Avaliação da implementação do Teste Rápido Molecular para a Tuberculose GeneXpertMTB/RIF no Programa de Controle da Tuberculose da Prefeitura Municipal de Florianópolis/SC

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Biologia.A tuberculose (TB) é uma das mais importantes doenças infecciosas. Por sua alta prevalência, estima-se que um terço da população mundial esteja infectada pelo bacilo Mycobacterium tuberculosis, resultando em cerca de 1,5 milhão de mortes anualmente. Há fatores determinantes para o controle da doença, como a detecção rápida e terapia com esquemas terapêuticos bem definidos. Os métodos diagnósticos utilizados atualmente possuem limitações devido ao tempo de execução, uma vez que o resultado pode levar até 60 dias para ser liberado, nos casos de cultura sólida. A detecção do bacilo é fundamental para interromper o ciclo de transmissão da TB e consequentemente reduzir a incidência de Tuberculose população. Considerando-se a importância do diagnóstico, este trabalho teve como objetivo observar o desempenho do teste rápido molecular (TRM) Xpert® MTB/RIF para diagnóstico da tuberculose e avaliar os dados da utilização do TRM no programa municipal de controle da tuberculose no Laboratório de Saúde Pública do Município de Florianópolis/SC (LAMUF). Métodos: Amostras de escarro foram obtidas junto ao Laboratório Municipal de Florianópolis, no período de janeiro a dezembro de 2015. Para aquelas indicadas para primeiro diagnóstico de TB, foi utilizado o teste GeneXpert MTB/RIF e realizada cultura para micobactérias em em meio sólido.Resultados: Foram recebidas 1.212 amostras de escarro para primeiro diagnóstico, sendo quarenta e seis (3,8%) positivas em ambos os métodos e três (6,5%)(3/46) resistentes à rifampicina. Houve predomínio do gênero masculino (61,29%) e a média de idade dos pacientes foi de 39,08 ±14,4 anos. O teste Xpert MTB/RIF, utilizado para detecção de Mycobacterium tuberculosis, diretamente de amostras de escarro apresentou sensibilidade de 93,88%, especificidade 96,36% e Kappa de 0,798 que indica concordância boa entre as metodologias. Observou-se ainda a redução do tempo médio para liberação do resultado, a cultura sólida em meio Ogawa-Kudoh levou 20 dias (7 – 28) e o Xpert MTB/RIF levou duas horas. Conclusão: o presente estudo permitiu a avaliação da agilidade do diagnóstico molecular rápido da tuberculose no município de Florianópolis que apresentou dados satisfatórios uma vez que foi capaz de realizar o diagnostico e detecção de resistência à rifampicina em aproximadamente duas horas e demonstrou alta sensibilidade e especificidade

Using Performance Cues as a Memorization Strategy with Group Piano Students by Implementing Teacher and Student-Directed Learning Approaches

Multiple researchers have explored the use of performance cues in memorization for music students, suggesting that it is an effective method for memorization (Chaffin & Imreh, 2002; Gerling & Dos Santos, 2017; Hallam et al., 2008). Based on the current literature about the use of memorization strategies, researchers have found a method of a secure, solid, and effective technique called Performance Cues (Chaffin & Imreh, 2002; Hallam et al, 2008). When working with students, the teacher can guide them with steps to understand how the music works and help them to find a secure memorization process where they will feel more in control of the performance and the music itself (Chaffin, Demos & Crawford 2009; Lisboa, Chaffin & Demos 2015; Noice, Jeffery, Noice & Chaffin, 2008). In addition, numerous studies about the differences between teacher-directed learning and student-directed learning exist in current literature in multiple fields, including music education (Toptas, 2016). Therefore, the purpose of this study was to compare the effects of two learning approaches, teacher-directed and student-directed, using performance cues as a strategy for memorization among undergraduate music students. To understand the outcomes of how performance cues work, a convenience sample of participants (N = 24) was recruited from a group piano class levels II and IV at a comprehensive NASM-accredited institution. The participants were students who had completed the previous levels of group piano classes or had placed into their sections due to their level of playing and understanding of musical concepts. The pieces chosen for the experiment were based on the technical level of each class. Results showed a positive trend for the memorization strategy used, however, there was not a statistically significant difference between the learning approaches which can indicate that students might need more guidance at the beginning of the learning process or more time to understand the new memorization strategy