Influencia de la personalidad en la clínica del trastorno de pánico con o sin agorafobia : un estudio exploratorio

El interés científico por determinar los factores de vulnerabilidad relacionados con la psicopatología ha cobrado relevancia en los últimos años. En este sentido, el estudio de las características de personalidad tanto normal como patológica y su influencia en distintos trastornos mentales es un campo del máximo interés para la psicología clínica y la Psicopatología. El trabajo de tesis doctoral que lleva por título "Influencia de la personalidad en la clínica del trastorno de pánico con o sin agorafobia: un estudio exploratorio", tiene como objetivo fundamental examinar la influencia de la personalidad y la psicopatología de la personalidad en el trastorno de pánico con el fin de identificar posibles indicadores de vulnerabilidad personal y optimizar el conocimiento sobre la fenomenología y la naturaleza de esta psicopatología. El estudio empírico se realiza con una muestra de 52 pacientes con diagnóstico de trastorno de pánico con o sin agorafobia y se compara con una muestra de 55 participantes de la población normal y con una muestra subclínica de 45 participantes, empleando metodología correlacional

Protocolo Unificado de Tratamiento Transdiagnóstico para los Trastornos Emocionales: revisión teórica

Revisión Teórica de las aportaciones recientes en investigación y tratamiento, acerca del Protocolo Unificado para el Tratamiento Transdiagnóstico de los Trastornos Emocionales (PU). El PU surge a partir de las evidencias encontradas acerca de los factores temperamentales que subyacen a los Trastornos Emocionales, entre los que se destaca el Neuroticismo. Surge como un modo de enfocar el tratamiento de estos trastornos hacia los elementos que tienen en común, en lugar de los síntomas específicos que los diferencian. A pesar de que el PU todavía es bastante novedoso, ya existen varias investigaciones acerca del tema, las cuales parecen indicar que el tratamiento es eficaz para la mejora de estos trastornos y sus síntomas. Estas aportaciones son de relevancia desde una perspectiva psicopatológica y clínica, ya que se abren puertas a un nuevo método de tratamiento, que podría aportar beneficios en varias áreas y podría suponer en el futuro un cambio favorable en los tratamientos que existen actualmente para los Trastornos Emocionales

Multicomponent cognitive-behavioral therapy for intermittent explosive disorder by videoconferencing: a case study

La Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para el tratamiento del Trastorno Explosivo Intermitente (TEI) ha probado ser eficaz, con tamaños del efecto de moderados a altos, tanto en intervenciones individuales como grupales. La videoconferencia ha sido utilizada eficazmente para tratar distintos trastornos mentales, pero su utilización en pacientes con TEI es todavía desconocida. El objetivo de este estudio es ofrecer evidencias preliminares sobre la posibilidad de tratar el TEI a través de videoconferencia. Presentamos un experimento de estudio de caso de un varón español, de 33 años de edad, que vive y trabaja en China. Después de la intervención, los episodios agresivos del paciente disminuyeron de manera importante así como el afecto negativo. Por otro lado, el paciente mostró un importante incremento en emociones positivas y autoestima. Se produjeron también cambios positivos en algunas dimensiones de personalidad y sus facetas, evaluadas con el NEO-PI-R, específicamente en neuroticismo, extraversión y amabilidad. Los beneficios se mantuvieron en los seguimientos a los 3, 8 y 18 meses. Estos resultados preliminares revelan que la TCC por videoconferencia, orientada al incremento de las habilidades en regulación emocional, fue eficaz en un estudio de caso con TEICognitive-behavioral Therapy (CBT) for the treatment of Intermittent Explosive Disorder (IED) has proved to be effective, with moderate to large effect sizes both in individual and group interventions. Videoconferencing has been used effectively to treat different mental disorders but its use for IED patients is as yet unknown. The aim of this study is to provide preliminary evidence of the possibility of treating IED by videoconference. We present a case-study experiment of a Spanish male, aged 33 years, living and working in China. After the intervention, the patient’s aggressive episodes decreased dramatically, as well as his negative affect. In contrast, he showed an important increment in positive emotions and self-esteem. There were also positive changes in some personality dimensions and facets measured by NEO-PI-R, specifically in neuroticism, extraversion, and agreeableness. The benefits were maintained at 3-, 8- and 18-month follow-ups. These preliminary results reveal that CBT by videoconference oriented to increasing emotion regulation skills was effective when implemented in a case study of a person suffering from IED.Financed by Gobierno de Aragón (Dpt. Industria e Innovación), European Social Fund and CREOS, centro de psicoterapia y formación

The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Perinatal Depression: A Case Study

This case study aims to present the application of the Unified Protocol (UP) for the Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in the case of a 38-year-old pregnant woman with a peripartum onset of major depressive disorder and anxiety symptoms. The UP is a cognitive-behavioral intervention based on the shared etiological and maintenance mechanisms of emotional disorders (i.e., mood, anxiety, and related disorders). The UP helps to modify maladaptive emotion-regulation strategies and enhance tolerance of unpleasant and intense emotions (sadness, anxiety, anger, etc.). Whereas previous studies demonstrate the efficacy of the UP in different emotional disorders, to our knowledge, none of them have used the UP to treat perinatal emotional disorders. After the eight UP modules of individual treatment, a significant decrease in anxiety, depression, negative affect, and anxiety sensitivity, and also an increase in positive affect were observed. These results were maintained at the 12-month follow-up. In addition to its clinical utility and acceptance, these results indicate that the UP can be adapted and personalized for the treatment of perinatal emotional disorders. Future studies with larger samples and controlled experimental designs should be developed to demonstrate its efficacy. Furthermore, as the UP seems to be useful in a group format, future efforts should be focused on the UP with perinatal women in a group format

Trastorno de Asperger: comorbilidad y diagnóstico diferencial

Este trabajo pretende reunir diferentes investigaciones y artículos de la literatura científica sobre el Trastorno de Asperger, ya que se hace necesario seguir investigando las causas, características, criterios diagnósticos, etc. La detección precoz es posible si existen unos criterios claros y definidos para su diagnóstico y, por tanto, criterios para realizar el diagnóstico diferencial correctamente. Que los profesionales de la psicología clínica tengan este conocimiento es de vital importancia para la detección precoz y la rápida intervención

Psicoterapia por videoconferencia: Tratamiento de un caso con diagnóstico de Trastorno Explosivo Intermitente

El objetivo de este trabajo es realizar una revisión sobre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el ámbito de la salud, y más específicamente, en el campo de la psicología clínica, destacando el uso de la videoconferencia (Skype) como opción alternativa al tratamiento psicológico tradicional. Además, se ha realizado una breve revisión sobre el Trastorno Explosivo intermitente (TEI) y para finalizar se ha incluido un estudio de caso sobre la utilización de las TICS en la evaluación, tratamiento y seguimiento de un paciente con TEI. Los distintos estudios revisados muestran la eficacia de las TIC en el tratamiento psicológico, más específicamente a través de Skype

Trastorno Histriónico de la personalidad: una revisión

En este trabajo se va a realizar una revisión sobre el trastorno histriónico de la personalidad (THP). Comenzaremos con la descripción de TP como concepto, apoyado en datos de prevalencia, etiología y evaluación. Posteriormente se describirán los TP del Cluster B, denominados dramáticos según el DSM–IV-TR (APA, 2002). Una vez vista la clasificación y definición general de los TP y los Clusters en los que se agrupan, especialmente el Cluster B, definiremos el THP, su descripción, los diferentes criterios diagnóstico en función de la clasificación del DSM-IV-TR (APA, 2002) y de la CIE-10 (OMS, 1992) y su prevalencia y comorbilidad. Para terminar, hablaremos del tratamiento. En este sentido, a pesar de que no se han encontrado tratamientos eficaces, describiremos los tratamientos que desde un enfoque basado en la evidencia empírica, han sido recomendados para el tratamiento del THP

Propuesta de un programa de intervención para reducir el estrés y la ansiedad de padres de niños con cáncer

En España, se dan anualmente alrededor de 1.650 casos de niños y adolescentes con cáncer. A partir del momento del diagnóstico, estos niños requieren una atención casi total por parte de sus cuidadores. Esto puede hacer que el cuidador se sobrecargue presentando síntomas de ansiedad o estrés. Es importante, por ello, hacer hincapié en la necesidad de crear un espacio donde los padres tengan una asistencia específica. La “Asociación de Padres de Niños con Cáncer de Aragón” (Aspanoa) se encarga de prestar diferentes servicios a estas familias. Sin embargo, cada vez es más demandado un espacio exclusivo para padres. Es por ello que esta propuesta de intervención busca valorar la eficacia, viabilidad y aceptación de una intervención para padres basada en el programa desarrollado por Sahler en 2002, el “Problem Solving skills training”. La finalidad es dotar de habilidades de resolución de problemas a los padres y ayudarles a reducir la sintomatología ansiosa y el estrés y mejorar así su calidad de vida.<br /

“Propuesta de intervención para el TDAH en Educación Primaria”

Este trabajo recopila información de distintos autores acerca del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. El objetivo del presente trabajo ha sido, por un lado, conocer qué es el TDAH, sus causas, su evaluación y su tratamiento, y por otro lado, elaborar un programa de intervención en un caso de un/a alumno/a de tercero de primaria, para el que se han planteado diversas tareas para lograr los objetivos propuestos

Aplicación del Protocolo Unificado para el tratamiento de la depresión y ansiedad prenatal

El Protocolo Unificado es un tratamiento cognitivo conductual transdiagnóstico basado en la evidencia que se focaliza en la mejora de la regulación emocional. Los resultados obtenidos hasta el momento muestran su eficacia para el tratamiento de los trastornos emocionales en población clínica pero no disponemos de estudios controlados que hayan aplicado esta intervención en población de mujeres embarazadas con trastornos emocionales. Por ello, el propósito de este trabajo es desarrollar una propuesta de intervención que adapte el Protocolo Unificado para el tratamiento de la depresión y ansiedad prenatal. Las participantes a las que iría destinada esta intervención serían todas aquellas mujeres embarazadas diagnosticadas con un trastorno emocional. Los resultados esperados son la reducción significativa de síntomas depresivos y ansiosos, y aumento en calidad de vida. Si tras la aplicación del programa se demuestra su utilidad clínica, el impacto en esta población sería muy importante, ya que a través de un único tratamiento, se podría intervenir en el conjunto de trastornos emocionales que pueden presentar las mujeres durante el embarazo.<br /