PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dengan model pembelajaran problem solving search, solve, create, and share dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran teknik elektronika dasar di kelas X TAV SMK Negeri 2 Surabaya. Hasil belajar dan aktivitas siswa tersebut dibandingkan untuk mengetahui model pembelajaran dengan hasil yang terbaik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design yang termasuk kategori Quasi Experimental Design. Pengambilan sampel untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak dipilih secara acak, Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran problem solving search, solve, create, and share, sedangkan untuk kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Data penelitian berupa hasil belajar siswa diambil dengan teknik tes yang berupa pilihan ganda dan uraian. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran problem solving search, solve, create, and share lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji-t dimana t hitung > t tabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 yakni hasil belajar kelas eksperimen diperoleh t hitung sebesar 2,78 dan t tabel sebesar 1,67 dan siswa yang menggunakan model pembelajaran problem solving search, solve, create, and share lebih aktif dibandingkan model pembelajaran konvensional yaitu sebesar 85,30% untuk kelas eksperimen dan 77,08% untuk kelas kontrol. Kata Kunci: Model pembelajaran problem solving search, solve, create, and share, Model pembelajaran konvensional, Hasil belajar siswa. Abstract This research aims to find out differences of student achievement and student learning activities, for student with  problem solving learning model type search, solve, creat and share compared by conventional learning model in basic of electronics subject in X TAV Classroom of SMK Negeri 2 Surabaya. both of student achievement and student learning activities are compared to determine which one the learning models with the best result. This research used experiments of research. The design is a nonequivalent control group design that included the category of Quasi Experimental Design. Sampling for the experimental class and the control class, not randomly chosen, the experimental class of problem solving learning model type search, solve, create, and share, while for control class using conventional learning models. Research data were taken in the form of student learning achievement with techniques test such as multiple-choice tests and descriptions. The results of the research and analysis of the data shows that the problem solving learning models type search, solve, create, and share better than conventional learning models. This is evidenced by the results of t-test where t count > t table with a significance level α = 0.05 the student achievement in experimental class obtained  2.78 for t count and 1.67 t table and student with problem solving learning models type search, solve, create, and share more active in learning than the student with conventional learning models, its determine by 85,30% for experiment class and 77,08% for control class. Keywords: Problem solving learning models type search, solve, create, and share, conventional learning models, student achievement

Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Ms Excel

This research was aimed to know the influence of learning outcome of students using direct learning model and the learning outcome of students using cooperative learning model – Student Teams Achievement Divisions (STAD) type - on IF logic function. The method used in this research was quasi experiment with Non-equivalent control group design model. The research was held at XI-IA1 class ( using direct learning model) and XI-IA6 (using cooperative learning model type STAD). Choosing the two researched classes was based on random sampling technique. The research design used two way – anova. The instrument used was an objective test ( 7 items) which its validity and reliability had been tested. According to the data analysis, we knew that: (1) There was a different of the learning outcome between the students taught using direct learning model and the ones taught using cooperative learning model – type STAD. This conclusion was based on the result of the hypothesis testing to the two classes - post test score namely; thit 3.983 > ttabel 1.69 or (Fhit) 76.190 > 0.073 (sig.), at significant 0.05. (2) There was no different of the learning outcome between the students who had high achieving motivation and the ones had low one. This conclusion was shown by the result of the hypothesis testing, thit 0.259 < ttable 1.69 or (Fhit) 0.026 < 0.899 (sig.), at significant 0.05. (3) There was a correlation between a learning model and students\u27 achieving motivation. This conclusion was proved by the result of the probability testing Fhit 0.129 < Ftable 0.169, or Fhit 0.129 < 0.720(sig.) at significant 0.05

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dengan model pembelajaran problem solving search, solve, create, and share dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran teknik elektronika dasar di kelas X TAV SMK Negeri 2 Surabaya. Hasil belajar dan aktivitas siswa tersebut dibandingkan untuk mengetahui model pembelajaran dengan hasil yang terbaik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design yang termasuk kategori Quasi Experimental Design. Pengambilan sampel untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak dipilih secara acak, Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran problem solving search, solve, create, and share, sedangkan untuk kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Data penelitian berupa hasil belajar siswa diambil dengan teknik tes yang berupa pilihan ganda dan uraian. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran problem solving search, solve, create, and share lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji-t dimana t hitung > t tabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 yakni hasil belajar kelas eksperimen diperoleh t hitung sebesar 2,78 dan t tabel sebesar 1,67 dan siswa yang menggunakan model pembelajaran problem solving search, solve, create, and share lebih aktif dibandingkan model pembelajaran konvensional yaitu sebesar 85,30% untuk kelas eksperimen dan 77,08% untuk kelas kontrol. Kata Kunci: Model pembelajaran problem solving search, solve, create, and share, Model pembelajaran konvensional, Hasil belajar siswa. Abstract This research aims to find out differences of student achievement and student learning activities, for student with  problem solving learning model type search, solve, creat and share compared by conventional learning model in basic of electronics subject in X TAV Classroom of SMK Negeri 2 Surabaya. both of student achievement and student learning activities are compared to determine which one the learning models with the best result. This research used experiments of research. The design is a nonequivalent control group design that included the category of Quasi Experimental Design. Sampling for the experimental class and the control class, not randomly chosen, the experimental class of problem solving learning model type search, solve, create, and share, while for control class using conventional learning models. Research data were taken in the form of student learning achievement with techniques test such as multiple-choice tests and descriptions. The results of the research and analysis of the data shows that the problem solving learning models type search, solve, create, and share better than conventional learning models. This is evidenced by the results of t-test where t count > t table with a significance level α = 0.05 the student achievement in experimental class obtained  2.78 for t count and 1.67 t table and student with problem solving learning models type search, solve, create, and share more active in learning than the student with conventional learning models, its determine by 85,30% for experiment class and 77,08% for control class. Keywords: Problem solving learning models type search, solve, create, and share, conventional learning models, student achievement

PENGEMBANGAN E-JOBSHEET BOT TELEGRAM DENGAN BERBANTUAN SOFTWARE FLUIDSIM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGENDALI ROBOTIK KELAS XI DI SMK NEGERI 1 JETIS MOJOKERTO

Adanya pandemi covid-19 para guru di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto memberlakukan beberapa kebijakan dalam jaringan (daring). Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk menganalisis respon dari dari peserta didik pada mata pelajaran Pengendali Sistem Robotik kelas XI Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto. 2) Untuk menganalisis perbedaan hasil belajar peserta didik sebelum penerapan dengan sesudah penerapan media pembelajaran untuk siswa kelas XI Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan yaitu Research and Devolepment dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, Evaluation) menggunakan desain One Group Pretest- Posttest dengan teknik pengumpulan data lembar validasi, angket respon siswa, dan tes evaluasi melibatkan 34 peserta didik pada kelas XI TEI 1 di SMK Negeri 1 Jetis untuk berpartisipasi dalam proses penelitian berlangsung. Hasil validasi penelitian ini terdiri 3 validator yang terdiri dari 2 dosen Teknik Elektro UniversitasNegeri Surabaya dan 1 guru SMK Negeri 1 Jetis. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan uji t yang memperoleh nilai sebesar 0,000 dan taraf signifikan yang ditentukan sebesar 0,05 sehingga nilai 0,000<0,05 dapat diartikan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan e-jobsheet. (2) Respon siswa mendapatkan nilai sebesar 82,10% yang terdapat dari 3 kriteria terdiri dari kriteria minat, materi dan upaya kesesuaian dengan mata pelajaran pengendali sistem robotik. Sehingga rerata tersebut tergolong dalamkategori sangat baik untuk respon siswa terhadap mata pelajaran pengendali sistem robotik