Ideofoni. Una "nuova" categoria grammaticale

The goal of this work is to investigate the peculiarity of ideophones, an universal linguistic category that \u201cseems to occupy a shadowy world of unofficial linguistic inquiry\u201d (Nuckolls 2001: 132); this is particularly true for the Western linguistic tradition, strongly tied to the Greek and Latin grammarians typologization of the parts of speech. After having showed the difficulties of identification and definition of this newborn category, we describe the constellation of the more widespread features of ideophones in the world\u2019s languages on the different linguistic levels: their unusual phonotactics, their intonational and gestural foregrounding; their aversion for derivation and inflection and their preference for the morphological process of reduplication; their syntactic aloofness and their expressive, sensorily grounded semantics; their main functions and uses. Last but not least, in some languages ideophones are few and marginalized and some other languages are losing them, and we argue that they are less vital in the cultures displaying an ancient literary tradition and an ancient tradition of grammar studies

World War II in the Mediterranean in a Global Perspective

L'intervento ha trattato delle differenti categorie geo-storiche applicabili nello studio dell'impatto globale della Seconda guerra mondiale nel Mediterraneo: la categoria di spazio geopolitico, la categoria di impero globale, la categoria di città globale

Educação como categoria filosófica e jurídica

The purpose of the article is to study the essence and content of the "education" concept as a philosophical category in the historical aspect, as well as from a legal point of view. The leading method of studying the problem was the deductive method, which allowed studying the category of education as a historical and philosophical-legal one in the socio-cultural system, with the disclosure of the problem of the autonomy of education in the aspect of politics and economics. The article proves that a comprehensive, generalized analysis of the Russian pedagogical thought of the 19th century, its composition, structure, specifics, its main ideas and problems, its place in the general development of Russian pedagogy is the most important task of future historical and pedagogical research. To facilitate the implementation of this task as much as possible, we will draw attention to several unresolved problems that are not explained in historiography and what prevents their solution.El propósito del artículo es estudiar la esencia y contenido del concepto de "educación" como categoría filosófica en el aspecto histórico, así como desde el punto de vista jurídico. El método principal de estudio del problema fue el método deductivo, que permitió estudiar la categoría de la educación como histórica y filosófico-legal en el sistema sociocultural, con la divulgación del problema de la autonomía de la educación en el aspecto de la política. y economía. El artículo prueba que un análisis completo y generalizado del pensamiento pedagógico ruso del siglo XIX, su composición, estructura, detalles, sus principales ideas y problemas, su lugar en el desarrollo general de la pedagogía rusa es la tarea más importante del futuro histórico y investigación pedagógica. Para facilitar al máximo la implementación de esta tarea, llamaremos la atención sobre varios problemas no resueltos que no se explican en historiografía y lo que impide su solución.O objetivo do artigo é estudar a essência e o conteúdo do conceito de "educação" como categoria filosófica tanto do ponto de vista histórico quanto jurídico. O principal método de estudo do problema foi o dedutivo, que permitiu estudar a categoria da educação como histórico e filosófico-legal no sistema sociocultural, com a revelação do problema da autonomia da educação no aspecto político. e economia. O artigo prova que uma análise abrangente e generalizada do pensamento pedagógico russo do século 19, sua composição, estrutura, especificidades, suas principais idéias e problemas, seu lugar no desenvolvimento geral da pedagogia russa é a tarefa mais importante do futuro histórico e pesquisa pedagógica. Para facilitar ao máximo a execução dessa tarefa, chamaremos a atenção para diversos problemas não resolvidos que não são explicados na historiografia e que impedem sua solução

Aristotele, Categorie, 15. La categoria dell' 'avere'

L'avere \ue8 l'ultima delle categorie trattate nell'opera omonima di Aristotele. Essa non compare tuttavia prima del cap. 10, che apre i Postpredicamenta. Il contributo mostra che, bench\ue9 l'enumerazione degli otti significati dell'avere in Cat. 15 non manifesti la complessit\ue0 della trattazione aristotelica della dottrina delle categorie, nondimeno quest'ultima vi \ue8 certamente contenuta. Ci\uf2 depone anche a favore dell'autenticit\ue0 di questa sezione dei Postpredicamenta

'Res incorporales' e 'beni immateriali': categorie affini, ma non congruenti

Il presente lavoro si propone un confronto tra la categoria romana delle res incorporales e quella moderna dei beni immateriali. Le due categorie non sono congruenti: infatti, la categoria romana riguarda i diritti (elementi del patrimonio) e serve a sistemare tutto il diritto privato entro la tre classi personae, res, actiones; invece, la categoria moderna riguarda gli oggetti del diritto, in particolare i beni immateriali. Tuttavia, tra Ottocento e Novecento, la scienza giuridica ha ragionato sulla categoria romana, ipotizzando che essa potesse venire impiegata per collocare i beni immateriali – in particolare i prodotti dell’attività intellettuale – all’interno dei ‘sistemi’ codicistici che in quegli anni si venivano elaborando. Si sono profilati in dottrina due atteggiamenti in proposito. Da un lato coloro che hanno ‘esteso’ la categoria romana dai ‘diritti’ agli ‘oggetti di diritto’; dall’altra, coloro che hanno visto una soluzione di continuità tra antico e moderno: essi hanno mantenuto l’espressione ‘cose incorporali’, ma ne hanno rinnovato il contenuto. In questo graduale rinnovamento sembra avere giocato un ruolo significativo Windscheid. Tra le due categorie si profila così, sul piano della speculazione scientifica, un nesso che si può definire di affinità, nel senso etimologico del termine (< lat. ‘ad-finis’)

Evolució de la condició física en jugadores d’handbol en les categories infantil, cadet i juvenil

En aquesta investigació s’analitza la condició física de 91 jugadores d’handbol, amb edats compreses entre els 13 i els 18 anys, distribuïdes en tres categories diferents, infantil (n = 30), cadet (n = 32) i juvenil (n = 29). La investigació té caràcter descriptiu i transversal. El principal objectiu és analitzar l’estructura condicional de les jugadores. Per a la valoració es va aplicar la bateria Eurofit, la bateria de Bosco i test d’Abalakov. Es van trobar diferències significatives entre la categoria infantil-cadet en cinc de les 14 variables estudiades, i cap entre la categoria cadet-juvenil. Els millors resultats es van produir en la categoria juvenil. En general, les restants variables sempre van assolir millors valors que la població escolar (en aquelles variables en les quals la comparança va ser possible), però pitjors que els valors presentats per les jugadores de les seleccions espanyoles. En les proves que van valorar la força del tren inferior, els resultats indiquen que a major categoria les diferències són menors entre categories

A CATEGORIA TRABALHO E A PRODUÇÃO INTELECTUAL DO SERVIÇO SOCIAL BRASILEIRO

Resumo O presente artigo resgataremos o conceito da categoria trabalho e da categoria processo de trabalho e explicitaremos suas relações com o Serviço Social, tendo em vista a aproximação dessa profissão com a teoria social de Marx. Realizaremos uma síntese de como essa discussão atravessou a produção intelectual do Serviço Social a partir dos anos 1990

Crisi della demanialità e funzione sociale dei beni pubblici nella prospettiva costituzionale. Verso i beni comuni

Il testo affronta il tema della funzione sociale dei beni pubblici e della crisi della categoria giuridica del rapporto proprietario e del concetto di demanio, ripercorrendo alcuni momenti storici particolarmente significativi. A partire dal diritto romano, che realizza uno spazio nel quale determinati beni pubblici risultano più orientati alla funzione piuttosto che al regime proprietario. Per poi approdare alle codificazioni ottocentesche, in cui prevale la categoria del bene pubblico in proprietà pubblica, piuttosto che il bene pubblico in uso pubblico. Nel percorso evolutivo, viene poi affrontato il tema della categoria dei beni comuni, quale suggestiva declinazione dei beni pubblici per uso pubblico e non in proprietà pubblica, che dunque si distanzia dal concetto di proprietà collettiva

Projecte Inspira'ns: detecció d'idees relacionades

El projecte Inspira'ns compta amb un sistema online per a la recollida de suggeriments i comentaris (Idea) d'usuaris. Aquests comentaris es classifiquen per categories (Aplicacions mòbils, Banca mòbil, Banca per Internet, Caixers i Targetes), i pels temes que tracten (el tema és lliure, generalment es tracta de peticions de millora d'un servei o problemes detectats amb algun producte o servei, entre d'altres). Sovint els usuaris es refereixen a una mateixa Idea, és a dir, es reben suggeriments i comentaris repetits. Actualment, la classificació d'aquestes idees es duu a terme de forma manual. L'objectiu d'aquest projecte és desenvolupar una metodologia que permeti detectar que una nova Idea és similar a una Idea anterior rebuda. És a dir, donat un conjunt D d'idees, determinar si una nova Idea d està relacionada (és similar) amb alguna de les idees del conjunt D.Postprint (published version