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Validación española de la escala de frustración de las necesidades psicológicas (EFNP) en el ejercicio físico
The purpose of this study was to validate the Spanish version
of the Psychological Needs Thwarting Scale (PNTS). A sample of 509 university
students took part in this research and psychometric properties of PNTS
were analyzed through different analysis. The results supported both a first-order
three-factor model (i.e., thwarting of autonomy, relatedness and competence)
and a higher-order model (i.e. three subscales conforming a construct named
psychological need thwarting). The structure of both models was invariant across
gender. Alpha values equal to o higher than .70 and suitable levels of temporal
stability were obtained. Furthermore, students reporting higher levels of socialphysique
anxiety had higher scores in all subscales than the group reporting
lower levels of social-physique anxiety. The findings of this study provided reliability
and validity for the PNTS in a Spanish context.El objetivo de este estudio fue validar la versión española de la Escala
de las Necesidades Psicológicas (EFNP) en el contexto del ejercicio físico.
Una muestra de 509 estudiantes universitarios participaron en el estudio, analizando
las propiedades psicométricas de la EFNP a través de diferentes análisis.
Los resultados ofrecieron apoyo tanto a una estructura de tres factores relacionados
(i.e., frustración de necesidad de autonomía, relación y competencia) como a
un modelo de orden superior donde las tres subescalas conforman un constructo
denominado frustración de las necesidades. La estructura de ambos modelos se
mostró invariante por género. Se obtuvieron valores alfa de Cronbach iguales
o superiores a .70 en las subescalas y unos adecuados niveles de estabilidad
temporal. Además, los estudiantes que informaron mayores niveles de ansiedad
físico-social obtuvieron puntuaciones más altas en las tres subescalas respecto
al grupo que informó menores niveles de ansiedad físico-social. Los resultados
de este estudio proporcionan evidencias de fiabilidad y validez de la EFNP en el
contexto español
Writing Center to support teachers and students through the creation of tools and digital resources for textual revision (REVISATEXT)
Se presenta la memoria del proyecto del Centro de Escritura creado para toda comunidad educativa de la facultad de Educación. Se trata de un servicio de orientación sobre escritura académica, mediante la oferta de asesorías individuales y de herramientas y recursos digitales de revisión textual.Depto. de Didáctica de las Lenguas, Artes y Educación FísicaFac. de EducaciónUniversidad Complutense de MadridFALSEsubmitte