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Estrategias de caligraf铆a can贸nica con el empleo de la letra it谩lica para la intervenci贸n de problemas escriturales y problemas can贸nicos en ni帽os y ni帽as de grado 4C de la Instituci贸n Remigio Antonio Ca帽arte
El presente proyecto de grado hace referencia a la implementaci贸n de estrategias de caligraf铆a canon铆ca con el empleo de la letra it谩lica para la intervenci贸n de problemas escriturales como: omisi贸n, sustituci贸n, inversi贸n, traslaci贸n, y problemas can贸nicos (configuraci贸n, segmentaci贸n, proporci贸n, legibilidad y espacio. Trabaj谩ndose con un grupo de ni帽os de grado 4c de la Instituci贸n Educativa Remigio Antonio Ca帽arte en edades de 9 a 10 de a帽os seleccion谩ndose este tema ya que un docente puede verse enfrentada en un aula de clase con alg煤n ni帽o que presente estas dificultades, ya que es fundamental saber c贸mo abordarlos y darles la intervenci贸n adecuada y pertinente para el tratamiento de este tipo de problema, buscando el mejoramiento a esta dificultad.
Por consiguiente es necesario tomar en consideraci贸n caracter铆sticas y aspectos que se presenta en el aula de clase, que sirven como gu铆a para detectar los diferentes problemas escriturales y problemas can贸nicos que presentan los ni帽os en sus diferentes etapas de su vida.This draft grade refers to the implementation of canonical calligraphy strategies with the use of italics for book-problems intervention as omission, substitution, inversion, translation, and canonical issues (configuration, segmentation, proportion, legibility and space. Work will with a group of children from grade 4c of School Remigio Antonio Ca帽artes at ages 9-10 years selected this topic because a teacher can be faced in a classroom with a child who has these difficulties, and it is essential to know how to address them and give them relevant and appropriate intervention to treat this type of problem, seeking to improve this difficulty. It is therefore necessary to consider features and aspects presented in the classroom, serving as a guide to detect the various problems scriptural and canonical issues presented by children at different stages of his life