Coaching-Based Leadership Intervention Program: A Controlled Trial Study

In spite of the potential benefits that coaching-based leadership interventions can bring to organizations, basic questions remain about their impact on developing coaching skills and increasing psychological capital (PsyCap), work engagement and in- and extra-role performance. In a controlled trial study, 41 executives and middle managers (25 in the experimental group and 16 in the waiting-list control group) from an automotive sector company in Spain received pre-assessment feedback, a coaching-based leadership group workshop, and three individual executive coaching sessions over a period of 3 months. The intervention program used a strengths-based approach and the RE-GROW model, and it was conducted by executive coaching psychologists external to the organization. Participants (N = 41) and their supervisors (N = 41) and employees (N = 180) took part in a pre-post-follow up 360-degree assessment during the research period. Quantitative data were analyzed using Analyses of Variance (ANOVA) with a 2 2 design, paired-samples t-tests, and univariate analyses between groups. Results indicated that the intervention program was successful in increasing the participants’ coaching-based leadership skills, PsyCap, work engagement, and in- and extrarole performance. Qualitative measures were also applied, and results from individual responses provided additional support for the study hypotheses. Regarding practical implications, the results suggest that the Coaching-based Leadership Intervention Program can be valuable as an applied positive intervention to help leaders develop coaching skills and enhance well-being and optimal functioning in organizations

El éxito lleva al éxito, especialmente cuando la autoeficacia se relaciona con una atribución interna de causalidad

Taking the Social Cognitive Theory by Albert Bandura as its starting point, this paper tests the hypothesis that academic self-efficacy influences future academic success through the differential impact of internal and external attribution of past success. Structural Equation Modelling performed with data from a longitudinal sample of 527 university students provides strong evidence supporting the research model. These findings show that past academic success has a positive influence on academic self-efficacy (p < .001) and on future academic success (p < .001). Two processes can then occur: (1) when self-efficacy is related with an internal attribution (p < .001) it has a positive impact on future academic success over time (p < .001); (2) when self-efficacy is related with an external attribution (p < .001) it has a negative impact on future academic success (p < .05). Theoretical and practical implications, as well as its limitations and future research, are discussed.Considerando la Teoría Cognitiva Social de Albert Bandura, el presente trabajo pone a prueba la hipótesis de que la autoeficacia académica influye en el éxito académico futuro a través del impacto diferencial de la atribución interna y externa de los éxitos pasados. Modelos de Ecuaciones Estructurales en una muestra longitudinal de 527 estudiantes universitarios apoyan el modelo de investigación. Estos resultados muestran que el éxito académico pasado tiene una influencia positiva sobre la autoeficacia académica (p < .001) y sobre el éxito académico futuro (p < .001). Dos procesos pueden entonces ocurrir: (1) cuando la autoeficacia se relaciona con una atribución interna (p < .001) se muestra un impacto positivo sobre el éxito académico futuro a lo largo del tiempo (p < .001); (2) cuando la autoeficacia se relaciona con una atribución externa (p < .001) el impacto sobre el éxito académico futuro es negativo (p < .05). Se discuten las implicaciones de los resultados, sus limitaciones e investigación futura

Diseño del cuestionario "Calidad de entornos abiertos" (CEA)

Novenes Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 2003-2004)El Cuestionario denominado “Calidad de Entornos Abiertos” (CEA) y diseñado por el equipo WONTPrevenció Psicosocial, se enmarca en un proyecto de investigación dirigido al estudio de espacios abiertos como parques o lugares de esparcimiento de Castellón, con el fin de obtener especificaciones de diseño aplicables a la configuración del entorno y productos de uso colectivo en el ámbito urbano, tomando como punto de partida las vivencias de los usuarios. Para obtener información acerca de de estas experiencias de uso, se ha diseñado este cuestionario de autoinforme que además de aportar información sobre el perfil de los usuarios de los espacios al aire libre estudiados, suministra datos referidos a las percepciones, emociones y bienestar, preferencias estéticas y de uso de estas personas. Los resultados obtenidos con este cuestionario posibilitarán, posteriormente, la determinación de aspectos tan importantes como la mejora de la accesibilidad, funcionalidad, mantenimiento, calidad paisajística, etc., que puede actuar de manera positiva en las experiencias de los usuarios de estos espacios y como consecuencia en su bienestar y calidad de vida

Condiciones psicosociales del sector de la construcción: técnica del Focus Group

Tretzenes Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 2007-2008

¡Nuestro jefe es un buen jefe! Los efectos transnivel del liderazgo transformacional sobre el engagement en el trabajo en puesto de servicio

In service work, emotional demands are important due to their effects on social interactions with customers, patients, pupils, etc. The purpose of this study is to examine how emotional demands and leadership are related to engagement of the team members. The sample consists of 1,079 employees nested in 124 work teams from four Spanish public organizations. Multilevel analyses showed: 1) a positive effect of emotional demands on work engagement, 2) a crosslevel effect of leadership on work engagement, and 3) a cross-level moderation effect of leadership on the relationship between emotional demands and work engagement. Results suggest that shared perceptions of leadership by teams affect their work engagement levels directly and through an interaction effect on the emotional demands-engagement relationship. When employees feel emotionally overloaded, their leaders can relieve this negative impact on their levels of work engagement. Practical and theoretical implications are presented.En el trabajo de servicio, las demandas emocionales son importantes debido a sus efectos sobre las interacciones sociales con clientes, pacientes, alumnos, etc. El propósito de este estudio es examinar cómo se relacionan las demandas emocionales y el liderazgo con el engagement en el trabajo de los miembros del equipo. La muestra consiste en 1,079 empleados anidados en 124 equipos de trabajo de cuatro organizaciones públicas españolas. Los análisis multinivel mostraron: 1) un efecto positivo de las demandas emocionales sobre el engagement en el trabajo, 2) un efecto, a través de los niveles, del liderazgo sobre el engagement en el trabajo y 3) un efecto de moderación, a través de los niveles, del liderazgo sobre la relación entre las demandas emocionales y el engagement en el trabajo. Los resultados sugieren que las percepciones compartidas sobre el liderazgo que tiene el equipo afectan a sus niveles de engagement en el trabajo directamente y a través de un efecto de interacción sobre la relación demandas emocionales-engagement. Cuando los empleados se sienten emocionalmente sobrecargados, sus líderes pueden aliviar este impacto negativo en sus niveles de engagement en el trabajo. Se presentan implicaciones teóricas y prácticas

Hospital optimista: juntos podemos cambiar el mundo

Introducción: Este trabajo tiene como objetivo presentar el proyecto Premios Hospital Optimista desde un planteamiento científico centrado en la mejora del bienestar de las personas y las organizaciones. Su objetivo es contribuir a la mejora de la salud de los pacientes hospitalizados fomentando y reconociendo las mejores iniciativas o prácti- cas llevadas a cabo en el ámbito sanitario que contribuyan a la creación de un entorno optimista para el paciente y su familia. Método: Durante la gala se da a conocer el top ten de las candidaturas que participan de la iniciativa para cada categoría (centros, servicios, proyectos y proyectos pediátricos). Las dos primeras categorías toman como base el modelo de organización sanitaria saludable y resiliente (Healthy & Res- ilient Organization) (Salanova, 2008, 2009; Salanova, Llorens, Cifre y Martínez, 2012). En este trabajo se presentan las líneas generales de estos premios, las diferentes categorías que participan y los criterios de participación, las metodologías de evalua- ción y los criterios de ponderación. Resultados: El mérito a las mejores prácticas, recursos y resultados organizacionales que desarrollaron los participantes de esta primera edición de premios (2015) fueron concedidos a 5 centros de atención primaria, 10 servicios/equipos multidisciplinares y 10 proyectos de actuación de todo el país. Conclusión: Este proyecto muestra un diseño innovador de investigación en el proce- dimiento y la recogida de datos, además de que utiliza una nueva forma de difundir los resultados de investigación a través de una gala de premios.Introduction: The aim of this study is to present the project Hospital Optimista Awards based on a scientific approach focused on improving people’s and organization’s well- being. Its aim is to contribute to the improvement of hospitalized patient’s health by encouraging and recognizing the best initiatives and/or practices carried out in the health sector that contribute to creating an optimistic environment for the patient and his/her family. Method: During the gala the Top Ten candidates that participate in each category (hospitals, services, adult projects and paediatric projects) are announced. For the two first categories the ranking is based on the hero-hos model (Healthy and Resilient Healthcare Organizations; Salanova, Llorens, Cifre y Martínez, 2012). In this paper, the outlines of these Hospital Optimista Awards, the different categories involved and the criteria for participation, assessment methodologies and evaluation criteria are presented. Results: The merit to the best practices, resources and organizational out- comes developed by the participants of this first awards (2015) edition were awarded to 5 primary care centres, 10 multidisciplinary services and 10 action projects across the country. Conclusion: This project shows an innovative design research in the pro- cedure and data collection, as it implements a new way of disseminating research re- sults through an awards gala

Eficacia de la intervención sociocognitiva en el bienestar psicosocial y la calidad del desempeño docente

Novenes Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 2003-2004)El objetivo de este proyecto es doble: (1) Desde una perspectiva científica se investigarán los antecedentes y consecuencias del bienestar psicosocial en el trabajo desde la Teoría Social Cognitiva. Se analizarán cómo las demandas y los recursos laborales afectan al bienestar psicosocial del docente desde una perspectiva dual: negativa (efectos de las altas demandas y bajos recursos en el burnout o desgaste profesional) y positiva (efectos de las altas demandas y altos recursos en el engagement o vinculación psicosocial). Por otra parte, se analizarán también efectos a más largo plazo en conductas positivas como el desempeño y la calidad laboral, y en conductas negativas como el absentismo laboral. (2) Desde una perspectiva técnica se evaluará la eficacia de la intervención socio-cognitiva en la prevención del burnout y del absentismo, y la optimización del engagement y del desempeño y calidad laboral del docente. El eje central de la intervención será el incremento de las creencias de eficacia como mecanismo psicosocial ‘clave’ en el proceso motivacional del docente

How obstacles and facilitators predict academic performance: the mediating role of study burnout and engagement

Most people would agree with the maxim that “success breeds success.” However, this is not the whole story. The current study investigated the additional impact of psychosocial factors (i.e., performance obstacles and facilitators) as well as psychological well-being (i.e., burnout and engagement) on success (i.e., academic performance). More specifically, our purpose was to show that, instead of directly affecting future performance, obstacles and facilitators exert an indirect effect via well-being. A total of 527 university students comprised the sample and filled out a questionnaire. We obtained their previous and future academic performance Grade Point Average (GPA) from the university's records. Structural equations modeling showed that the best predictor of future performance was the students’ previous performance. As expected, study engagement mediated the relationship between performance obstacles and facilitators on the one hand, and future performance on the other. Contrary to expectations, burnout did not predict future performance, although, it is significantly associated with the presence of obstacles and the absence of facilitators. Our results illustrate that, although “success breeds success” (i.e., the best predictor of future performance is past performance), positive psychological states like study engagement are also important in explaining future performance, at least more so than negative states like study burnou

Sedimentología de una unidad carbonatada lacustre del Mioceno Inferior. Sector nororiental de la Cuenca de Loranca (Provincia de Cuenca, España).

En el sector centro-oriental de la Cuenca de Loranca se han identificado tres unidades carbonáticas, entre las localidades de San Pedro de Palmiches y Villaconejos de Trabaque. Estas unidades fueron depositadas durante el Mioceno Inferior y se han denominado: Unidad de Valhondillo, Unidad de Villaconejos y Unidad de Priego-Albalate. En este trabajo se realiza el estudio sedimentológico detallado de la Unidad de Villaconejos, que forma parte del sistema deposicional de Valdeganga. El análisis de los depósitos ha permitido deducir la influencia de la deformación tectónica en el relleno de la cuenca. La Unidad de Villaconejos está constituida por depósitos carbonatados asociados a sedimentos ricos en materia orgánica. El análisis secuencial indica: a) episodios de profundización lacustre. y b) colmataciones lacustres progresivas. Dicha Unidad refleja una evolución sedimentológica. que consiste en un predominio de depósitos lacustres en la base de la sucesión, con un cambio gradual a depósitos más someros, característicos de ambientes palustres

Trabajo en grupo mediado por tecnologías de la información y la comunicación: Investigación de laboratorio

Novenes Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 2003-2004)Actualmente, lograr y mantener el éxito en las organizaciones modernas supone intervenciones grupales. Las nuevas estructuras de las organizaciones, más planas y con menos niveles jerárquicos, requieren una interacción mayor entre las personas, que sólo puede lograrse con una actitud cooperativa y no individualista. Por ello, la capacidad de trabajar en grupo, se considera una de las competencias mas valoradas en el mercado laboral actual. Por otro lado, el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación, la eliminación de fronteras y la globalización de mercados, han dado lugar a nuevas formas de trabajo en grupo impensables hace unos años. En este sentido, el estudio de los grupos de trabajo que utilizan tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar sus tareas, es actualmente un campo de investigación muy importante. El equipo de investigación WONT-Prevenció Psicosocial de la Universitat Jaume I, ha centrado una de sus líneas de estudio desarrollando investigación experimental de laboratorio referida a estas nuevas formas grupales. El objetivo de este trabajo es presentar dicha línea de investigación, las instalaciones y equipamiento del laboratorio de trabajo en grupo del equipo WONT, así como los resultados obtenidos desde su puesta en funcionamiento en 1999