The web 2.0 in the business environment: socializing SME

Con objeto de cumplir uno de los objetivos planteados en la docencia del curso 2010-11: que nuestro alumnado fuera consciente de la importancia que la web 2.0 tiene en la administración de las PYMES, hemos realizado, con bastante éxito, una actividad grupal bajo el enfoque del aprendizaje constructivista, consistente en la conversión de una pyme existente en una pyme 2.0, fijando su estrategia de presencia en los medios sociales y creando la misma, fundamentalmente, con foros, blogs, wikis, microblogging, redes sociales, marcadores sociales, agregadores sociales y comunidades de contenidos multimedia.In order to meet the goal outlined in the 2010-11 academic year, which is to make students aware of the web 2.0 importance in the SMEs management. The last is achieved successfully in a group activity by means of the constructivist learning approach, which has converted existing SMEs in SME 2.0, in social media by forums, blogs, wikis, micro-blogging, social networking, social bookmarking, and, social and community multimedia content

Our ten years of work on transparet box business simulation

Traditional business games are of the so-called black-box type (BBBS=Black box business simulator); that is to say, the internal structure which generates the results of the simulation after decision-making is not known. As a result, the player normally operates by trial and error and bases his decisions on the symptoms of the problem (the observed behaviors of the system's variables) and not on the real causes of the problem (the system's structure). Since 1988 José A.D. Machuca has insisted that the business games based on System Dynamics models should be Transparent-box business simulators (TBBSs). That means that, during the game, the user has access to the structure of the underlying model and is able to relate it to the observed behaviors. The hypothesis is that such transparency would facilitate causal reflection and favor systemic learning of business problems. In 1990, the G.I.D.E.A.O. Research Group took action on this idea and centered one of its lines of research on this matter, with three main objectives: a) Creation of TBBSs, b) Introduction of TBBSs in undergraduate and graduate Management courses as well as in executive training, c) Experimentation in controlled environments in order to test the hypothesis mentioned in the above paragraph. Now, ten years after the birth of the idea, we would like to share in this paper the results obtained during that period

El Comercio Electrónico

Este artigo analisa diversos aspectos relacionados com o Comércio Electrónico (CE), as empresas e os impactes que o CE tem naquelas

System Dynamics based simulation and gaming: a case of transparent competing companies

SITMECOM 1.0 PC is a multifunctional simulator that represents three companies competing in real time in the same market. Each firm can be simulated on a different computer, which is linked to the others in one of the following ways: via a direct cable connection, via a local area network, or via the Internet. We have also allowed for the possibility of having one computer play the role of the competitors, making it possible to use our simulator on a single computer without the need to be connected to any others. In the design process, we endeavor to fulfill three basic objectives: To promote the system dynamics approach, since we consider it the most appropriate to use in order to analyze and study complex systems, such as companies. To fulfill this goal, one of the main features of this simulator is Transparency, that is, the possibility of relating the system´s structure to its behavior [2]. To provide attractive self-learning instruments which facilitate self-learning in Business Management with a systems approach. To provide an user-friendly interface which does not require previous knowledge of computer science. In order to achieve this, we exploit the potentiality of new technologies in information and communications systems. In our opinion, SITMECOM 1.0 PC offers clear advantages over traditional business games and bring an improvement to teaching and learning methods in Business Administration and Management. It has already been used in a course on Business simulation with a system dynamics approach at the University of Sevilla during two academic years (1997-1998 and 1998-1999) and, in our opinion, the obtained results were very satisfactory. However, in a next future we want to undertake a controlled experiment which would allow us to test our hypothesis about the advantages offered by our simulator

La Web 2.0 en el entorno empresarial: resultados derivados de un estudio empírico efectuado entre universitarios

La Web 2.0 ha supuesto una revolución, sin precedentes, para las empresas. Dentro de estas últimas, cabe considerar las pymes que, como consecuencia de la aplicación de las herramientas sociales, ha determinado la posibilidad de que las mismas trasciendan mucho más allá del espacio territorial en el que tradicionalmente operan. Para tomar conciencia de cuanto planteamos, nos basaremos en un estudio empírico realizado sobre la base de ciertas preguntas efectuadas a una muestra de alumnos, relativamente amplia, de la Licenciatura de Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Sevilla. En este sentido, como en el presente estudio veremos, los estudiantes han pasado de ser meros impulsores del uso de la Web 2.0, cruzando del rol de usuarios al de creadores de presencia social. Nuestro objetivo, a este respecto, ha sido doble. Por un lado, la adquisición de competencias sobre herramientas sociales en un sentido amplio. Y, por otro, el fomento de la socialización de pymes de nuestro entorno, contribuyendo, de esta manera, a mejorar sensiblemente la posición que las mismas ostentan en el terreno de la Web 2.0

Nuevos paradigmas para las empresas en la era tecnológica: la socialización de las PYMES

La era de la socialización de la información ha llegado para quedarse de manera definitiva. El universo digital sigue en expansión, no sólo con un número creciente de portales, sino también, con numerosas fuentes de datos, redes sociales y conversaciones que están impulsando esta nueva era. Todo ello pone de manifiesto un gran desafío para las Pymes que deben estar a la vanguardia en tendencias y con incrementos en sus ventas. En el presente estudio analizaremos, con detalle, los efectos que los medios sociales comportan para tales organizaciones empresariales.The age of the socialization of information has come to stay in a definitive way. The digital universe continues the expansion, not only with an increasing number of portals, but also with many sources of data, social networking and conversations which are driving this new age. All this shows up a great challenge for the SMEs, and they have to be alert to trends and increases in the sales. In this study we will analyse, with details, the effects that the social means behave for these enterprise organizations

Estudio bibliográfico sobre el tipo de presencia de las empresas en Internet

El tema de Internet sigue suscitando un gran interés en la sociedad actual. Sin embargo, y considerando lo mucho que se escribe sobre el tema, sobretodo en la prensa popular, para las empresas la decisión de “entrar en el mundo virtual” empieza por ser un poco confusa. En este trabajo son analizadas y clasificadas las diferentes utilizaciones que las empresas pueden hacer de Internet a través de sus sitios web. La clasificación de las diferentes utilizaciones identificadas es realizada con base en su aportación para las tareas y actividades desarrolladas en el seno de la empresa, las cuales fueran agrupadas, siguiendo el enfoque sistémico, en los subsistemas de Dirección y Gestión, Comercial, de Producción/Operaciones, Financiero, de Recursos Humanos y de Información

Aplicación del ECTS a la Enseñanza Integrada de Sistemas de Información Empresariales mediante páginas html

La aplicación del EEES, implica una adaptación de la labor del profesorado a una nueva forma de transmisión de conocimientos que incide más en el aprendizaje que en la acumulación masiva de conocimientos. En la asignatura “Gestión Empresarial Informatizada”, impartida en Administración y Dirección de Empresas (ADE), hace años que venimos trabajando en la adecuación del contenido y la metodología de enseñanza a través de herramientas online. No obstante, la implantación del ECTS nos exige la incorporación de materiales didácticos adecuados, así como una nueva metodología de enseñanza y sistema de evaluación. Dado que la citada asignatura es de nueve créditos, llevaremos a cabo la adaptación al ECTS progresi - vamente. Así, con los resultados de esta experiencia, realizaremos las mejoras necesarias para seguir aplicando el sistema al resto de la misma. Para ello, hemos seleccionado del programa de la asignatura los temas relativos a la gestión integrada de la empresa con sistemas ERP ( Entreprise Resource Planning ).EEES implies an adaptation of the teacher’s work to a new transmission way of knowledge that insists in the apprenticeship, more than in an accumulation of knowledges. In our sub - ject “Gestión Informatizada de la Empresa”, in Business Administration degree, we have been working for years in the adaptation of the contents and the education methodologies via online tools. Nevertheless, the ECTS demands the use of appropriate didactic material, and a new apprenticeship methodology and a new evaluation system. Since our subject has nine credits, we will carry out the ECTS adaptation progressively. So, with the findings of this experience, we will make the improvements to apply the system to the whole syllabus. Due to this, we have selected the units related to the Entreprise Resource Planning software (ERP

El comercio electrónico

Este artigo analisa diversos aspectos relacionados com o Comércio Electrónico (CE), as empresas e os impactes que o CE tem naquelas. Começando com uma análise do conceito de CE, acompanhada de uma comparação com o Comércio Tradicional, são apresentadas a seguir as várias “formas” de CE, bem como as várias modalidades de CE que as empresas podem adoptar. São também analisados neste artigo os requisitos técnicos a observar para que as empresas possam adoptar soluções de CE capazes de “cumprir” todas as etapas de uma relação comercial tradicional. O artigo termina com uma análise de alguns impactes que o CE tem/vai ter ao nível das empresas e da forma de fazer comércio

Interactive learning in higher education through websites. An empirical study

Cada vez son más las asignaturas de educación superior que emplean la web como medio para crear lo que se ha venido a denominar aulas virtuales de formación. En nuestro caso, desde hace ya muchos años las empleamos en cuatro asignaturas que se imparten en la Universidad de Sevilla. En este artículo presentamos un estudio empírico relativo al uso de las aulas virtuales y su incidencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.More and more Higher Education courses are using websites ir order to create virtual classrooms. We have been working with these websites in four courses of the University of Seville for some years. In this paper, we show an empirical study related to the use of virtual classrooms and its influence in teaching and learning processes