A brincadeira é de menina ou menino?

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: EducaçãoO tema deste trabalho de extensão é a questão de gênero na Educação Infantil. Gênero é utilizado para designar relações socialmente construídas entre os sexos, rejeita justificativas exclusivamente biológicas. O objetivo foi verificar como se apresentam as expressões de gênero, na Escola de Educação infantil do SESC, entre as crianças. O lugar da ação foi a Escola de Educação Infantil do Serviço Social do Comércio (SESC) de Jacarezinho-Paraná. Essa instituição tem como proposta ações educativas voltadas para que as crianças expressem ideias e sentimentos livremente, através de gestos, movimentos entre outras maneiras autônomas de expressão. A pesquisa teve abordagem qualitativa e com procedimento da observação participante anotadas num diário de campo. Os sujeitos foram 41 crianças entre três e cinco anos de idade, sendo 20 meninas e 21 meninos. Verificou-se que, mesmo com uma proposta aberta para a livre expressão da criança, a escola ainda colabora para a segregação de gênero em diferentes momentos, como na separação natural dos grupos de meninas e meninos, nas brincadeiras, sem intervenção dos professores. Conclui-se que aos poucos, por meio de outros projetos de extensão, a universidade será capaz de contribuir para a formação de indivíduos que saibam conviver com as diferenças, de modo que, possam se tornar adultos felizes, saudáveis e capazes de continuar buscando a construção de uma sociedade melhor. Desta maneira, aumentam as possibilidades de um desenvolvimento mais igualitário e human

O ambiente ensina, a rotina organiza

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O objetivo principal desta pesquisa foi analisar alguns documentos a respeito da Educação Infantil, disponíveis no site MEC, destacando as questões relacionadas ao espaço e tempo e compará-las com a realidade escolar. A metodologia de pesquisa teve abordagem qualitativa, com procedimento da Análise Documental e da Observação Direta em três escolas. A observação se deu com base numa pauta formulada a partir do documento “Esta creche respeita a criança” (BRASIL, 1995). Os resultados apontaram que, os usos dos espaços nas instituições não coincidem com o que está estabelecido nos documentos analisados. Quanto às rotinas, foram percebidas mais como disciplinadoras do que mediadoras da aprendizagem. Entende-se que são necessárias mudanças e espera-se que, as ações do PIBID promovam-nas em algum grau. Mas, também é preciso um olhar mais sistemático, por parte dos órgãos responsáveis, sobre nossas instituições de ensino de Educação Infanti

De zero a três brincar é a vez

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O presente artigo teve como objetivo principal discutir o brinquedo como elemento de mediação didática e fundamental para o desenvolvimento da criança de 0 a 3 anos de idade. A pesquisa foi de cunho bibliográfico e a discussão foi baseada no documento Brinquedos e Brincadeiras de Creche: manual de orientação pedagógica (2012). Após a pesquisa considerou-se que é necessário uma formação adequada de vivência brincante para as professoras e futuras professoras da Educação Infantil, bem como de compreensão da importância do brinquedo como peça chave no desenvolvimento das crianças pequena

Educando Crianças

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este artigo é uma análise entre as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – DCNEI (2013) e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI (1998), comparando o significado dado do termo educar. O objetivo principal foi verificar o significado do termo educar (educação, educativo, educacionais), para a Educação Infantil, comparando os documentos. A pesquisa foi do tipo bibliográfica e como procedimento foi utilizada a análise comparada dos documentos. Os resultados apontaram que os RCNEI e as DCNEI apresentam as mesmas concepções em relação ao educar. O primeiro de maneira mais objetiva e o outro de maneira ampliada e fundamentada, caracterizando maior fortalecimento ao ato educativo na Educação Infantil. Ambos são importantes no contexto da formação de professores. Fica a sugestão de focar os trabalhos nas DCNEI, por ser mais atua

Proceedings of the Fifth Italian Conference on Computational Linguistics CLiC-it 2018

On behalf of the Program Committee, a very warm welcome to the Fifth Italian Conference on Computational Linguistics (CLiC-­‐it 2018). This edition of the conference is held in Torino. The conference is locally organised by the University of Torino and hosted into its prestigious main lecture hall “Cavallerizza Reale”. The CLiC-­‐it conference series is an initiative of the Italian Association for Computational Linguistics (AILC) which, after five years of activity, has clearly established itself as the premier national forum for research and development in the fields of Computational Linguistics and Natural Language Processing, where leading researchers and practitioners from academia and industry meet to share their research results, experiences, and challenges

Space and time: dimensions of captive apes well-being

SPACE AND TIME: DIMENSIONS OF CAPTIVE APES WELL-BEING Monica Carosi1, Barbara Simeoni1, Cristina Sagnotti2, Pietro Ciaccia2, Maria Ricotta5, Ilaria Orlando6 1 Roma Tre University, 2 Safari Ravenna, 3 University of Florence, 4 Zoosafari di Fasano In captivity space and time represent two main axes around which the quality of life and variability of social interactions may find the proper amount of degrees of freedom to express. Environmental enrichment, arising from a proper space/time interplay, should aim at allowing an animal behavioral choice, therefore increasing sense of control, which in turn may lower stress and grant well-being. These are the stories of four chimpanzees (Pan troglodytes verus) who have been rescued from an inhibited and human-like life, and the last gorilla (Gorilla gorilla) left in Italy. In collaboration with the hosting safaris (Safari Ravenna and Zoosafari di Fasano, Italy) we provided them enriched space and time. We carried out a strictly planned environmental enrichment program and studied ape behavioral response over a control and an enrichment period. Enrichment included varied substrates for locomotion; an assorted diet; diversified food provisioning and unpredictable schedule; chances to freely express agonistic behaviors (chimps), and interaction-with-operator sessions (gorilla). Behavioral categories analyzed were displacement activities, abnormal behaviors (including stereotypies), prosocial behavior, agonism and activity budget (AB), with air temperature, amounts of public and noise as covariates. Although high chimpanzee inter-individual variability and differences in housing and social conditions between species, two main common outcomes of enrichment were: changes in AB (mainly locomotion), and the decrease of stress as measured by both displacement activities and abnormal behaviors. Further success for the gorilla was the healing of a long lasting self-induced wound

Comparison of Certain Intrarectal versus Intramuscular Pharmacodynamic Effects of Ketamine, Dexmedetomidine and Midazolam in Cats

The aim of this clinical trial was to evaluate the impacts of administration via the intrarectal route (IR) in cats on their heart and respiratory rates, blood pressure, body temperature, and sedation quality compared to the intramuscular route (IM). The intramuscular group (IMG) received 0.003 mg kg−1 dexmedetomidine, 2 mg kg−1 ketamine, and 0.2 mg kg−1 midazolam while the intrarectal group (IRG) protocol was 0.003 mg kg−1 dexmedetomidine, 4 mg kg−1 ketamine, and 0.4 mg kg−1 midazolam. Cardiorespiratory values, temperature, and sedation score were measured 2 min after administration and then every 5 min up to the 40th minute. Cats belonging to IRG reacted less strongly to the drug, as opposed to those receiving intramuscular administration (2/10 in IRG vs. 8/10 in IMG). Average time between drug administration and standing position was 44.9 ± 5.79 in IRG and 57 ± 9.88 min in IMG. In IRG, maintenance of SpO₂ values is >95% at each time point. Median and range peak of sedation {7 (5)} in IMG occurs at 20th, 25th, and 30th minutes post drug administration while was lower in IRG. Cardiorespiratory values were slightly lower in IMG than in IRG, but always constant in both treatments. Temperature did not differ between groups. At this dosage, although sedation score was higher in IMG, intrarectal route could be efficacious for performing minimally invasive clinical and diagnostic procedures in cats

Tick-borne encephalitis in North-East Italy: A 14-year retrospective study, January 2000 to December 2013

Italy is considered at low incidence of tick-borne encephalitis (TBE), and the occurrence of human cases of TBE appears to be geographically restricted to the north east of the country. However, most information to date derives from case series, with no systematic data collection. To estimate incidence rates (IR) and spatial distribution of TBE cases, we conducted a retrospective study in north-eastern Italy. Data were collected through the infectious disease units and public health districts of three regions (Friuli Venezia Giulia, Trentino Alto Adige and Veneto) between 2000 and 2013. Overall, 367 cases were identified (IR: 0.38/100,000). The cases\u2019 median age was 56 years and 257 (70%) were male. Central nervous system involvement was reported in 307 cases (84%). Annual fluctuations in case numbers occurred, with peaks in 2006 and in 2013, when 44 and 42 cases were respectively observed. A strong seasonality effect was noted, with the highest number of cases in July. In terms of geographical location, three main endemic foci with high TBE IR (> 10/100,000) were identified in three provinces, namely Belluno (Veneto region), Udine (Friuli Venezia Giulia) and Trento (Trentino Alto- Adige). When investigating the whole study area in terms of altitude, the IR between 400 and 600 m was greater (2.41/100,000) than at other altitudes (p< 0.01). In conclusion, the incidence of TBE in Italy is relatively low, even considering only the three known affected regions. However, three endemic foci at high risk were identified. In these areas, where the risk of TBEV infection is likely high, more active offer of TBE vaccination could be considere