5 research outputs found
Derechos de los pueblos : Andares desde el Sur
Este libro es una especie de un gran tejido colectivo de experiencias y miradas que al momento de publicarlo sigue teji茅ndose. Naci贸 de encuentros, charlas y reflexiones gestadas en el marco de procesos de luchas. Pretende invitar a pensar a partir de procesos de resistencia y organizaci贸n en torno a pr谩cticas de avasallamiento de la dignidad humana de lxs sujetxs y colectivos, hacia hombres y mujeres, LGBTIQ+, ni帽xs y adolescentes; hacia pueblos que, al ver vulnerada su dignidad e integridad, se est谩n dando procesos de organizaci贸n para transformar la realidad y haci茅ndose de herramientas conceptuales para entenderla y explicarla. A partir de una mirada relacional de los procesos y din谩micas econ贸micas, sociales, pol铆ticas, culturales en la que no es posible pensar, por ejemplo, lo educacional alejado de las relaciones de poder y el capital econ贸mico en la que se gestan estos procesos. Estas relaciones tambi茅n se vinculan con los procesos ling眉铆sticos que, por ejemplo, tampoco se dan escindidos de l贸gicas de desposesi贸n de territorios, en la que los abusos y explotaci贸n laboral, las estafas laborales, la trata laboral o con fines de explotaci贸n sexual, las desapariciones forzadas, no se dan sin un Estado que haga o deje de hacer, a trav茅s de sus fuerzas de seguridad, sus leyes, su aparato de justicia.
Incluye un cap铆tulo de Sandra Katz, "Discapacidad en la Educaci贸n Superior. Perspectiva latinoamericana", p谩g. 48-56. Trabajo que tiene como objetivo poder reflexionar, desde una perspectiva de derechos humanos, sobre la discapacidad y la educaci贸n superior.Universidad Nacional del Su
Derechos de los pueblos : Andares desde el Sur
Este libro es una especie de un gran tejido colectivo de experiencias y miradas que al momento de publicarlo sigue teji茅ndose. Naci贸 de encuentros, charlas y reflexiones gestadas en el marco de procesos de luchas. Pretende invitar a pensar a partir de procesos de resistencia y organizaci贸n en torno a pr谩cticas de avasallamiento de la dignidad humana de lxs sujetxs y colectivos, hacia hombres y mujeres, LGBTIQ+, ni帽xs y adolescentes; hacia pueblos que, al ver vulnerada su dignidad e integridad, se est谩n dando procesos de organizaci贸n para transformar la realidad y haci茅ndose de herramientas conceptuales para entenderla y explicarla. A partir de una mirada relacional de los procesos y din谩micas econ贸micas, sociales, pol铆ticas, culturales en la que no es posible pensar, por ejemplo, lo educacional alejado de las relaciones de poder y el capital econ贸mico en la que se gestan estos procesos. Estas relaciones tambi茅n se vinculan con los procesos ling眉铆sticos que, por ejemplo, tampoco se dan escindidos de l贸gicas de desposesi贸n de territorios, en la que los abusos y explotaci贸n laboral, las estafas laborales, la trata laboral o con fines de explotaci贸n sexual, las desapariciones forzadas, no se dan sin un Estado que haga o deje de hacer, a trav茅s de sus fuerzas de seguridad, sus leyes, su aparato de justicia.
Incluye un cap铆tulo de Sandra Katz, "Discapacidad en la Educaci贸n Superior. Perspectiva latinoamericana", p谩g. 48-56. Trabajo que tiene como objetivo poder reflexionar, desde una perspectiva de derechos humanos, sobre la discapacidad y la educaci贸n superior.Universidad Nacional del Su
Derechos de los pueblos : Andares desde el Sur
Este libro es una especie de un gran tejido colectivo de experiencias y miradas que al momento de publicarlo sigue teji茅ndose. Naci贸 de encuentros, charlas y reflexiones gestadas en el marco de procesos de luchas. Pretende invitar a pensar a partir de procesos de resistencia y organizaci贸n en torno a pr谩cticas de avasallamiento de la dignidad humana de lxs sujetxs y colectivos, hacia hombres y mujeres, LGBTIQ+, ni帽xs y adolescentes; hacia pueblos que, al ver vulnerada su dignidad e integridad, se est谩n dando procesos de organizaci贸n para transformar la realidad y haci茅ndose de herramientas conceptuales para entenderla y explicarla. A partir de una mirada relacional de los procesos y din谩micas econ贸micas, sociales, pol铆ticas, culturales en la que no es posible pensar, por ejemplo, lo educacional alejado de las relaciones de poder y el capital econ贸mico en la que se gestan estos procesos. Estas relaciones tambi茅n se vinculan con los procesos ling眉铆sticos que, por ejemplo, tampoco se dan escindidos de l贸gicas de desposesi贸n de territorios, en la que los abusos y explotaci贸n laboral, las estafas laborales, la trata laboral o con fines de explotaci贸n sexual, las desapariciones forzadas, no se dan sin un Estado que haga o deje de hacer, a trav茅s de sus fuerzas de seguridad, sus leyes, su aparato de justicia.
Incluye un cap铆tulo de Sandra Katz, "Discapacidad en la Educaci贸n Superior. Perspectiva latinoamericana", p谩g. 48-56. Trabajo que tiene como objetivo poder reflexionar, desde una perspectiva de derechos humanos, sobre la discapacidad y la educaci贸n superior.Universidad Nacional del Su
Discapacidad en la educaci贸n superior : Perspectiva latinoamericana
En los 煤ltimos tiempos, empec茅 a resignificar mis inicios y les voy a compartir algo que he vivenciado en relaci贸n a la discapacidad y a la educaci贸n superior. En los a帽os ochenta era voluntaria en un centro de personas con discapacidad 鈥攅n esa 茅poca no se los denominaba as铆. Se llamaba La Pantera Rosa y despu茅s pas贸 a llamarse ADRE (Asociaci贸n de Deportes y Recreaci贸n Especial); podr铆a decir que ah铆 comenzaron mis inicios en este tema, junto a mi maestra Violeta Cossani. Pero no lo ve铆a como un trabajo, yo iba a jugar y el recuerdo era que la pasaba bien, nunca asoci茅 la discapacidad a una tragedia. 1980 fue el a帽o internacional de la discapacidad y, como era una activa y entusiasta participante, me propusieron ser coordinadora del voluntariado. En esa 茅poca ten铆a 17 a帽os y estaba en el colegio secundario. Cuando proponen armar un equipo de voluntariado consider茅 que lo m谩s natural era ir a la universidad y preguntar sobre alguna materia que abordara la cuesti贸n de la discapacidad y solicitar que se acercaran voluntarios. Voy a la universidad, averiguo en algunas facultades y me informaron que no exist铆a ninguna materia. Se me ocurri贸 que la carrera de Educaci贸n F铆sica era la m谩s pertinente y comenc茅 a hablar con algunos docentes. Se sumaron varios voluntarios para las actividades que 铆bamos a desarrollar.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸
Discapacidad en la educaci贸n superior : Perspectiva latinoamericana
En los 煤ltimos tiempos, empec茅 a resignificar mis inicios y les voy a compartir algo que he vivenciado en relaci贸n a la discapacidad y a la educaci贸n superior. En los a帽os ochenta era voluntaria en un centro de personas con discapacidad 鈥攅n esa 茅poca no se los denominaba as铆. Se llamaba La Pantera Rosa y despu茅s pas贸 a llamarse ADRE (Asociaci贸n de Deportes y Recreaci贸n Especial); podr铆a decir que ah铆 comenzaron mis inicios en este tema, junto a mi maestra Violeta Cossani. Pero no lo ve铆a como un trabajo, yo iba a jugar y el recuerdo era que la pasaba bien, nunca asoci茅 la discapacidad a una tragedia. 1980 fue el a帽o internacional de la discapacidad y, como era una activa y entusiasta participante, me propusieron ser coordinadora del voluntariado. En esa 茅poca ten铆a 17 a帽os y estaba en el colegio secundario. Cuando proponen armar un equipo de voluntariado consider茅 que lo m谩s natural era ir a la universidad y preguntar sobre alguna materia que abordara la cuesti贸n de la discapacidad y solicitar que se acercaran voluntarios. Voy a la universidad, averiguo en algunas facultades y me informaron que no exist铆a ninguna materia. Se me ocurri贸 que la carrera de Educaci贸n F铆sica era la m谩s pertinente y comenc茅 a hablar con algunos docentes. Se sumaron varios voluntarios para las actividades que 铆bamos a desarrollar.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸