La història de l'electroquímica de Flix. Qui pagarà els seus deutes socioambientals?

Aquesta tesi doctoral repassa, des de la història ambiental i l'economia ecològica, l'impacte generat per l'activitat de la Sociedad Electroquímica de Flix (EQF) al territori, quantificant en valor monetari el que suposaria retornar el gran passiu socioambiental acumulat al llarg de la seva història: una xifra de l'ordre de 400 a 500 milions d'euros. També argumenta sobre els motius de l'escassa reivindicació ambientalista de la societat davant d'aquest impacte.Esta tesis doctoral repasa, desde las perspectivas de la historia ambiental y la economía ecológica, el impacto generado por la actividad de la Sociedad Electroquímica de Flix (EQF) al territorio, cuantificando en valor monetario lo que supondría devolver el gran pasivo socioambiental acumulado a lo largo de su historia: una cifra del orden de 400 a 500 millones de euros. También argumenta sobre los motivos de la escasa reivindicación ambientalista de la sociedad ante este impacto

El Mapa de la Sostenibilitat, la visió d'una eina per a la promoció de la recerca en sostenibilitat a la UPC

La ciència i la tecnologia juguen un paper important en el camí cap a una societat sostenible, però al mateix temps, promouen l’increment de la productivitat i la innovació tecnològica cap a noves oportunitats per al consum. Com a conseqüència es produeix la paradoxa que mentre el nostre coneixement, comprensió i capacitat tecnològica incrementa les incerteses entorn a la problemàtica socioambiental a totes les escales es magnifiquen. Les universitats tecnològiques juguen un paper important en aquest debat perquè, tot i no ser les úniques, sí que són motors molt importants per als avenços tècnics i científics en l’àmbit de les enginyeries i l’arquitectura. Avui es troben immerses en el procés d’incorporar el discurs de la necessitat d’establir models de desenvolupament sostenibles que promocionin el fre a les pautes de producció i consum no sostenibles i independitzin l’avenç social de les tecnologies. Tant mateix ben poca cosa han fet per començar a posar en pràctica aquest discurs que sembla orientar-se a preàmbuls i declaracions no operatives. La tercera missió de la universitat entesa com “l’impuls i la promoció de totes aquelles activitats que enforteixen el vincle entre universitats i necessitats socials, locals i regionals” ha deixat d’estar vigent i ha donat pas a incloure en el compromís social “totes aquelles activitats que aporten un corrent d’ingressos addicionals o que promouen la comercialització dels recursos universitaris”. Actualment, comparar l’increment, recursos i orientació de la recerca de les càtedres d’empresa amb l’aportació de coneixement a les demandes socials que no generen benefici crematístic és un exercici descoratjador i adhuc mancat de valors humans. Per tant, hi ha molt camí per recórrer abans la universitat no recuperi el seu sentit tradicional de compromís social. És necessari per exemple, conèixer com les diferents branques de la recerca universitària conceben la seva aproximació a la sostenibilitat; una revisió dels criteris de valoració i avaluació institucional de l’activitat acadèmica; fer palesa la necessitat d’incorporar la sostenibilitat com a principi actiu i transversal de tota activitat acadèmica a centres i escoles; i comunicar, difondre i donar valor a la posada en pràctica de la recerca en sostenibilitat dels investigadors i grups de recerca. És amb aquestes orientacions que es concep actualment l’existència d’un Mapa de la Sostenibilitat de la UPC.Peer Reviewe

Microteaching: effective knowledge tansfer for sustainable technological innovation

Technology and innovation play important roles in the approaches to sustainability related problems. An increasing number of companies find Sustainable Development (SD) important; this is mainly due to the growing attention from politics and society. Exchanging of new knowledge and insight is therefore important. Daily practice proves that it is difficult for (small and medium sized) companies to regularly make time to transfer knowledge internally. Therefore it is necessary for companies to have a practical approach on improving the level of knowledge of Sustainable Technological Innovation (STI) within the organisation. Microteaching STI offers a flexible and activating approach focussed on stimulating feedback, coupled on various learning styles and participants. In series of meetings of 15 to 30 minutes, related topics will be taught. The choice of topics covered will be determined by the knowledge requirements of both the employees and the company. The approach is developed and tested in collaboration with six companies in the Netherlands, Delft University of Technology and partners involved in training and Sustainable Development: Innovaders Amsterdam, in corporation with Beco Rotterdam. Learning goals of both participants and company are discussed. Mind maps have been used to indicate the attitude of the companies towards Sustainable Development. Brainstorm meetings with all partners and ‘learning by doing’ have resulted in a format to support an active learning approach. Other focus points are: Training of the (internal) trainer, choosing the correct active work form, using clear examples, paying attention to feedback, facilitating internal discussion and deepening of knowledge after the teaching. Microteaching STI in the Netherlands is a Leonardo da Vinci EU sub-project, which started in October 2004 and will be finished in February 2007. Two sub-projects in Germany and a project in Slovakia deal with the employees’ training in their respective fields, on an operational level. RWTH Aachen, Center for Learning and Knowledge Management and Department of Computer Sciences in Mechanical Engineering, is coordinator of the project. Knowledge of the approach will be transferred to Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) Barcelona Spain and also to partners in Finland and Hungarian. This paper describes experiences with the Microteaching STI approach in the Netherlands. Theory on active learning is combined with practical examples from Microteaching trainings offered.Peer ReviewedPostprint (published version

Proyecto IPSO: síntesis de experiencias de incentivos en sostenibilidad

El proyecto IPSO se ha creado por iniciativa del Comisionado para el desarrollo sostenible de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) y tiene como finalidad proponer un conjunto de medidas para incentivar la introducción de criterios de sostenibilidad en la actividad académica del Personal Docente e Investigador (PDI) de la universidad. La UPC, mediante sus dos planes de medio ambiente para los periodos 1996-2001 y 2001-2006, ha sido pionera en su compromiso con el medio ambiente. Al finalizar el segundo plan, se ha decidido dar un salto cualitativo y apostar por una estrategia global que integre las actividades formativas, de investigación e institucionales, asumiendo el liderazgo que le corresponde en la obtención de una sociedad más sostenible. Este compromiso, que se concreta en la Declaración de Sostenibilidad de la UPC, fue aprobado por el Claustro de la UPC el 18 de febrero de 2008. Aunque en la UPC se están llevando a cabo múltiples iniciativas docentes y de investigación en el ámbito de la sostenibilidad, existe la percepción de qué estas no están debidamente reconocidas en el funcionamiento cotidiano de la Universidad. Se ha iniciado, por lo tanto, una primera tarea de recopilación de información, experiencias y propuestas de reconocimiento de las actividades desarrolladas alrededor del Desarrollo Humano Sostenible (DHS) y de las diferentes perspectivas que contempla. En este artículo se presenta una primera síntesis de resultados, tanto de la UPC como de otros referentes nacionales e internacionales, que deberá servir como base para elaborar un documento de propuestas que permita a la Universidad definir una estrategia de mejora del compromiso institucional hacia la sostenibilidadPeer Reviewe

Gestión integral del ciclo del agua como elemento educador y de sensibilización ambiental en el Campus del Baix Llobregat de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC)

Aprovechando el interés del campus como espacio semiurbano en el que se combinan aspectos naturalísticos con tecnológicos, y como primer paso para conseguir la sensibilización necesaria para proteger el campus de los malos hábitos humanos se diseñó una actividad formativa y de sensibilización ambiental que pudiera revertir en la comunidad universitaria y en otros colectivos externos a la universidad. Con esta finalidad nació el proyecto Itinera, como un medio para dar relevancia, difusión y consolidación a un abanico de iniciativas que se habían ido desarrollando en el campus del Baix Llobregat, así como para impulsar nuevas actuaciones que solidificasen todavía más los proyectos iniciados. El núcleo visible del proyecto Itinera consistía en un itinerario ambiental que recorría el Campus del Baix Llobregat, y en el que se describían doce puntos de interés ambiental.Peer ReviewedPostprint (published version

Water

[p.4] Values at stake from the new water culture = Valors en joc des de la nova cultura de l'aigua[p.10] The role of schools in the future of water = El paper de l'àmbit escolar. el futur de l'aigua[p.13] Technocracy versus sustainability: education, ecology and management of the Baix llobregat Campus lake = Tecnocràcia vs. sostenibilitat: educació, ecologia i gestió de l'estany del Campus del Baix Llobregat[p.21] Menorca: the fresh water challenge = Menorca: el repte de l'aigua dolça[p.38] Water for people, water for life: the right to water and the role of development NGOs = Aigua per a tots, aigua per a la vida: el dret a l'aigua i el rol de les ONGD[p.43] Water you shouldn't drink...: the water crisis, sustainability and education in India = Aigua que no has de beure...: crisi dels recursos hidràulics, sostenibilitat i educació a l'Índia[p.46] Interview with Maria Rieradevall, expert in education and water = Entrevista amb Maria Rieradevall, experta en educació ambientalPeer Reviewe

Proyecto IPSO: síntesis de experiencias de incentivos en sostenibilidad

En este artículo se presentan los resultados preliminares de la encuesta internacional realizada como parte de la segunda fase del proyecto IPSO. El objetivo de la encuesta es conocer las experiencias de otras universidades en iniciativas que fomenten el reconocimiento, el apoyo y los incentivos a la tarea docente y de investigación en DHS. Además, el estudio pretende identificar los mecanismos de motivación empleados en aquellas universidades para una creciente integración del desarrollo sostenible en el trabajo académico.Preprin

Laboratorio real 1: estrategia de diseño para un campus sostenible

El projecte Laboratori REAL (Recerca per a l’Excel·lència AmbientaL del Campus del Baix Llobregat) que tot estimulant la recerca intenta introduir l’alumnat en l’estudi del medi ambient, per trobar solucions a disfuncions ambientals de la pròpia universitat. El Parc Mediterrani de la Tecnologia (PMT), impulsat pel Departament d’Universitats, Recerca i Societat de la Informació (DURSI), el Consell Comarcal del Baix Llobregat, l’Ajuntament de Castelldefels i la Universitat Politècnica de Catalunya, representa un punt de trobada entre universitat i empresa per fomentar i estimular l’intercanvi a nivell de formació, recerca, innovació i transferència del coneixement en diferents especialitats. És en aquest marc conceptual i territorial on s’ubica el Campus del Baix Llobregat.El proyecto Laboratorio REAL (siglas de Recerca per a l’Excel·lència AmbientaL del Campus del Baix Llobregat) que al mismo tiempo que estimula la investigación, intenta introducir al alumnado en el estudio del Medio Ambiente para encontrar soluciones a las disfunciones ambientales de la propia universidad.El Parque Mediterráneo de la Tecnología (PMT), impulsado por el Departamento de Universidades, Investigación y Sociedad de la Información de la Generalitat de Catalunya (DURSI), el Consejo Comarcal del Baix Llobregat, el Ayuntamiento de Castelldefels y la Universidad Politécnica de Catalunya, representa un punto de encuentro entre Universidad y Empresa para fomentar y estimular el intercambio a nivel de formación, investigación, innovación y transferencia del conocimiento en diferentes especialidades. Es en este marco conceptual y territorial en el que se ubica el Campus del Baix Llobregat

Laboratorio real 1: estrategia de diseño para un campus sostenible

El projecte Laboratori REAL (Recerca per a l’Excel·lència AmbientaL del Campus del Baix Llobregat) que tot estimulant la recerca intenta introduir l’alumnat en l’estudi del medi ambient, per trobar solucions a disfuncions ambientals de la pròpia universitat. El Parc Mediterrani de la Tecnologia (PMT), impulsat pel Departament d’Universitats, Recerca i Societat de la Informació (DURSI), el Consell Comarcal del Baix Llobregat, l’Ajuntament de Castelldefels i la Universitat Politècnica de Catalunya, representa un punt de trobada entre universitat i empresa per fomentar i estimular l’intercanvi a nivell de formació, recerca, innovació i transferència del coneixement en diferents especialitats. És en aquest marc conceptual i territorial on s’ubica el Campus del Baix Llobregat.El proyecto Laboratorio REAL (siglas de Recerca per a l’Excel·lència AmbientaL del Campus del Baix Llobregat) que al mismo tiempo que estimula la investigación, intenta introducir al alumnado en el estudio del Medio Ambiente para encontrar soluciones a las disfunciones ambientales de la propia universidad.El Parque Mediterráneo de la Tecnología (PMT), impulsado por el Departamento de Universidades, Investigación y Sociedad de la Información de la Generalitat de Catalunya (DURSI), el Consejo Comarcal del Baix Llobregat, el Ayuntamiento de Castelldefels y la Universidad Politécnica de Catalunya, representa un punto de encuentro entre Universidad y Empresa para fomentar y estimular el intercambio a nivel de formación, investigación, innovación y transferencia del conocimiento en diferentes especialidades. Es en este marco conceptual y territorial en el que se ubica el Campus del Baix Llobregat

Laboratori real 1: estratègia de diseny per a un campus sostenible

El projecte Laboratori REAL (Recerca per a l`Excel·lència AmbientaL del Campus del Baix Llobregat) que tot estimulant la recerca intenta introduir l`alumnat en l`estudi del medi ambient, per trobar solucions a disfuncions ambientals de la pròpia universitat. El Parc Mediterrani de la Tecnologia (PMT), impulsat pel Departament d`Universitats, Recerca i Societat de la Informació (DURSI), el Consell Comarcal del Baix Llobregat, l`Ajuntament de Castelldefels i la Universitat Politècnica de Catalunya, representa un punt de trobada entre universitat i empresa per fomentar i estimular l`intercanvi a nivell de formació, recerca, innovació i transferència del coneixement en diferents especialitats. És en aquest marc conceptual i territorial on s`ubica el Campus del Baix Llobregat