Las políticas de lucha contra la exclusión social y su relación con la pedagogía social: los programas de rentas mínimas de inserción y la propuesta de las rentas básicas

p. 1-27Las Rentas Mínimas de Inserción (RMI) son uno de los programas asistenciales más importantes dentro de las políticas de lucha contra la exclusión social de los Estados de Bienestar (EB). Frente a este tipo de programas herederos del pensamiento liberal, se defiende en este trabajo la Renta Básica (RB) como un instrumento que participa dentro de una estrategia global de carácter anticapitalista y no como una herramienta asistencial de lucha contra la pobreza. Por tanto, la Pedagogía Social asumirá un enfoque, unas prácticas, unos contenidos, unos fines... muy diferentes según se sitúe en la óptica de las RMI o en la de las RB. Desde la perspectiva de las RB y del pensamiento del que éstas beben (anarquismo y marxismo de corte solidario) la Pedagogía Social se dirige al cuestionamiento crítico del orden social, a la ruptura con las concepciones bancarias de la educación, la relación entre educación y trabajo, a la creación de prácticas que favorezcan la participación democrática directa del sujeto, etcS

Un Estudio sobre la exclusión social en la comarca del Caudal (área VII) del Principado de Asturias

p. 61-71En el artículo se describe y comenta una experiencia práctica de análisis del perfil de exclusión social en la comarca del Caudal del Principado de Asturias. A modo de introducción se comentan las principales funciones de los E.T.S.S., la normativa sobre exclusión más relevante y algunos datos significativos que permiten caracterizar dicha comarca. A continuación se hace un repaso teórico acerca de los conceptos de pobreza, marginación y exclusión social y se comentan las principales políticas de inclusión social en el ámbito nacional y especialmente en el Principado de Asturias. Por último, se describen los mecanismos de recogida de información en la elaboración de un perfil de exclusión social en el área y se comentan algunos aspectos significativos del mismoS

Educación y pobreza. Crítica de los programas de rentas mínimas de inserción

p. 2327-2339En esta comunicación se pretende mostrar las características actuales de las políticas de ingresos mínimos (RMI) en España, poniendo de manifiesto la creciente neoliberalización que están sufriendo y cómo se integran dentro del imaginario neoliberal que éste traza para la política social. En este sentido, se analiza de forma crítica las limitaciones que estas políticas tienen (escasa financiación pública, pobre cobertura, estigmatización social, burocratización, mantenimiento y legitimación del orden social). Por otra parte, se analiza críticamente el papel que la educación desempeña en estos programas, cuestionando los principios de empleabilidad y de la Teoría del Capital humano que la sustentan y poniendo de manifiesto el "negocio de la pobreza" que para diversas entidades privadas suponen los cursos de formación para pobres. La educación en estos programas de ingresos mínimos cumple una doble función: redención social para el pobre y mecanismo punitivo y de control social. Finalmente proponemos modelos alternativos a los programas de ingresos mínimos: La Renta Básica y el Trabajo Garantizado y cómo una educación emancipadora se puede desarrollar en ello

Sociedad civil, buena gobernanza y lucha contra la pobreza en la política social noeliberal

21 p.La hegemonía neoliberal plantea en su discurso un determinado orden social, en el cual la política social ocupa un importante lugar. Siguiendo la propuesta analítica del Nuevo Discurso Humanitario de Amin (2009) las transformaciones y las consecuencias sociales de este discurso pueden ser analizadas mediante las siguientes categorías analíticas: Sociedad civil, Buena Gobernanza y Lucha contra la pobreza. Sin embargo, la hegemonía de este discurso neoliberal no se produce sin resistencias y frente a las consecuencias sociales que acarrea, es necesario reivindicar otro tipo de discursos contrahegemónicos orientados a lograr mayores cotas de justicia e igualdad socialS

Dispositivos Biopolíticos de Integración de la Exclusión Social: El Negocio de la Educación de los Pobres

p. 129-144Los programas de ingresos mínimos son actuaciones públicas esenciales en la lucha contra la pobreza en la Unión Europa. En este artículo pretendemos mostrar las características de las políticas de ingresos mínimos de lucha contra la pobreza y de las actuaciones formativas vinculadas a ellas en el caso de España. Partiendo de una estrategia analítica basada en los planteamientos de Michel Foucault, analizamos los discursos hegemónicos en estos programas de ingresos mínimos: el discurso social-liberal y el discurso neoliberal. Para ello utilizamos las nociones de racionalidad política y de la sintomatología social. A través de este análisis discursivo encontramos que, en las actuaciones de lucha contra la exclusión social, la educación se configura como una inversión individual para el fomento de la empleabilidad, como un elemento para reivindicar la responsabilidad individual del sujeto en su propio proceso de integración social y como un espacio susceptible de rentabilidad económica mediante su configuración como un cuasimercado educativo. A su vez, y este es uno de los principales resultados de este trabajo, se identifica un emergente discurso hegemónico en la lucha contra la pobreza. Un discurso fruto de la hibridación de los discursos social y neoliberal, que hemos denominado Educación como “santa neocruzada” contra la pobrezaS

Education for the Poor in the Neoliberal Era: Socio-Educational Programmes to combat poverty in Spain

P. 91-118La privatización del sector público, el énfasis en la responsabilidad individual, la educación en el espíritu empresarial y la consolidación de procedimientos de intervención burocráticos, caritativos y punitivos son algunas de las características que caracterizan el nuevo discurso humanitario neoliberal hegemónico emergente sobre la pobreza Este artículo intenta analizar el papel de las políticas sociales neoliberales dirigidas a los grupos más desfavorecidos y los cambios asociados, impuestos en los estados del bienestar, considerando específicamente el surgimiento de un nuevo discurso humanitario hegemónico de naturaleza marcadamente neoliberalS

Mecanismos de Control Social y Tratamiento Punitivo en los programas socioeducativos de lucha contra la pobreza

Recientes estudios señalan que en España hay 13 millones de personas que viven por debajo del umbral de la pobreza, crecientes niveles de precariedad en todos los sectores y grupos sociales y un desempleo estructural. ¿Qué tecnologías gubernamentales ha articulado el discurso neoliberal para gestionar estos niveles de pobreza, desigualdad y precariedad? ¿Qué papel asume la educación y la intervención social en estos mecanismos? En esta comunicación se analizan los discursos hegemónicos social-liberal y neoliberal que sustentan y legitiman diversas transformaciones en los principales mecanismos –tecnologías gubernamentales– de lucha contra la pobreza: los programas de ingresos mínimos. El debate hegemónico entre estas dos grandes racionalidades políticas da lugar a una serie de síntomas sociales (responsabilidad individual, desvaloración y mercantilización de la educación, control y tratamiento punitivo de la marginalidad, burocratización del trabajo social, recortes económicos en las políticas sociales, etc.) que pueden contribuir al cuestionamiento y a la crítica de la hegemonía de estos discursos en cuanto a su capacidad para construir sociedades cohesionadas. Fruto de estas contradicciones y disfuncionalidades, se está generando un espacio discursivo para propuestas sociales basadas en racionalidades políticas alternativas. Una de tales propuestas es la Renta Básica de Ciudadanía

Reseña de: Garrido, Andrés: El Gueto invisible: un recorrido por los albergues de transeúntes de Euskal Herria

p. 115-117En esta obra el periodista Andrés Garrido narra su experiencia en los centros de alojamiento y acogida de transeúntes del País Vasco. Para ello durante el periodo de diciembre de 2003 a mayo de 2004 y como parte de un reportaje periodístico para la editorial Miatzen SARL, el autor se hizo pasar por transeúnte de albergue en albergue con el doble objetivo de: “…conocer, a través de experiencias observadas y vividas directamente, las posibilidades de integración de los individuos que, careciendo de dinero, empleo, vivienda y apoyos personales (amigos o familia) recurren a los servicios sociales habilitados; por otra parte, estampar fielmente la visión que los usuarios tienen de los servicios a los que acuden"S

La formación inicial del profesorado en el "habitus" capitalista

4 p.La sociedad encomienda a la Universidad una doble tareaS

Imagen y documento. Materiales para escribir una historia cultural

324La monografía es fruto del encuentro entre una serie de especialistas de diferentes áreas de conocimiento de la rama de Artes y Humanidades, unidos por el común denominador del interés por una historia construida a partir de la documentación notarial conservada en los Archivos Histórico-Provinciales. Se estructura en tres bloques que tienen como señas de identidad su talante multidisciplinar y su contenido transversal, incidiendo en las "manifestaciones culturales y expresiones de estatus: libros de monedas y medallas", "instantáneas notariales: gustos, consumo y referentes foráneos" y en los "recursos y aplicaciones de la documentación notarial: algunas propuestas para la investigación y la docencia