Theoretical approaches to the study of successive negative contranst

La frustración es un estado emocional que se produce ante la disminución u omisión de la cantidad o calidad de un reforzador apetitivo esperado en presencia de una expectativa de recompensas de mayor magnitud. Históricamente, varias teorías intentaron dar cuenta de los mecanismos implicados en el efecto de frustración. Flaherty (1982) realizó una de las primeras revisiones sobre este tema. En estudios recientes, algunas teorías se descartaron mientras que otras se fortalecieron. En su mayoría estuvieron orientadas a enfatizar los factores emocionales o cognitivos implicados en este fenómeno, mientras que otras surgieron para explicar los componentes que alternativamente pudiesen estar involucrados en la respuesta de frustración. En este trabajo se presentan las principales teorías del contraste sucesivo negativo, clasificándolas en emocionales, cognitivas, y por último, aquellas que intentan abarcar ambos tipos de mecanismos.Frustration is an emotional state that occurs before the reduction or omission of the quantity or quality of an expected appetitive reward in the presence of an expectation of rewards of greater magnitude. Historically, several theories attempt to account for the mechanisms or processes involved in the frustration’s effect. Flaherty (1982) realized one of the first reviews of current frustration’s theories. In recent studies, some theories were dismissed while others were strengthened. Most were designed to emphasize the emotional or cognitive factors involved in this phenomenon, while others appeared to account for other components which In turn might be involved in the response of frustration. This paper refers to some of the different current theories that explain the phenomenon of successive negative contrast. First, emotional theories are explained, then the cognitive ones, and finally those that try to cover both types of mechanisms.Fil: Justel, Nadia. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Medicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Médicas; ArgentinaFil: Ruetti, Eliana Martha. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Medicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Médicas; ArgentinaFil: Mustaca, Alba Elisabeth. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Medicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Médicas; Argentin

Editorial

A lo largo de sus 15 años de exitencia, la revista Suma Psicológica se ha posicionado en Colombia y Latinoamérica y se ha convertido en un espacio claro de difusión de la producción científica en estas regiones. Las revistas científicas juegan un papel relevante en la certificación de información científica (a través de la evaluación por pares) y en su difusión no solamente en comunidades locales sino además en comunidades internacionales. Este acceso a otras comunidades científicas a través de lo publicado contribuye al intercambio científico, la discusión y la generación de nuevo conocimiento en la medida en que estimula estudios adicionales y hace posible el compartir experiencias prácticas y políticas.&nbsp

Effects of variations in instructions that show exhange relations, power, and punishment on cooperative - non cooperative behavior

El propósito de este estudio fue establecer los efectos de las instrucciones que señalan relaciones de intercambio, poder y sanción, sobre la conducta de cooperar-no cooperar en seis estudiantes universitarios. La tarea consistió en resolver operaciones aritméticas de distinta complejidad para acumular puntos; a su vez, los participantes podían ayudar a un compañero virtual. La primera fase fue e línea de base, seguida por cuatro condiciones que variaban en el tipo de instrucción presentadas que señalaban relaciones de intercambio, sanción y poder. Los resultados muestran que los participantes prefieren trabajar en su propia tarea. No obstante, cuando se presentan consecuencias negativas contingentes con el comportamiento de no cooperar (privación parcial o total de los puntos acumulados o disponibles), se elige trabajar en la tarea del compañero, pero dicha colaboración se da con operaciones de menor complejidad que las realizadas en la tarea propia. Éstos y otros hallazgos se discuten con relación a los reportes empíricos encontrados y las implicaciones teóricas de a propuesta de trabajo de Ribes (2001) y Ribes et al.(2008b).The purpose of this study was to determine the effects of instructions that show exchange relations, power and punishment on the cooperative - non cooperative behavior, in six undergraduate students. The task was to solve arithmetic operations of different complexity to accumulate points, participants in turn could help a virtual partner. The first phase was a baseline, followed by four conditions that varied in the type of instruction presented pointing Exchange relations, Punishment, and Power. The results show that participants prefer to work in their own work. However, when presented with the contingent negative consequences of non-cooperative behavior (partial or total deprivation of points accumulated or available), they choose to work in the task of the partner, but such collaboration occurs with less complex operations than those made in the task itself. These and other findings are discussed in relation to empirical reports and the theoretical implications of the work proposed by Ribes (2001) and Ribes, et al (2008b)

OBSERVACIONES CONDUCTUALES EN EL VIAJE DE DARWIN ABORDO DEL BEAGLE

Si bien la obra de Darwin ha sido analizada en detalle por historiadores de la ciencia, el papel de la conducta en el desarrollo de la teoría de la evolución no ha sido suficientemente abordado en este tipo de estudios. En este estudio se extraen, describen y analizan las observaciones de comportamiento realizadas por Darwin en El viaje del Beagle. Se presenta el contexto del viaje y se describe la ruta, objetivos y características del mismo. Se lleva a cabo una clasificación de los diferentes tipos de observación y los diferentes tipos de comportamiento de múltiples especies presentadas por Darwin

Effects of communication and cultural consequences on choices combinations in INPDG with four participants

In two games of INPDG, four people chose a green or red card individually. The green one always produces the best outcome for individuals if all the others chose red and the worst outcome if all chose green. All who choose red cards optimize points. In no case any group choose red in Condition A (Baseline 20 trials). Metacontingencies were added (cultural consequences on VR 2 for various combinations of choices) and manipulated across the next 2 conditions, selecting for at least 3 red cards (B condition) or at least 3 greens (C condition). Verbal behavior was allowed in one group (GV), and for the last session of the other group (GNV); the choices in these groups stabilized on all red (or all green), depending on the metacontingency in effect. Although groups without verbal behavior ended with 3 of 4 participants choosing red in accordance with the metacontingency, all 4 participants in both groups reached consensus on choosing green

Influencia del advergaming y el advertising en la recordación y reconocimiento de una marca

En esta investigación se identifican las diferencias producidas en el nivel de recordación y reconocimiento hacia una marca de acuerdo al tipo de publicidad utilizada, sea ésta a través de videojuegos publicitarios (Advergaming) o mediante publicidad en televisión (Advertising). Los participantes fueron 76 estudiantes universitarios de ambos géneros, con edades entre los 18 y 24 años de los niveles socioeconómicos tres, cuatro y cinco residentes en la ciudad de Bogotá. Para la fase experimental los participantes se dividieron en dos grupos, los cuales fueron expuestos a la misma marca, cambiando la forma publicitaria de presentarla. Así, un grupo fue expuesto a un videojuego publicitario y el otro a un programa de televisión donde aparecía la marca. Se realizaron mediciones de memoria explicita e implícita a través de instrumentos construidos ad hoc, que median los niveles de recordación y reconocimiento de marca después de la exposición al juego o al programa de televisión. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en los niveles de recordación y reconocimiento según el medio publicitario, así, hay mayor nivel de recordación y reconocimiento de marca cuando se utilizan videojuegos, que cuando se lo hace a través de un programa de televisión

Cesar Ades: Una vida de Compromiso científico y Calidez Personal Dedicada a la Psicología

Conocí al profesor César Ades en el Congreso Iberoamericano de Psicología, que organicé en el año 2002 en Bogotá, Colombia. En aquel entonces, el dirigía el Instituto de Psicología de la Universidad de São Paulo en Brasil. DeCésar me impresionaron su calidez, su amabilidad y su permanente disposición a construir cooperación. En ese entonces participó activamente en la recién creada Red de Decanos, Directores de Departamento y Programas de Psicología de Iberoamérica, que luego se llamaría RUIPRed Universitaria Iberoamericana de Psicología y que fue construida en el marco de los proyectos de la Federación Iberoamericana de Psicología- FIAP. Más recientemente tuve la fortuna de re- encontrarme con él en el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de São Paulo. Bajo su dirección, el Instituto ya estaba apoyando decididamentela idea de una Red de Cooperación en la Psicología Latinoamericana, idea liderada por el profesor Agnaldo García, quien me comunico la trágica noticia de su muerte

Psicologia socioambiental: uma psicologia social articulando psicologia, educação e ambiente

O artigo apresenta uma reflexão a respeito da psicologia socioambiental como uma psicologia social que busca articular psicologia, educação e ambiente. Neste sentido, propõe-se um tipo de intervenção socioambiental pensada como uma estratégia original e inovativa de educação transformadora, cujas influências pedagógicas transcenderiam o campo socioambiental ao qual se direciona, reverberando seus efeitos para além de suas fronteiras. Buscase, com esta reflexão, recuperar o pensamento (próximo do da Escola de Frankfurt) de Kurt Lewin, transpondo suas preconizações para o mundo contemporâneo. Assim, a intervenção socioambiental proposta consistiria em esboço de um método de reconstrução cultural do presente na direção de um futuro utópico, em compromisso com a democracia e a  mancipação, um caminho para uma verdadeira revolução pacífica.

Índice de Internacionalidad de las revistas iberoamericanas de Psicología en el Journal Citation Reports (2011).

La inclusión de las revistas científicas al mundialmentereconocido Institute for Scientific Information (ISI)(actualmente Thomson Reuters) y en concreto, en el JournalCitation Reports (JCR) ha despertado el interés sobre las circunstancias dinámicas de la actividad investigadora delas revistas iberoamericanas. Lo anterior ha derivado enla reestructuración en los criterios formales de las revistascientíficas de cara a las evaluaciones en función de alcanzarcaracterísticas de calidad. Por lo tanto, el objetivo de estainvestigación es medir el Índice de Internacionalidad delas l9 revistas iberoamericanas de Psicología incluidas en elJournal Citation Reports de 2011. Los resultados muestranuna creciente internacionalización de los miembros decomités editoriales, así como de la diversidad de artículosde autores de distintos países en cada revista, inclusoen colaboración. Finalmente, las revistas han adquiridoprogresivamente diversas estrategias de divulgación, asícomo mayor pluralidad en el uso de distintos idiomas depublicación, aunque se destaca el inglés como lenguaje común científico

Social risk factors related to eating disorders in women

Eating disorders prevalence’s rates are increasing in Western countries and there is evidence to suggest that young women are at the highest risk of developing this kind of disorders. That is the reason why prevention and intervention programs are so important. To develop these types of programs it is necessary to identify relevant risk factors contributing to this disorder. In the current research social risk variables to develop eating disorders (social comparisons, sociocultural attitudes toward appearance and social anxiety) have been measured in a 375 women non clinical sample. Results have shown that social comparisons are direct and indirect (trough social anxiety) positively related with the risk to develop eating disorders and that  sociocultural attitudes toward appearance are just indirect (trough social anxiety) and positively related to eating disorders. Finally, the importance of including these social variables in prevention and intervention programs is discussed