La reelaboración de estereotipos andaluces en la ficción televisiva española: Las series de Antena 3 (2014-2016)

A lo largo del tiempo, los estereotipos de Andalucía y los andaluces se han gestado por la confluencia de múltiples factores. La recurrencia al estereotipo andaluz en la ficción cinematográfica y televisiva no es una novedad, sobre todo desde que los medios de comunicación se pusieran al servicio de la propaganda ideológica del régimen de la dictadura. El personaje andaluz, y sobre todo la mujer andaluza, transmite unos determinados valores fácilmente reconocibles y asimilados por el imaginario colectivo. El arraigo de estos clichés se ha convertido en objeto de numerosas investigaciones, aunque la aparición de un reciente fenómeno basado en la acentuación intencionada de dichos estereotipos en el género de la comedia conduce a una nueva línea de análisis. El presente trabajo se basa en un análisis formal y de contenido de las series de ficción de Atresmedia en las que se representa a los andaluces y su relación con el contexto social y cultural en narraciones ambientadas en la época actual. El objetivo principal de la investigación consiste en analizar la evolución de la representación de los estereotipos andaluces en la narrativa televisiva y la reescritura que se ha llevado a cabo en las producciones de ficción de Antena 3 durante el período 2014-2016. A través del análisis llevado a cabo se comprueba cómo la imagen de Andalucía y los andaluces en las series de ficción de Antena 3 responde a la visión externa que reside en el imaginario colectivo. Por un lado, se utilizan dichos estereotipos de forma exagerada para generar la risa fácil en el género de la comedia y, por otro, se aprecia cierta evolución en la representación de la mujer andaluza en estas producciones televisivas ambientadas en la época actual.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Métodos, técnicas y recursos para la enseñanza-aprendizaje de la escritura de guiones de televisión con perspectiva de género. La experiencia de la asignatura Guion Especializado

En el contexto de las enseñanzas de Ciencias de la Comunicación, y en particular dentro del área de Comunicación Audiovisual y Publicidad, se hace necesario educar contra la promoción de valores sexistas y enseñar a construir personajes femeninos que protagonicen historias como sujetos activos de transformación. Asimismo, es importante poner en valor el trabajo de las propias guionistas, directoras y, en general, mujeres dedicadas a oficios del mundo del cine y/o integradas en agrupaciones profesionales con perspectiva de género. En esta comunicación se profundiza en los métodos, técnicas y recursos que se encuentran al servicio de la enseñanza-aprendizaje de la escritura de guiones de televisión con perspectiva de género, tomando como ejemplo la experiencia de diseño de la asignatura optativa Guion Especializado, impartida en el cuarto curso del Grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad de Málaga. Este trabajo constituye un resultado de la actividad desarrollada en el marco del proyecto de innovación educativa “El desarrollo de competencias profesionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la escritura del guion audiovisual (III)” (PIE19-008), financiado por el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad de Málaga.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

La representación de la mujer andaluza en la ficción televisiva española

Los estereotipos andaluces han funcionado desde hace siglos como instrumentos para llamar la atención del gran público a través de numerosos vehículos culturales, entre ellos el cine, posteriormente la televisión y, más recientemente, las webseries. Los clichés sobre Andalucía y los andaluces resultan muy fácilmente reconocibles por el espectador y, por lo tanto, propician que éste los identifique rápidamente, con lo cual constituyen un poderoso reclamo en el mercado audiovisual. Por otro lado, lo andaluz se vincula preferentemente al género de la comedia y a la tradición, y también a valores como la alegría, el optimismo y el talento artístico, aunque igualmente se asocia a aspectos negativos como la incultura, la pereza y la improductividad laboral. A lo largo de los años, numerosas series televisivas españolas de éxito han contribuido, y contribuyen actualmente, a que todo ello continúe vigente en el imaginario colectivo. Y de este modo, la imagen de la mujer andaluza en los medios audiovisuales españoles se ha ido construyendo con el paso de los años en función de los diferentes arquetipos y valores imperantes en cada época, con continuidades y discontinuidades a lo largo de todo el proceso. Por todo ello, en este trabajo nos ocupamos de analizar los personajes femeninos andaluces más relevantes de la ficción televisiva reciente, en aras de desentrañar cuáles son los rasgos más significativos que determinan la concepción que se tiene de las mujeres de Andalucía, repercutiendo asimismo en la configuración de la idea colectiva más extendida de lo andaluz. En general, la imagen de Andalucía y de los andaluces que se representa en las series de ficción más recientes responde a la visión externa peyorativa que reside en el imaginario colectivo. Por un lado, se utilizan a menudo estereotipos recurrentes de forma exagerada para generar la risa fácil en el género de la comedia pero, por otro, se aprecia cierta evolución en la representación de la mujer andaluza en las producciones televisivas ambientadas en la época actual que se ajustan a otros géneros televisivos.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

La construcción de personajes en el guion cinematográfico desde la perspectiva de género

El presente trabajo gira en torno al diseño curricular de la asignatura Guion Audiovisual (Grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad de Málaga) desde una perspectiva de género. Fundamentalmente se cimenta en los siguientes pilares: 1) Estudio de casos en torno a argumentos en los que los personajes femeninos protagonizan historias como sujetos activos de transformación. 2) Técnicas y herramientas apropiadas para construcción de personajes femeninos realistas, diversos y alejados de estereotipos sexistas. 3) Análisis de obras escritas, dirigidas y protagonizadas por mujeres.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Investigación sobre docencia: proyectos de innovación educativa en la Facultad de CC. Comunicación de la UMA

En el texto se detallan y desarrollan los proyectos de innovación educativa llevados a cabo por los Departamentos de Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y Relaciones Públicas de la UMA durante el ejercicio 2013-2015.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

La exploración de metodologías docentes en el contexto de la transcomunicación

La investigación presentada se integra en los proyectos de innovación educativa “PIE17-54: El desarrollo de competencias profesionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la escritura del guion audiovisual (II)” y “PIE17-117: Implementación de la innovación abierta en entornos educativos para la docencia bilingüe”, ambos financiados por el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad de Málaga.En el presente trabajo se abordan los actuales retos y oportunidades para la enseñanza de las narrativas transmedia y se plantea el caso práctico desarrollado en las asignaturas de máster ‘Relato Audiovisual Transmedia’ y ‘Transpublicidad: Nueva Publicidad para Sociedades en Movimiento’, impartidas en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga. La metodología que se ha empleado en el aula ha sido la enseñanza-aprendizaje basada en proyectos y competencias profesionales y el principal resultado obtenido ha sido una mejora de las capacidades estratégicas y de planificación de los estudiantes. En cuanto a las conclusiones, si bien se valora positivamente la experiencia llevada a cabo y la adecuación metodológica, se considera necesaria una revisión de la sobrecarga de tareas tanto del profesorado como del alumnado para que pueda resultar aún más eficaz la implantación de esta propuesta de trabajo en el aula.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

La memoria compartida entre Andalucía y Cataluña (1975-2016). Métodos y técnicas de análisis audiovisual

Hasta el momento la relación entre las comunidades andaluza y catalana ha sido abordada desde diferentes enfoques y diversas disciplinas, pero no se documentan trabajos de relevancia concebidos desde el análisis de la Historia contemporánea a través del estudio de los medios audiovisuales. En este sentido, el estudio desarrollado en el marco del proyecto “La representación de Andalucía y Cataluña en el cine y la televisión. Legado audiovisual y memoria compartida (1975-2016)“ (PRY034/17), financiado por la Fundación Centro de Estudios Andaluces (Junta de Andalucía), permite sistematizar y poner en valor documentos audiovisuales de gran interés histórico para la comunidad andaluza en relación con Cataluña. Así pues, se trata de localizar, clasificar y analizar un corpus heterogéneo de producciones audiovisuales para determinar cuáles han sido las tendencias y cuáles son las carencias en la representación audiovisual del flujo social y cultural entre Andalucía y Cataluña durante la etapa democrática. De este modo, resulta posible sentar las bases de un discurso más realista y más crítico sobre la representación de ambas comunidades en los medios audiovisuales. Por todo lo expuesto, se explora una parcela de la Historia hasta ahora apenas documentada desde el estudio de los medios audiovisuales y, en suma, se trata de abordar la revisión y recuperación de una memoria histórica y audiovisual compartida entre ambas comunidades.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Enseñanza/ aprendizaje de competencias profesionales basado en el diseño de proyectos. Experiencias de innovación educativa en el área de comunicación audiovisual y publicidad

El objetivo principal en el que se centra el presente trabajo es fomentar la adquisición de competencias profesionales en el área de Comunicación Audiovisual y Publicidad, las cuales actualmente resultan necesarias e irrenunciables dadas las necesidades y las constantes transformaciones experimentadas en el sector de la Comunicación. La metodología de enseñanza-aprendizaje que se ha empleado en el aula para la consecución de este objetivo ha sido el trabajo práctico basado en el diseño y la presentación de proyectos. En este sentido, se analiza la experiencia llevada a cabo en una materia impartida en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas (Campañas de Comunicación Institucional: Creación y Análisis) y tres materias del Grado en Comunicación Audiovisual (Narración Informativa Audiovisual, Formatos Radiofónicos, Guion Especializado) de la Universidad de Málaga. Desde un punto de vista pedagógico, los resultados obtenidos han sido satisfactorios tanto para el profesorado como para el alumnado. No obstante, ha supuesto una traba considerable a la hora de sacar adelante los proyectos la saturación de tareas tanto por parte de las docentes como por parte del alumnado. En conclusión, se valora positivamente la adecuación de la metodología de enseñanza-aprendizaje basada en proyectos para la adquisición de competencias profesionales, pero también se considera necesaria una revisión de la (sobre)carga de tareas tanto del profesorado como del alumnado para que pueda resultar aún más eficaz la aplicación de esta clase de metodologías en el aula.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Señoras del (h)AMPA: género, clase y diversidad en las representaciones audiovisuales

Esta propuesta consiste en un estudio de la serie de televisión española Señoras del (h)AMPA (Telecinco, 2019) desde el punto de vista de las representaciones de género. Partiendo de la hipótesis de que en la serie se representan mujeres complejas, diversas, activas y alejadas de estereotipos de género, cabe afirmar que las 'Señoras del (H)AMPA' han sido concebidas, desde su caracterización como personajes hasta su desarrollo dramático, como sujetos activos de transformación. Son los personajes que llevan la iniciativa en la resolución de los conflictos y experimentan una mayor evolución a lo largo de la historia, a pesar de que los personajes masculinos tengan una mayor formación y no tengan problemas de conciliación en la mayor parte de los casos.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

La ficción televisiva española en el contexto latinoamericano (2011-2016): mercado global, narrativas transmedia y comportamientos del fandom

En este trabajo se examina la influencia de la ficción televisiva en el estrechamiento de vínculos sociales y culturales entre España y los países latinoamericanos dentro del actual contexto de distribución y recepción de contenidos audiovisuales. Con este fin, nos centramos en el análisis de las series televisivas de ficción españolas más difundidas en América Latina durante los últimos 5 años. Desde la década de los noventa del siglo pasado, la ficción televisiva española comenzó a abrirse paso en el mercado internacional, especialmente en otros países europeos y en América Latina. En lo que se refiere a el éxito de la ficción televisiva española en diferentes países latinoamericanos, influye desde luego la lengua común, pero también muchos otros referentes culturales compartidos. Así pues, a lo largo de las últimas décadas, muchos canales que emiten en abierto en diferentes países latinoamericanos han adquirido los derechos de emisión de series españolas y también podemos encontrar diferentes versiones de algunos de estos productos, como por ejemplo la producción chilena Los 80 (Canal 13, 2008-2014), inspirada en la serie española Cuéntame cómo pasó (TVE, 2001- ), o la telenovela mejicana El hotel de los secretos (Televisa, 2016), que está basada en Gran Hotel (Antena 3, 2011-2013). Además, la oferta de televisión por cable, la de plataformas en streaming como Netflix y la que se encuentra accesible a través de las webs de las cadenas españolas y sus aplicaciones para diferentes dispositivos también contribuyen a hacer fácilmente accesible la ficción televisiva española en América Latina. Por otro lado, es necesario considerar que a través de la narrativa transmedia se produce un proceso donde los elementos de la ficción televisiva se dispersan en otros canales de distribución muy diversos, creando una experiencia única y coordinada (Jenkins, 2007:3), que sirven a su vez para fortalecer los lazos dentro del fandom o comunidades de fans. Actualmente estos fans, lejos de ser seguidores pasivos, participan activamente proponiendo, creando y divulgando contenidos de elaboración propia. En el caso de estudio que nos ocupa, es notable la implementación de estrategias transmedia en torno a las series de ficción española, así como su presencia en redes sociales. De este modo, los fans latinoamericanos de las series españolas se aglutinan en torno a las plataformas oficiales y también se encuentran estrechamente conectados en otros foros paralelos. Sirva como ejemplo de análisis el caso de El Ministerio del Tiempo (TVE, 2015- ).Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech