A Novel Study of the Relation Between Students Navigational Behavior on Blackboard and their Learning Performance in an Undergraduate Networking Course

This paper provides an overview of students behavior analysis on a learning management system (LMS), Blackboard (Bb) Learn for a core data communications course of the Undergraduate IT program in the Information Sciences and Technology (IST) Department at George Mason University (GMU). This study is an attempt to understand the navigational behavior of students on Blackboard Learn which can be further attributed to the overall performance of the students. In total, 160 undergraduate students participated in the study. Vast amount of students activities data across all four sections of the course were collected. All sections have similar content, assessment design and instruction methods. A correlation analysis between the different assessment methods and various key variables such as total student time, total number of logins and various other factors were performed, to evaluate students engagement on Blackboard Learn. Our findings can help instructors to efficiently identify students strengths or weaknesses and fine-tune their courses for better student engagement and performance

Evaluation des Integrationspotenzials von Massenmedien :: theoretische und methodische Überlegungen

Der Beitrag knüpft an Ausführungen Otfried Jarrens zu den Leistungen bzw. dem Potenzial der Massenmedien im Hinblick auf eine „Integrationskommunikation“ (vgl. Heft 1/2000) an und entwickelt einige theoretische sowie forschungspraktische Gedanken zur empirischen Analyse solcher Leistungen. Dazu werden Jarrens Überlegungen in einem knappen Überblick zusammengefasst und in Bezug zu einem Theorieansatz gesetzt, der sich im Hinblick auf das Problem gesellschaftlicher Integration durch Medien, wie es von Jarren dargelegt wird, als außerordentlich fruchtbar erweist. Unter anderem können damit die Funktionen von „intermediären Einrichtungen“ wie Parteien, Verbänden etc. als Kommunikationsteilnehmer einerseits sowie der Massenmedien als Kommunikationsvermittler andererseits deutlich gekennzeichnet werden. Weiter folgen daraus methodische Überlegungen im Sinne des von Jarren geforderten „erweiterten Modells“ für die empirische Analyse des massenmedialen Integrationspotenzials. Es werden konkrete Teilfragen für die empirische Analyse abgeleitet sowie eine erweiterte Inhaltsanalyse vorgestellt, die hier Erfolg versprechend eingesetzt werden könnte

Ergonomisch gestaltetes 3-Schichtsystem mit Nachtschichtreduktion für alle Beschäftigten

Nacht- und Schichtarbeit stellt eine besondere Belastung und Beanspruchung dar. Gemäß arbeitswissenschaftlicher Empfehlungen sollte die Phase des Arbeitens und Ruhens gegen den biologischen Schlaf-Wach-Rhythmus möglichst kurz sein. Präven-tiv hat ein Unternehmen der Metall- und Elektroindustrie die Nachtschichten für alle betroffenen Mitarbeiter reduziert, das flexible Schichtsystem auf kurz vorwärts rotierend umgestellt und gleicht Mehrbelastung durch Freizeit aus

La culture numérique à l'école

Enjeux pédagogiques, dans ce nouveau numéro, porte son attention sur le dossier « urgent » de la culture numérique à l’école. Les technologies numériques font désormais partie intégrante de la vie des jeunes qui les utilisent quotidiennement. Les jeunes générations, les « digital natives » sont des consommateurs réguliers des nouveaux modes de communication (réseaux sociaux, blogs, etc.) pour échanger, construire des relations sociales, et être connectés avec le monde immédiatement. L’expansion de l’Internet s’est accompagnée d’une explosion de la quantité d’informations accessibles sur le web. Les repères et les valeurs changent avec ces nouveaux médias, le rapport au temps et à l’espace se modifie considérablement. Comment l’école s’adapte à cette nouvelle génération d’élèves ? Comment la culture numérique s’intègre dans les classes ? Comment les enseignants s’adaptent-ils à ces changements ? Quel type de formation est à privilégier pour favoriser l’intégration ? Qu’en est-il de l’impact de ces nouveaux médias sur l’apprentissage à l’école ? Les réponses à toutes ces questions nécessiteraient bien plus qu'un dossier thématique dans Enjeux Pédagogiques. Nous souhaitons avant tout contribuer au partage d’expériences et de pratiques innovantes afin de contribuer à dessiner un état des lieux de la situation en Suisse

The role of influenza neuraminidase transmembrane domain on budding and virus morphology

Influenza A virus neuraminidase (NA), a type II transmembrane glycoprotein plays a role in the cleavage of sialic acids and facilitating the release of mature virions from the surface of infected cells. NA has also previously been shown to play a role in virion formation during influenza A virus budding, although the exact mechanisms by which NA contributes to influenza virion formation and morphology is currently unknown. Previous research has shown that mutations within the transmembrane domain (TMD) of NA can result in alteration in virion morphology, particularly in the production of filament like influenza virions. In this research project we examined if the TMD does indeed play a role in influenza virus budding and morphology. We utilised both full and partial mutations of the TMD of NA from A/WSN/33, a primarily spherical lab adapted influenza strain, with the TMD of a primarily filamentous strain A/California/09. To evaluate the effects of TMD on the morphology of a primarily spherical strain with that of filamentous strain. This study used a transfection based virus like particle (VLP) system to examine the effects of TMD alterations on morphology, utilising various biochemical and microscopy methods. Our findings show that as previously indicated mutations within the TMD do result in alterations to virion morphology, as well as showing that despite previous theories both NA and NA’s TMD may play a more active role in in budding and morphology than previously though