Informe sobre Expediente N° 183-2005-PJ

En este trabajo examino diversas controversias suscitadas dentro un proceso constitucional de hábeas corpus promovido contra la formalización de denuncia penal ejercida por un Fiscal contra un árbitro por actos ejercidos durante el desempeño de su cargo. La relevancia jurídica apreciada en los diversos actuados del presente expediente – el cual culmina con una sentencia del Tribunal Constitucional – nos permite abordar un abanico de aspectos relacionados al Arbitraje, Derecho Penal, Derecho Procesal Penal y Derecho Procesal Constitucional. Al haber identificado cuatro problemas jurídicos, en primer lugar, analizo cuáles son los derechos del investigado que le asisten en la etapa prejurisdiccional y los mecanismos de tutela con los que cuenta frente a una eventual transgresión del Fiscal en dicha fase. Asimismo, abordo el caso en concreto para determinar si el hecho denunciado contra el árbitro era lícito o no, y si durante la investigación fiscal se afectó el debido proceso del investigado. En tercer lugar, planteo que en el presente caso no correspondía amparar la demanda de hábeas corpus, partiendo de una evaluación previa en cuanto a la posibilidad de procedencia de dicha garantía constitucional contra los actos del representante Ministerio Público. Finalmente, procedo a valorar si es trascendente la teoría sobre la naturaleza del arbitraje que sea adoptada en nuestro ordenamiento para determinar la procedencia de una demanda de amparo contra un laudo arbitral. La conclusión alcanzada en este último punto es que la teoría que sea recogida no tiene repercusión respecto a la posibilidad de que un laudo pueda ser sometido a control constitucional

Queymi N° 20

Revista de difusión cultural, publicada por el INC, filial Ancash, en diciembre de 1982. Cuenta con la colaboración de autores locales y notas informativas sobre la actividad institucional del INC-FA. Contiene: Nota editorial -- Cartas -- Ancash en la Historia. El periodismo huaracino en la década de los 30, por Manuel S. Reina Loli -- La diócesis de Huarás, por Eduardo Velásquez T. -- Primeras manifestaciones culturales en el Departamento de Ancash, por Juan de Dios Alba -- Personajes. Pedro C. Kochatzin de la Cruz “Uchcu Pedro”, por Santiago Maguiña -- Actividades del INC-FA -- Astronomía andina, por Rubén Almendrades Z. -- Crónicas. Ecos de una Actuación Musical Inolvidable, por Francisco Gonzáles – El entierro de la Manta y el Pañolón, por Francisco Gonzáles -- Transcripción. Una excursión trasandina (del Boletín de la Soc. Geog. Lima T.XV año XIV) -- Poética. El viajante, por Herbert Sawanay

Queymi N° 27

Revista de difusión cultural, publicada por el INC, filial Ancash, en setiembre de 1984. Cuenta con la colaboración de autores locales y notas informativas sobre la actividad institucional del INC-FA. Contiene: Nota Editorial – Cartas -- Ancash en la Historia. La erección de la diócesis de Huaraz, por Manuel S. Reyna Loli – Arqueología. Chavín (de Huántar) en proceso de ser declarado patrimonio monumental, por Martin Flores -- Transcripción. Colección de autores ancashinos, por Cristóbal Bustos Ch. – Opinión. Identidad Regional, por Rubén Almendradez Z. – Discursos. “Doña Nati” y “Estampas de mi madre” – Turismo. Guía de turismo “Ancash”, por Teófilo Maguiña Cueva – Fiesta patronal Santa Isabel de Huaylas, por Juan de Dios Alba – Evocación. Noche de San Juan, por María Turriate de Roca – Folklore. “Illa Rumi”, por Santiago Maguiña Chauca – Literaria. El lorito que se fue, por Francisco Gonzales – Actividades del INC-DA

Desactivant prejudicis: formació dels futurs i futures professionals per a l'atenció a la diversitat social i cultural.

La proposta presentada tenia com a objectiu afavorir que l'alumnat dels graus d'educació assoleixi competències transversals prioritzades per la Universitat de Barcelona (UB). Concretament, promoure el desenvolupament d'aptituds, coneixements i valors que contribuirien a l'adquisició d'un aprenentatge professionalitzador lliure de prejudicis i estereotips cap als grups vulnerables. Per tal de donar resposta a aquests objectius es posaren en pràctica estratègies, metodologies i actuacions docents innovadores en 8 assignatures de tres graus de la Facultat d'Educació de la UB (Mestre en Educació Infantil, Mestre en Educació Primària i Grau d'Educació Social). El disseny i implementació del projecte ha comptat amb la col∙laboració directa de persones que pertanyen a grups vulnerables. Les actuacions realitzades s'han inclòs activitats que han permès a l'alumnat realitzar processos de reflexió de la teoria a la pràctica i de la pràctica a la teoria. Entre les activitats planificades s'han inclòs: estudis de cas, xerrades impartides per persones de col∙lectius vulnerables i per professionals que han desenvolupat actuacions exitoses amb aquesta població i seminaris de lectura crítica d'articles científics relacionats amb la temàtica, entre d'altres. Les evidències sobre l'impacte del projecte, s'han obtingut mitjançant una avaluació orientada a identificar els canvis en les aptituds, coneixements i valors de l'alumnat participant en la iniciativa

The economic impact of the Maritime Spatial Planning (MSP) in Europe

The European Union has set 2021 as the deadline for having a marine spatial plan in place for all its members. Despite the substantial literature analysing the last four decades of MSP implementation worldwide, the quantification of its economic effects remains at early stages. This presentation presents a methodological approach to assess the economic impacts of MSP. The approach has been applied to three front-run case studies in Europe: Belgium, Germany and Norway. The methodology is organized in five phases: identification of the sectors affected by the MSP, data collection and harmonization, development of counterfactual scenarios, estimation of the direct effects after the stakeholders' consultation and macroeconomic assessment of the effects. The key variables under analysis are the value of production and employment. The results show positive impacts on the blue (or maritime) sectors, as well as on other inland economic activities. Direct effects (affecting the blue sectors) are the most relevant, followed by the induced effects (related to 65 branches of each economies) and the indirect effects (affecting to those sectors whoprovide goods and services to the blue sectors). Conversely, the negative effects in terms of the number of sectors and intensity were low. The approach provides a systematic way of measuring the benefits and costs for the wide economy, reinforcing the appraisal, development and evaluation of the MSP

Desactivant prejudicis: formació dels futurs i futures professionals per a l'atenció a la diversitat social i cultural.

La proposta presentada tenia com a objectiu afavorir que l'alumnat dels graus d'educació assoleixi competències transversals prioritzades per la Universitat de Barcelona (UB). Concretament, promoure el desenvolupament d'aptituds, coneixements i valors que contribuirien a l'adquisició d'un aprenentatge professionalitzador lliure de prejudicis i estereotips cap als grups vulnerables. Per tal de donar resposta a aquests objectius es posaren en pràctica estratègies, metodologies i actuacions docents innovadores en 8 assignatures de tres graus de la Facultat d'Educació de la UB (Mestre en Educació Infantil, Mestre en Educació Primària i Grau d'Educació Social). El disseny i implementació del projecte ha comptat amb la col∙laboració directa de persones que pertanyen a grups vulnerables. Les actuacions realitzades s'han inclòs activitats que han permès a l'alumnat realitzar processos de reflexió de la teoria a la pràctica i de la pràctica a la teoria. Entre les activitats planificades s'han inclòs: estudis de cas, xerrades impartides per persones de col∙lectius vulnerables i per professionals que han desenvolupat actuacions exitoses amb aquesta població i seminaris de lectura crítica d'articles científics relacionats amb la temàtica, entre d'altres. Les evidències sobre l'impacte del projecte, s'han obtingut mitjançant una avaluació orientada a identificar els canvis en les aptituds, coneixements i valors de l'alumnat participant en la iniciativa

Investigación 3 - PS160 - 202102

Descripción: El presente curso es el tercero de los cuatro cursos de investigación del programa de Psicología. Es de carácter práctico y está dirigido a todos los estudiantes del décimo primer ciclo, sin importar la especialidad a la que pertenezcan. En el presente curso se continúa con el avance del trabajo de investigación del estudiante, enfocándose en el análisis de los datos recogidos previamente y en el reporte de los resultados de la investigación siguiendo los estándares de la American Psychological Association (APA). Como parte de este trabajo de análisis de datos se hace uso de herramientas estadísticas o de análisis temático/contenido dependiendo del enfoque metodológico de la investigación (cuantitativo o cualitativo). Propósito: El presente curso es especialmente importante para el alumno ya que tiene como propósito permitir que el estudiante pueda analizar los datos de investigación recogidos previamente y reportar los resultados encontrados. Esto significa seguir adelante en la obtención de una investigación que pueda ser sustentada para 1la obtención del título profesional de psicólogo, y posteriormente publicada a modo de artículo científico. El curso contribuye directamente al desarrollo de la competencia general de Razonamiento Cuantitativo al nivel 3 de logro y la competencia específica de Investigación al nivel 4 de logro. Tiene como prerrequisito el curso de Investigación 2