„... dieser Youtuber, der hat ganz viele krasse Maps bei Minecraft gefunden“. YouTube-Stars, Games und Kosten aus Sicht von 10- bis 12-Jährigen. Ausgewählte Ergebnisse der Monitoringstudie

Der dritte Short-Report aus der ACT ON! Monitoring-Studie (N=98, Gruppenerhebungen mit 5 bis 9 Personen, Erhebungsjahr 2016) stellt die Perspektive der Zehn- bis Zwölfjährigen auf Games und die damit verbundenen Kosten sowie auf YouTube-Stars in den Mittelpunkt. YouTube ist für diese Altersgruppe eines der wichtigsten Online-Angebote. Angesagte YouTuber liefern mit sogenannten Life-Hacks Tipps und Tricks für die Alltagsbewältigung, aber auch zur versierten Nutzung von Online-Medien, insbesondere auch im Bereich der Games. Hier suchen die Heranwachsenden nicht nur in Bezug auf erlebnisreiche Spielweisen Orientierung, sondern ihnen ist auch daran gelegen Kosten zu vermeiden. Gerade der Versuch Kosten zu vermeiden kann sie aber auf Abwege führen, die mit Kostenfallen oder technischen Risiken verbunden sind. (Autor

Building a Community-Academic Partnership to Improve Screening for Intimate Partner Violence: Integrating Advocates in Healthcare Clinic Settings

Aims To develop an innovative community-academic partnership to advance, test and promote intimate partner violence screening and referral protocols by comparing the effect of integrating intimate partner violence advocates versus enhancing medical training in medical clinic settings serving women from vulnerable populations. Detecting intimate partner violence in healthcare settings allows for survivors to connect to safety and referral resources prior to violence escalating. Screening for intimate partner violence and connecting patients to referral resources requires creating a safe and trusting relationship between healthcare providers and patients. Developing screening and referral protocols responsive to survivors\u27 needs requires involvement of clinic staff, survivors and community agencies that support survivors. Design Three phases of the project include Discovery, Implementation and Dissemination. Mixed-methodology will help in understanding current practices and effects of interventions. Methods Actions included in each phase: Discovery: 1) nurse-led focus groups of clinic staff, providers and survivors to understand current clinic practices; 2) retrospective chart review of the number of screens performed, positive screens detected and interventions performed. Implementation: 1) randomization of patients to be interviewed by a trained advocate or by healthcare provider with enhanced training; and 2) assess the number of screenings and referrals performed in each arm and 3) evaluate outcomes of intervention. Dissemination through: presentations, manuscripts and policy recommendations at the institutional and regional level. This IRB-approved proposal was funded in July 2021 by an Advancing a Healthier Wisconsin grant. Discussion The partnership has improved channels of communication and understanding between diverse clinical care providers, survivors and community agency staff as they navigate the complex challenges to the development and integration of screening and referral protocols. Impact This project will provide evidence of the most effective intimate partner violence screening and referral methodology that can be utilized in a wide variety of medical settings

Improved Learning and Memory in Aged Mice Deficient in Amyloid β-Degrading Neutral Endopeptidase

BACKGROUND: Neutral endopeptidase, also known as neprilysin and abbreviated NEP, is considered to be one of the key enzymes in initial human amyloid-beta (Abeta) degradation. The aim of our study was to explore the impact of NEP deficiency on the initial development of dementia-like symptoms in mice. METHODOLOGY/PRINCIPAL FINDINGS: We found that while endogenous Abeta concentrations were elevated in the brains of NEP-knockout mice at all investigated age groups, immunohistochemical analysis using monoclonal antibodies did not detect any Abeta deposits even in old NEP knockout mice. Surprisingly, tests of learning and memory revealed that the ability to learn was not reduced in old NEP-deficient mice but instead had significantly improved, and sustained learning and memory in the aged mice was congruent with improved long-term potentiation (LTP) in brain slices of the hippocampus and lateral amygdala. Our data suggests a beneficial effect of pharmacological inhibition of cerebral NEP on learning and memory in mice due to the accumulation of peptides other than Abeta degradable by NEP. By conducting degradation studies and peptide measurements in the brain of both genotypes, we identified two neuropeptide candidates, glucagon-like peptide 1 and galanin, as first potential candidates to be involved in the improved learning in aged NEP-deficient mice. CONCLUSIONS/SIGNIFICANCE: Thus, the existence of peptides targeted by NEP that improve learning and memory in older individuals may represent a promising avenue for the treatment of neurodegenerative diseases

„WhatsApp ist auf jeden Fall Pflicht“. Online-Angebote und Persönlichkeitsschutz aus Sicht Heranwachsender. Ausgewählte Ergebnisse der Monitoringstudie

Es werden erste Ergebnisse einer qualitativen Gruppenbefragung zur Wahrnehmung von Online-Angeboten und Online-Risiken durch Jugendliche dargestellt.(N=89 12- bis 14-Jährige, Gruppen von 5 bis 12 Personen) Es zeigt sich, dass der Umgang mit Online-Angeboten und Online-Risiken in hohem Maße in Orientierung an der Peer-Group erfolgt und Jugendliche Medienstrukturen und anbieterseitige Ziele nur ungenügend durchschauen. (Autor

„... dann sollte man gar nicht erst ins Internet, weil sie da mit Daten machen, was sie wollen.“ Risiken im Bereich Online-Kommunikation und Persönlichkeitsschutz aus Sicht Heranwachsender. Ausgewählte Ergebnisse der Monitoringstudie

Die Sicht Zwölf- bis 14-Jähriger auf Online-Mobbing und -Belästigung sowie Risiken im Bereich des Persönlichkeitsschutzes stehen im Mittelpunkt des zweiten Short Reports aus der ACT ON! Monitoring-Studie (Qualitative Gruppenerhebungen, N=89, Gruppen von 5 bis 12 Personen, Erhebung 2015). Im Bereich Persönlichkeitsschutz fällt es den Jugendlichen schwer die unterschiedlichen Aspekte dieses Themas (Datenspionage, Datenauswertung, Preisgabe persönlicher Information) auseinander zu dividieren. Sie greifen unterschiedliche Phänomene auf und vermischen diese stark. Insbesondere in Bezug auf die Konsequenzen des eigenen Handelns fehlt es den Heranwachsenden an Hintergrundwissen. (Autor

„Ich darf nur YouTube.“ Die Perspektive von Zehn- bis 14-Jährigen auf Online-Medien und Online-Risiken. Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus der Monitoring-Studie des Projekts ACT ON!

Der Schlussbericht fasst die Ergebnisse aus zwei empirischen Erhebungen mit 10- bis 12-Jährigen (2016) und 12- bis 14-Jährigen (2015) zu ihrem Umgang mit Online-Angeboten und Online-Risiken zusammen. Es wurden pro Altersgruppe ca. 100 Heranwachsende in Gruppensettings (Gruppenstärke 5 bis 9 bzw. 12 Personen) mit qualitativen Verfahren befragt. Die Ergebnisse zeigen, welche Online-Angebote für die Altersgruppen wichtig sind (WhatsApp, YouTube, Instagram, Facebook, Snapchat, Twitter, Google, Games, Spotify, Netflix), welche Online-Risiken sie wahrnehmen (inhalte- und wertebezogene, Kontaktrisiken, ökonomische/vertragliche Risiken, Risiken bezüglich personenbezogener Daten, technische Risiken, exzessive Nutzung), wie sie diese bewerten und welche Strategien der Risikovermeidung sie kennen. Am Ende werden Schlussfolgerungen unter der Perspektive von Medienpädagogik und Jugendmedienschutz diskutiert. (Autor

“Daddy, your mobile is stupid, you should put it away” : Media education from the perspective of professionals

Problems with digital and mobile media are often one of the reasons behind a family’s decision to consult a family counsellor. Parents of young children feel quite confident handling the media education of their children. For access to digital media, young children need their parents’ help, so they know about the media usage of their daughters and sons. But when kids get older, their media use increases and becomes more independent. Consequently, parents have less control over the media usage of their children. In some cases, they need professional help with media education. According to family counsellors, many issues result from early media education.Go to the full book to find a version of this chapter tagged for accessibility