Kanji Focusing : The Psychotherapeutic Use of a Single Kanji Character Embedded in the Implicit

ユージン・ジェンドリンの哲学と心理療法論では体験の暗在的側面が明在的な象徴として言い表されること、また、明在的な象徴は再び暗在を生み出すことが示されている。心理療法においては、セラピストはクライエントが語った明在的な言葉のみならず、それらの言葉に含意される暗在的な意味の感覚に注目する。アートセラピーでは暗在をアートとして表現するが、そのアート表現が再び暗在をもたらす。本論では、単語でもアートでもない漢字一字という象徴形式に注目した。日本や中国などの漢字文化圏では漢字一字は明在的な象徴でありながら、その意味は未完であり、暗在的である。本論では漢字フォーカシング簡便法を提案し、完全逐語記録1例を含む3事例を提示した。フォーカシング簡便法における変更は「ハンドル表現」を「漢字一字」に入れ替える最小限の変更である。また、フォーカシング指向心理療法における漢字一字の利用について事例を示した。さらに、漢字一字の臨床的な利用について、「リマインダー」としての利用や描画と漢字一字の組み合わせについて、それぞれの事例を紹介した。漢字一字は明在的な象徴でありながら、単語としては未完であるためその意味は暗在に包まれている。漢字一字で思考することは暗在とともに思考することであると考察した。最後に、漢字フォーカシングの他にも筆者らが取り組んでいる漢字一字を用いたグループや質的研究法に論及した。Eugene Gendlin\u27s philosophy and psychotherapy theory show how explicit symbols explicate the implicit while they also bring forth the implicit. Therapists attend to both the explicit symbols articulated by the client, and to the implicit sense of meaning which surrounds the explicit verbal symbols. In art therapy, artistic expressions explicate the implicit, while the artistic expression also brings forth a distinct implicitly felt understanding. In this paper, a kanji or a　Chinese character is seen as another avenue of explication, distinct from words and art expressions. A single kanji is explicit and specific, yet it\u27s meaning is implicit and incomplete, since a word completes itself as a combination of kanjis. Moreover, a single character has various meanings, historical contexts and usages, as well as a wide variety of potential meanings. In this paper, a Single Kanji Focusing Short Form is proposed with three session reports. A complete transcript is shown for one of these sessions. In the Single Kanji Focusing Short Form, the step of "finding a handle" is changed to "finding a single kanji". A vignette from a therapy case is presented illustrating how a single Kanji can be used in Focusing-Oriented Therapy. Two different ways of using a single Kanji in therapy are also shown with examples from sessions, the first as a "reminder" and the second in combination with art. Changes to the steps of Focusing remain minimal, yet the single kanji explication can be a familiar and powerful form of explication in cultures that use Chinese characters. The author discusses the single kanji explication as an intersection of the explicit and implicit, and shows further applications of single character explications in groups and in qualitative methods of inquiry

The influence of teaching experience or teaching method of kanji character on children’s reading and writing comprehension

漢字の読み書きは学力の基礎として重要視されているが，教員は具体的な漢字指導法について悩んでいる。また，様々な漢字指導法のうち，どの指導法が効果的なのかあまり明らかとなっていない。そこで，本研究では，教員の経験年数，各漢字指導法の指導頻度，ICT活用が，児童の漢字読み書きの正答率にどのような影響を及ぼすかについて検討した。その結果，読み書きの正答率は，教員の経験年数，ICT活用歴及び漢字指導におけるICT活用頻度と関係がみられなかった。また，教員の経験年数が長いほど頻度の高い漢字指導法がみられたが，それらを用いることで，児童の読み書きの正答率が高くなるとは認められなかった

The Usage of "Billion" and "Trillion"

寺尾晃洋教授古稀記念特