde görev yapan ve gönüllülük esasına göre belirlenen 11 çalgı öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, alanında uzman akademisyenlerin görüşleri doğrultusunda oluşturulan ve 14 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Ayrıca görüşme yapılan eğitmenlerin demografik bilgilerinin yanı sıra unvanları, meslekteki tecrübeleri ve hangi çalgı/çalgıların dersini verdikleri ile ilgili bilgiler de çalışmada yer almaktadır. Araştırma bulguları, depremin ardından geçen ilk yıl çalgı öğrencilerinin motivasyon ve başarı düzeylerinde belirgin düşüşler yaşandığını ortaya koymuştur. İkinci yılda ise öğrencilerin depremin fiziksel ve psikolojik etkilerinden kısmen uzaklaşarak eğitim-öğretim sürecine daha etkin katılım sağladıkları, motivasyon ve başarı düzeylerinde göreli bir artış olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgular tablolar aracılığıyla sunularak yorumlanmıştır.</p

Recycling-Based STEM Education for Sustainability: Effects on Secondary School Students’ STEAM Attitudes, Recycling Behaviours and Design Thinking Skills

This study examines the associations between participation in recycling-based STEM activities and secondary school students’ STEAM attitudes, recycling-related behaviours, and design thinking skills. A nested mixed-methods design was employed. The quantitative part used a one-group pre-test–post-test experimental design with 32 students, while the qualitative part included semi-structured interviews with 7 students selected through criterion sampling. Data were collected using a STEAM attitude scale, an attitude towards recycling scale, a design thinking scale and an interview form. Paired-samples t-tests were conducted for quantitative analyses, and the interview data were examined using content analysis. Statistically significant increases were observed from pre-test to post-test in students’ STEAM attitudes, recycling-related behaviours, and design thinking skills following participation in the recycling-based STEM activities. Qualitative findings indicated that students described coping with challenges in the design process by using problem-solving strategies and collaborating with peers. They also reported perceived increases in self-efficacy, creativity, and understanding of interdisciplinary (STEM) approaches. In addition, students reported greater awareness and described changes in recycling-related behaviours. Overall, the findings suggest that integrating recycling into STEM education may be associated with sustainability-oriented behaviours and higher-order thinking skills among secondary school students

Học tập phục vụ cộng đồng trong dạy học môn chủ nghĩa xã hội khoa học: Khung phân tích và hướng triển khai

In the context of higher education reform, improving the quality of teaching political theory courses - particularly Scientific Socialism - has become increasingly essential. A major challenge is how to enable students to engage with theoretical content in an active, meaningful, and socially relevant manner. Service-Learning (SL) - an approach that integrates academic learning with community engagement - has been widely adopted in many countries as an effective model in civic and higher education. Based on an analysis of theoretical foundations and a synthesis of previous studies both domestically and internationally, this paper proposes a three-component analytical framework illustrating the relationship between SL and the teaching of Scientific Socialism, consisting of: (1) the principles and structure of SL; (2) the objectives and content of the course; and (3) the civic competencies to be developed among students. The framework also suggests pilot implementation and experimental research directions to examine the pedagogical effectiveness of SL in teaching political theory courses in Vietnamese universities. Findings indicate that SL holds significant potential as an integrated teaching approach that helps overcome the abstract and academic nature of Scientific Socialism, while fostering students’ critical thinking, moral reasoning, and social responsibility. However, the study remains at a theoretical level without empirical validation; therefore, future research should adopt quasi-experimental or case study designs to assess the feasibility and refine the proposed model for higher education practice.Trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học, việc nâng cao chất lượng dạy học các môn lý luận chính trị, đặc biệt là Chủ Nghĩa Xã Hội Khoa Học (CNXHKH), trở nên cấp thiết. Một thách thức đặt ra là làm thế nào để giúp sinh viên tiếp cận nội dung lý luận một cách chủ động, thực chất và gắn với đời sống xã hội. Học Tập Phục Vụ Cộng Đồng (HTPVCĐ) - phương pháp tích hợp giữa học thuật và hoạt động xã hội - đang được nhiều quốc gia áp dụng hiệu quả trong giáo dục công dân và giáo dục đại học. Trên cơ sở phân tích nền tảng lý luận và tổng hợp các nghiên cứu trong và ngoài nước, bài viết đề xuất khung phân tích ba thành tố thể hiện mối quan hệ giữa HTPVCĐ và dạy học CNXHKH, gồm: (1) nguyên tắc và cấu trúc của HTPVCĐ; (2) mục tiêu, nội dung học phần CNXHKH; và (3) các phẩm chất công dân cần hình thành ở sinh viên. Khung này đồng thời gợi ý hướng triển khai thí điểm và nghiên cứu thực nghiệm nhằm kiểm chứng hiệu quả của HTPVCĐ trong giảng dạy các môn lý luận chính trị ở Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy HTPVCĐ có tiềm năng trở thành cách tiếp cận hiệu quả trong dạy học, giúp khắc phục tính trừu tượng, hàn lâm của CNXHKH, đồng thời phát triển tư duy phản biện, đạo đức và trách nhiệm xã hội cho sinh viên. Tuy nhiên, nghiên cứu mới dừng ở mức lý thuyết; do đó, các nghiên cứu tiếp theo cần được thiết kế theo hướng bán thực nghiệm hoặc tình huống để đánh giá tính khả thi và hoàn thiện mô hình ứng dụng trong giảng dạy đại học

Ứng dụng học máy phân tích sự hài lòng của người học khi sử dụng UEH Shuttle bus thông qua khai phá ý kiến

This study employs machine learning to analyze student satisfaction derived from textual feedback. A dataset comprising 1,075 responses was initially collected from students utilizing the UEH Shuttle bus service, sourced through the Customer Relationship Management (CRM) system and the UEH Shuttle bus operational management system. Subsequently, various machine learning models were trained to identify the optimal performer on the training dataset, which was then applied to predict satisfaction levels - categorized as satisfied, unsatisfied, and neutral - across the entire dataset. Furthermore, the research conducted an aspect-based sentiment analysis of the UEH Shuttle bus service to evaluate student sentiment towards specific service aspects and to investigate the underlying influencing factors. The findings indicate that Logistic Regression and Support Vector Machines (SVMs) demonstrated superior performance in text mining for Vietnamese in this dataset. This research offers a valuable reference for feedback analysis applications within the education and training sectors, as well as for enterprises operating in the transportation and tourism industries.Nghiên cứu này áp dụng học máy để phân tích mức độ hài lòng của người học dựa trên phản hồi dạng văn bản. Đầu tiên, 1,075 phản hồi đã được thu thập từ người học sử dụng UEH Shuttle bus thông qua hệ thống quản lý khách hàng (CRM) của UEH và hệ thống quản lý vận hành UEH Shuttle bus. Sau đó, các mô hình học máy được huấn luyện để xác định mô hình phù hợp nhất với tập dữ liệu huấn luyện và áp dụng để dự đoán các mức độ hài lòng, bao gồm hài lòng, không hài lòng, và trung lập trên toàn bộ tập dữ liệu. Kết quả cho thấy Logistic Regression và Support Vector Machines (SVM) là các phương pháp hiệu quả nhất trong khai phá văn bản tiếng Việt cho tệp dữ liệu. Ngoài ra, nghiên cứu đã thực hiện phương pháp phân tích khía cạnh của UEH Shuttle bus để đánh giá cảm xúc của người học đối với các khía cạnh này và điều tra các yếu tố ảnh hưởng. Nghiên cứu này là một tài liệu tham khảo có giá trị cho các ứng dụng phân tích phản hồi trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, cũng như đối với các doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực dịch vụ lữ hành và du lịch

Các chuẩn mực cá nhân và xã hội ảnh hưởng đến hành vi thân thiện với môi trường của giới trẻ Việt Nam

ABSTRACT This study investigates the influence of personal norms (i.e., internalized moral obligations) and social norms (including injunctive norms - perceived social approval and descriptive norms - perceived peer behavior) on Pro-Environmental Behaviors (PEBs) among Vietnamese youth. Using survey data from 468 young people in Ho Chi Minh City, which were analyzed via Structural Equation Modeling (SEM), findings demonstrate that personal and descriptive norms positively and directly predict PEBs. Although injunctive norms do not directly affect pro-environmental behaviors, they considerably shape personal norms. A key contribution of this study is identifying personal norms as crucial mediators in the relationship between both injunctive and descriptive norms and PEBs. These findings underscore the significant influence of internalized moral responsibility (personal norms) and the observation of peer behavior (descriptive norms) on youth’s environmental actions. This highlights a novel mechanism: social influences are more effective when internalized into moral obligations. Consequently, sustainability interventions should focus on strengthening personal norms (individual accountability) and utilizing descriptive norms (behavior prevalence).Nghiên cứu này điều tra ảnh hưởng của các chuẩn cá nhân (nghĩa vụ đạo đức được nội tâm hóa) và các chuẩn xã hội (bao gồm chuẩn luật lệ - điều xã hội chấp nhận hoặc không chấp nhận, và chuẩn mô tả - hành vi được nhiều người thực hiện) đối với các hành vi thân thiện với môi trường (PEBs) của thanh niên Việt Nam. Sử dụng phương pháp Mô hình phương trình cấu trúc (SEM) để phân tích dữ liệu khảo sát 468 thanh niên tại Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM), kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng chuẩn cá nhân và chuẩn mô tả là những nhân tố có tác động tích cực và trực tiếp đến PEBs. Mặc dù chuẩn luật lệ không có tác động trực tiếp đến PEBs, chúng lại ảnh hưởng đến chuẩn cá nhân. Đóng góp mới quan trọng của nghiên cứu là khẳng định vai trò trung gian then chốt của chuẩn cá nhân, là cầu nối liên kết giữa cả chuẩn luật lệ và chuẩn mô tả với PEBs. Những phát hiện này nhấn mạnh rằng ảnh hưởng xã hội (cả áp lực và quan sát) được nội tâm hóa thành trách nhiệm đạo đức cá nhân sẽ thúc đẩy hành động vì môi trường hiệu quả hơn. Do đó, các biện pháp can thiệp nên tập trung vào việc củng cố chuẩn cá nhân và tận dụng chuẩn mô tả (nhấn mạnh tính phổ biến của hành vi xanh) để thúc đẩy tính bền vững

Định tính vi khuẩn Yersinia enterocolitica gây viêm ruột trên heo nhà (Sus scrofa domesticus) bằng Nested PCR

Food safety is an urgent issue as Yersinia enterocolitica, the major cause of Yersiniosis, is transmitted from domestic pigs (Sus scrofa domesticus). In Hanoi, the prevalence of contamination in pork samples has reached 16.67%. Since traditional detection methods are often time-consuming and ineffective, this study employed the Nested PCR method to enable early and accurate identification of Y. enterocolitica in pigs. Two specific genes were identified via bioinformatics analysis: the EX-sxy gene as an external primer for the genus Yersinia and the sxy gene as an internal primer for the species Y. enterocolitica. The primer sets were evaluated for specificity and amplification capabilities under in vitro and ex vivo conditions, and tested with control bacteria such as Salmonella enterica, Listeria monocytogenes, and Bacillus cereus. The Nested PCR successfully amplified the target gene fragments. The electrophoresis results showed bands of the expected sizes, 1,319bp for the EX-sxy gene and 564bp for the sxy gene. The study developed an efficient Nested PCR method, providing a vital tool for early and accurate diagnosis, contributing to enhancing food safety measures and protecting public health.An toàn thực phẩm là một vấn đề cấp thiết khi Yersinia enterocolitica, tác nhân chính gây bệnh Yersiniosis, lây nhiễm từ heo nhà (Sus scrofa domesticus). Tại Hà Nội, tỷ lệ nhiễm khuẩn trong thịt heo lên tới 16.67%. Do các phương pháp phát hiện truyền thống thường tốn thời gian và kém hiệu quả, nghiên cứu đã áp dụng phương pháp Nested PCR để phát hiện Y. enterocolitica nhanh chóng và chính xác trên heo. Hai gen đặc hiệu được xác định qua phân tích tin sinh học là gen EX-sxy làm mồi ngoài cho chi Yersinia và gen sxy làm mồi trong cho loài Y. enterocolitica. Các bộ mồi được đánh giá tính đặc hiệu và khả năng khuếch đại trong điều kiện in vitro và ex vivo, đồng thời kiểm tra với các vi khuẩn đối chứng như Salmonella enterica, Listeria monocytogenes và Bacillus cereus. Phản ứng Nested PCR đã khuếch đại thành công các đoạn gen mục tiêu. Kết quả điện di cho thấy các vạch sản phẩm có kích thước như mong đợi, 1,319bp cho gen EX-sxy và 564bp cho gen sxy. Các cặp mồi được chứng minh độ đặc hiệu cao trong cả hai điều kiện, không xảy ra khuếch đại chéo với DNA đối chứng. Nghiên cứu đã phát triển một phương pháp Nested PCR hiệu quả, cung cấp công cụ chẩn đoán sớm và chính xác, góp phần cải thiện an toàn thực phẩm và bảo vệ sức khỏe cộng đồng.

AKSİYEL TUTULUMLU PSÖRİYATİK ARTRİT HASTALARINDA ATLANTOAKSİYEL İNSTABİLİTE SIKLIĞI VE İLİŞKİLİ FAKTÖRLER

Amaç: Psöriyatik artrit (PsA), aksiyel iskeletietkileyebilen kronik inflamatuvar hastalıktır. Atlantoaksiyel instabilite(AAİ), tüm inflamatuvar artritlerde önemli komplikasyondur ancak PsAolgularında AAİ monitörizasyonu konusunda konsensus yoktur. Çalışmamızda,aksiyel PsA olgularında AAİ sıklığını ve ilişkili faktörleri saptayarak bukonuda yol gösterici bilgiler sunmayı amaçladık.Materyal-metod: ‘CASPAR’ kriteriyle PsA olaraksınıflandırılmış ve ‘Calin’ kriterine göre aksiyel tutulumlu olarak değerlendirilmişerişkin PsA olguları tek merkezden çalışmaya alındı. Omurgayı etkileyebileninflamatuvar veya non-inflamatuvar hastalığı olanlar çalışmadan dışlandı.Elektronik hasta dosyaları retrospektif olarak incelendi. Lateral nötral/tamekstansiyon/tam fleksiyon ve ağız açık anteroposterior filmler AAİ lezyonlarınıdeğerlendirmek amacıyla hastalara kör üç romatolog tarafından okundu. Bulgular: Çalışmaya ortalama yaşı 48,8 yıl ve ortalamaPsA süresi 7,4 yıl olan ve %57’si kadın toplam 100 hasta alındı. Hastaların%18’inde toplam 20 adet AAİ lezyonu saptandı; subaksiyel subluksasyon(SAS) sekiz,anterior atlantoaksiyel subluksasyon (AAS) yedi, posterior AAS üç, lateral AASbir ve vertikal subluksasyon(VS) bir olguda saptandı. Atlantoaksiyelinstabiliteye sahip grupta psöriyasis(Ps) varlığı (p = 0, 037), skalp psöriyasisi(p &lt; 0,001), Ps&nbsp; ve PsA için hedefe yönelik tedavi kullanımı(p &lt; 0,001, p &lt; 0,001) AAİ-negatif gruba göreanlamlı olarak daha yüksekti.&nbsp; Sonuç: Hedefe yönelik tedavi kullanan Ps ve PsA olgularıindirekt olarak konvansiyonel tedavilere dirençli ve yüksek hastalık aktiviteliolguları yansıtmalarından dolayı bu PsA olgularının AAİ açısından monitörizeedilmesi akılcı bir yaklaşım olabilir. Konuyu daha iyi aydınlatabilmek içinsensitif görüntüleme metodlarıyla yapılacak prospektif çalışmalara ihtiyaçvardır.</p

Phát triển mô hình hỗ trợ tìm kiếm việc làm cho người mới tốt nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi số và truyền thông đa phương tiện

This study develops and validates a job-search support model for recent graduates in the context of digital transformation, clarifying the digital “levers” that enhance employability. Using a mixed-methods design, the study synthesizes prior literature to specify core digital competencies and then tests the framework with a survey of 224 final-year students and recent graduates in Vietnam, analyzed through reliability testing, exploratory factor analysis, and multiple regression. The results indicate three groups of factors that consistently and positively influence job-search success: digital career competencies, working skills in digital environments, and online personal brand management. Online personal branding emerges as the most actionable lever, while the other two dimensions strengthen candidates’ readiness throughout platform-mediated hiring processes. By integrating competencies, digital work practices, and online branding into a single, empirically grounded model-rather than treating skills in isolation-the study offers practical guidance for universities, employers, and graduates in curriculum design, talent development, and job-search strategies, beginning with an authentic online presence supported by disciplined digital work habits.Nghiên cứu này xây dựng và kiểm định mô hình hỗ trợ tìm việc cho người mới tốt nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi số, làm rõ các “đòn bẩy” số nâng cao khả năng có việc làm. Nghiên cứu tổng hợp tài liệu để xác định các năng lực số, sau đó khảo sát 224 sinh viên năm cuối và người mới tốt nghiệp tại Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM), phân tích bằng kiểm định độ tin cậy, phân tích nhân tố khám phá và hồi quy bội. Kết quả chỉ ra ba nhóm yếu tố tác động tích cực đến thành công khi tìm việc: năng lực số nghề nghiệp, kỹ năng làm việc trong môi trường số và quản trị thương hiệu cá nhân trực tuyến. Trong đó, thương hiệu cá nhân trực tuyến là đòn bẩy dễ kích hoạt, còn hai nhóm còn lại củng cố sự sẵn sàng trong các quy trình tuyển dụng. Bằng cách tích hợp ba nhóm yếu tố vào một mô hình thống nhất thay vì xem xét rời rạc, nghiên cứu cung cấp gợi ý cho nhà trường, doanh nghiệp và người học trong thiết kế chương trình và nỗ lực tìm việc