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Correlaci贸n entre el desarrollo de competencias comunicativas (lectura e interpretaci贸n de textos, habilidades lectoras,habilidades de escritura, producci贸n de textos y revisi贸n de escritura) y el desarrollo de competencias matem谩ticas (comunicaci贸n, razonamiento y resoluci贸n de problemas) en estudiantes de 2掳 de la Instituci贸n Educativa Moderna de Tulu谩.
Figuras, tablasEste documento presenta los resultados del trabajo de grado realizado, en la modalidad de Proyecto Aplicado, opci贸n Diagn贸stico, bajo la asesor铆a del profesor Fernando Hern谩ndez L贸pez, inscrito en la l铆nea de investigaci贸n Infancias Educaci贸n y Diversidad de la ECEDU y se bas贸 en la metodolog铆a cualitativa. Se aplic贸 un an谩lisis cualitativo de datos a los resultados cuantitativos obtenidos por los estudiantes de 2掳 de la Instituci贸n Educativa Moderna de Tulu谩 en la prueba aprendamos 2 a 5, realizada por el Ministerio de Educaci贸n Nacional (MEN), el cual, permiti贸 establecer, para esta poblaci贸n, la correlaci贸n entre el desarrollo de competencias comunicativas (lectura e interpretaci贸n de textos, habilidades lectoras, habilidades de escritura, producci贸n de textos y revisi贸n de escritura) y el desarrollo de competencias matem谩ticas (comunicaci贸n, razonamiento y resoluci贸n de problemas), se busc贸 el entendimiento de la problem谩tica desde un an谩lisis cualitativo de la correlaci贸n, mediante un acercamiento te贸rico-descriptivo de los procesos de aprendizaje, el desarrollo integral del ni帽o y las condiciones psicosociales requeridas para favorecer el desarrollo de competencias.This document presents the results of the degree thesis made in the Applied Proyect Category, Diagnosis option, under professor Fernando Hernandez counseling, enroled in the line of investigation enfancies, education and diversity of the ECEDU and it's based on a qualitate methology . A qualitative analysis of data has been aplied to the quantative results obtained by the second grade students of the educative institution "Moderna de Tulua" on the "aprendamos 2 a 5" test, taken by the National Ministery of Education (MEN), which allowed to establish, for this population, the correlation between the development of comunication skills (reading, and understanding of texts, reading skills, text production and text revision) and the development of mathematical skills (communication, reasoning and problem resolution), the understanding of the quandary was taken from a qualitative analysis of the conection, through a theorical - descriptive approach of the learning processes, the comprehensive devolepment of the child and psicosocial conditions required to promote the skills development