先天性心疾患をもつ女性への ライフプランニング教育プログラムの開発

令和5年度博士(看護学)関西国際大学thesi

支援を希望しない受刑者に対する理解と対応 －刑務所に勤務する福祉職への調査を通して－

福祉的支援が必要であるにもかかわらず，支援を希望しない受刑者について，刑務所に勤務する福祉職がどのように理解し，どのように対応しようとしているのか検討することを目的とする。刑務所に勤務する福祉職12名の協力を得て質問紙調査を実施した。分析の結果，刑務所の福祉職は支援を希望しない受刑者の主要な主張については，ある程度理解しており，個々の受刑者の特性に合わせた対応を行っていることが明らかとなった。The purpose of this study is to examine how welfare workers working in prisons understand and try to deal with inmates who need welfare support but do not wish to receive it. A questionnaire survey was conducted with the cooperation of 12 welfare workers working in prisons. The results of the analysis revealed that prison welfare workers have a certain understanding of the main claims of inmates who do not wish to be assisted, and they tailor their responses to the characteristics of individual inmatesdepartmental bulletin pape

オンラインのオーラルコミュニケーションクラスに対する学習者の認識

このプロジェクトは、COVID-19パンデミック時のオンラインのオーラルコミュニケーション授業に対する学習者の認識を調査するために実施された。その結果、他の学生や教師とのコミュニケーションのとりやすさや、オンラインのスピーキングクラスに対する自信や満足度を感じる反面、オンラインスピーキングクラスを受講することでコミュニケーションスキルを向上させる機会を失ったと感じるなど、意見が分かれることが明らかになった。 さらには、オンラインスピーキングの授業に否定的な意見を持つ人は、要求された課題を達成するために最善を尽くしていないと認識していることも分かった。このことは、オンラインスピーキングの授業で学習を最大化するための適切な教授・学習戦略を見つけるために、研究者は学習態度を意識すべきであることを示唆している。 もう一つ明らかになったのは、オンラインのスピーキングクラスを肯定的に捉えている学生は、オンラインでスピーキングクラスを受けることは、対面式で受けるのと同じくらい興味深く有益であると信じていることである。これらの知見は、オンラインによる外国語教育、特にスピーキングの授業に貢献するものである。このデータは、コースの作成や設計を行う際に、指導者にとって貴重な示唆を与えるものであり、学生の要望やニーズを満たす配信オプションを提供することの重要性を強調している。This project was undertaken to examine university students’ perceptions of online oral communication classes during the COVID-19 pandemic. The results of this investigation reveal that online participants were divided as regards to their views on the ease of communication with other students and their teachers; their speaking confidence in and satisfaction of the online speaking classes; as well as feelings of lost opportunity to improve communication skills by taking such speaking classes online. Specifically, this study found that those who had negative views about their online speaking classes recognized that they did not try their best to accomplish the required tasks. This evidence suggests that researchers should be aware of student attitudes so as to find appropriate teaching and learning strategies to maximize student learning in online speaking classes. Another finding is that those who had positive views on online speaking classes believed that taking speaking classes online could be as interesting and beneficial as taking them in-person. These findings contribute to the growing literature on online foreign language instruction, specifically for speaking classes. The data provides valuable insights for instructors when creating and designing courses, emphasizing the importance of providing delivery options that meet the demands and needs of students.departmental bulletin pape

Basic Research on Visualization of Non-Financial Information

企業の情報開示において，非財務情報を重視する動きが本格化している。わが国では2023年度から上場企業に対して、非財務情報を開示することが義務付けられている。財務情報に関しては，一定の作成基準に照らして作成されるので，情報利用者が企業を評価したり他社と比較したりすることが容易である。 一方，非財務情報は，情報内容や情報開示に関して，指標等が明確になっていない点も多い。 気候変動や人的資本以外の分野が先行しているが，それ以外の分野についても今後検討が進められるものと思われる。しかし，非財務情報は財務情報のような定量情報ではないため，情報の開示だけではなく情報の管理も難しい。非財務情報開示についての研究の重要性が益々高まることは明らかである。 非財務情報の原点ともいえるジェンキンス報告書の中で提案されている非財務情報に立ち返り，非財務情報が重視されることになった背景を振り返る。そして，非財務情報可視化研究会の検討資料を中心に，今後の非財務情報開示に関する研究の基礎となる事項を整理している。In corporate information disclosure, the emphasis on non-financial information is gaining momentum. In Japan, listed companies are required to disclose non-financial information from FY2023. Financial information is created against certain standards for preparation, making it easy for information users to evaluate companies and compare them with other companies. On the other hand, there are many aspects of non-financial information that are not clear regarding the content and disclosure of information. This paper returns to the non-financial information proposed in the Jenkins Report and looks back at the background to the emphasis on non-financial information. Although there is an active movement internationally regarding non-financial information disclosure, there are many cases where indicators and other indicators have not yet been clarified. Research on non-financial disclosure will become increasingly important.departmental bulletin pape

「伝統」の継承と変化についての教育人類学的研究 ―「権威的知識」概念から見た伝統芸能 ―

本研究は、「伝統」の継承や変化とはいかなる過程かという普遍的な問題に対して、教育人類学的な視点から伝統芸能の伝承過程を捉え直すことで、新たな貢献を目指すものである。そして、本研究は、衰退化しつつある伝統芸能をより良く保護するために、どのような具体的課題に注目すべきかを明らかにする試みである。ここでは、「権威的知識」と呼ばれる概念を用いて、激動の歴史を歩んできた中国の伝統芸能の事例を取り上げ、比較的安定した日本のような社会とは異なるその伝承過程の特徴を浮き彫りにしたい。これまで、「伝統」の継承や変化については、様々な研究者が異なる切り口から考察してきたが、「権威的知識」の概念を用いた研究は、それを提唱したブリジット・ジョーダンが産婆の研究（2001）をしていたこともあって、助産に関する研究など医療分野に限られている。そのような状況を踏まえ、本研究は、この概念が芸能教育の分野へも応用できることを示し、伝統芸能の伝承のあり方を考察する際に役立つ知見を提供したい。departmental bulletin pape

An Investigation into Textbooks and Teacher’s Manuals in Japanese Primary Scholls: Focusing on their Sound Materials and Instructions

本研究は, 小学校の英語教育で使用されている現行教科書, 教授用資料および音声・動画資料が, 教員の英語音声指導において，利用しやすく適切に作成されているかを調べた。教授用資料については, 音声指導に関する記述に大きな差が見られるが, 授業時の具体的な指導助言が乏しい。文字指導に重点が置かれている一方で, 文字と音声を結び付ける指導において，発音指導に関する記述はバラツキが大きい。音声資料に於いては, 遅い速度ではリズムが不適切に録音されているものが多数あり, 児童のモデルとして使用するには難があることが判明した。教授用資料の記述と音声が一致していない場合も見られた。結果として, 音声と文字指導を中心に扱う小学校の英語教育では, 発音指導や矯正指導がほとんど行われない危険性が高いと言えよう。教科書編纂者および出版社には，指導助言や音声収録に関して改善が求められる。departmental bulletin pape

A Study on the Difference between Spoken and Written Outputs of the Same Event

現在，読み上げ機能による音声と視覚的インプットによって話し言葉と書き言葉の両方による読解，何度も巻き戻しや，聞き直しが可能な動画や音声素材による学習，絵文字やスタンプ等によるパラ言語的要素の表現の著しい向上などにより，話し言葉と書き言葉の境界線が曖昧になってきている。このような現状にあって，これまで書き言葉のインプットのみで行われてきた読解という行為を音声によるインプットが補う可能性もある。このような状況にあって，話し言葉と書き言葉の関係性や理解の難易度の差については、語彙や表現のレベルでは多くの知見が積み重ねられているが，それに加えて文や文章の構造的な違いからも考察することが重要であると考えられる。そこで，本研究では，話し言葉と書き言葉によるアウトプットがどのように異なり，また両者によるインプットの理解の難易度がどのように異なるのか，を明らかにするための予備調査を行った。その結果，同一テーマに関する話し言葉と書き言葉のアウトプットでは語彙のレベルや語の出自，読解難易度に大きな違いはないことが示され，話された情報と書かれた情報の構造面の違いを定量的に示す必要性があることが示唆された。Currently, the boundary between spoken and written language is blurring due to the use of both spoken and written language for reading comprehension with speech and visual input, learning with video and audio material that can be rewound and replayed, and remarkable improvements in the expression of paralinguistic elements using pictograms, stickers, and so forth. Under these circumstances, there is a possibility that spoken input will supplement the act of reading, which has until now been carried out only with written input. Although research has been accumulated on the level of vocabulary and expressions regarding the relationship between spoken and written language and the differences in difficulty of comprehension, it is considered important to examine the structural differences between them. This study conducted a preliminary investigation to clarify how spoken and written output differs, and how the difficulty level of understanding input by the two differs. The results showed that there is no significant difference between spoken and written output on the same topic in terms of vocabulary level, word traits, and reading difficulty, suggesting the need to quantify the differences in the structural aspects of spoken and written information.departmental bulletin pape

How Do Kindergarten and Day Nursery Teachers Observe Symptoms of Autism Spectrum Disorder in Young Children in Japan?

近年，就学前の「気になる」子どもの理解と支援が課題となっているが，実態は明らかになっていない。そこで，A県，B市，C市，D市の４地域でオンラインで実態調査を行った。調査項目は，気になる子どもの人数，うち診断のある人数，「気になる」行動，発達障害に関する知識・態度，専門性を高めるための意見等である。幼稚園，保育所，認定こども園，児童発達支援等で勤務する保育者590人から回答を得た。幼稚園，保育所，認定こども園での「気になる子ども」の割合は8.9%，そのうち診断・判断がある者は3.2%であった。気になる行動のほとんどは発達障害関連であり，研修や施策などのニーズも高い。乳幼児健診や福祉施策は，知的障害が中心となっており発達障害への対応が遅れているのが現状である。乳幼児期に関わる保育者の資質向上とともに，発達障害のある子どもに関連する施策や支援体制の構築が望まれる。In recent years, understanding and supporting “concerned” pre-school children has become an important issue. Most of these children appear to have neurodevelopmental disorders (NDs), but we do not yet have enough evidence. Therefore, we conducted an online fact-finding survey in four areas: Prefecture A, City B, City C, and City D. The survey items included the number of children of concern, the number of children diagnosed, behavior of concern, knowledge and attitudes regarding NDs, and opinions on improving expertise. The participants included 590 teachers, or interventionists in kindergartens, day nurseries (DNs), early childhood education centers (ECECs) and daycare center. In kindergarten, DNs and ECECs, the proportion of children with special needs was 8.9%, of which 3.2% had been diagnosed. The behaviors of concern are largely related to NDs. Many teachers and childcare workers need training programs and social services for children with NDs. Currently, infant health checkups and social services are not focused on NDs, but only on intellectual disabilities. We need to develop not only specialized training programs but also support systems for NDs.departmental bulletin pape

Survey on Childhood Nature Experiences and Environmental Awareness： Based on a Questionnaire Survey of Students at a Child Care Training School

小中学生の自然体験は年々減少していることが報告されている。そのような中，幼少期の自然体験などが自己肯定感や自立的行動習慣，探究力，コミュニケーション能力などに影響していることが明らかになっている。しかし，幼少期の自然体験の機会を設けることの重要性を各家庭が認識し，自然体験を積極的に取り入れようとする意識については，小中学生の自然体験が年々減少している現状があるということからもあまり高くないことが予想される。そのような中，これから保育者になろうとしている学生は特に，自然体験の重要性を認識し，保育環境にどのように取り入れていくかについて，見通しを持ち，その必要性についても認識を高めていくことが求められているといえる。 本調査の結果，幼少期の居住環境や幼少期に「野菜や米」を育てた経験は学生になった際，子どもにどのような経験をさせたいかという思いに影響していることが明らかになった。自然体験が減少している昨今，自然体験への思いをより強く持ってもらうためには，居住環境や自然体験に着目し，体験が少ない学生には特に、実際に自然体験をしてもらうことや，その重要性を伝えていく必要があることが示唆された。It has been reported that the number of nature experiences among elementary and junior high school students is decreasing year by year. Under these circumstances, it has become clear that early childhood experiences with nature influence children's sense of self-esteem, independent behavioral habits, ability to explore, and communication skills. However, each family recognizes the importance of providing opportunities for nature experiences during early childhood, and the number of nature experiences among elementary and junior high school students is decreasing year by year. Therefore, it is expected that the price will not be very high. Under these circumstances, students who are about to become childcare workers should recognize the importance of nature experiences, have a perspective on how to incorporate them into the childcare environment, and increase their awareness of the necessity. It can be said that it is necessary. As a result of this survey, it is possible that the residential environment in childhood and the experience of growing vegetables and rice during childhood may influence what kind of experiences children want to have when they become students. It became clear. Nowadays, the number of nature experiences is decreasing, and in order to have a stronger desire to experience nature, we should focus on the living environment and nature experiences and encourage students and others who have little experience to actually experience nature. It was suggested that it is necessary to communicate its importance.departmental bulletin pape

Developmental interaction processes of Japanese researchers and colleagues in western research institutions

近年，多くの調査で日本の研究力低下が指摘され，研究職の国際的キャリア開発が急務となっている。先行研究は個人の学習過程や職場の相互支援に焦点を当ててきたが，当事者の適応と周囲の支援を可能にするためには，個人と周囲の相互適応プロセスを解明する必要がある。そこで本研究は，駐在研究者18名から質的データを収集，修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチで分析した。結果，47の概念が生成され，コア・カテゴリー「能力の環境」が浮上した。当事者が職場を自分の能力をどうする場所と考えているか（抑圧・開発・発揮）で，周囲への働きかけ（被支援／支援方略）及び周囲からの働きかけ（越境力）が変わっていた。考察では既存理論との異同と新奇性を示し，研究機関における人材育成への示唆を提示する。Many surveys have pointed out that Japan’s research ability has declined in recent years, highlighting the urgent need for international career development for researchers. Research has focused on the individual learning process and mutual support in the workplace. However, to help ensure the adaptation of researchers and the support of their surroundings, studies need to elucidate the mutual adaptation process between the individual and the surroundings. Therefore, in this study, qualitative data were collected from 18 expatriate researchers and analyzed using a modified grounded theory approach. A total of 47 concepts were generated, and the core category “environment of capabilities” emerged. Depending on how researchers consider the workplace to be a place to demonstrate their abilities (suppression/development/exertion), the approach to (supported/supported/strategy) and from their surroundings (cross-border power) changed. In the discussion, we show the differences and novelty from the existing theory and present suggestions for human resource development in research institutesdepartmental bulletin pape