Desarrollo cerebral y asunción de riesgos durante la adolescencia

Referencia de la publicación original: Oliva Delgado, A. (2007). Desarrollo cerebral y asunción de riesgos durante la adolescencia. Apuntes de Psicología, 25 (3), 239-254.La reciente utilización de técnicas de resonancia magnética ha proporcionado una información muy interesante acerca de los cambios que tienen lugar en el cerebro durante los años de la adolescencia. Estos cambios afectan fundamental a la corteza prefrontal, estructura fundamental en muchos procesos cognitivos y que experimenta un importante desarrollo a partir de la pubertad que no culmina hasta los primeros años de la adultez temprana. Otros cambios afectan al circuito mesolímbico, relacionado con la motivación y la búsqueda de recompensas, que va a verse influido por las alteraciones hormonales asociadas a la pubertad. Como consecuencia de esas modificaciones, durante los primeros años de la adolescencia se produce un cierto desequilibrio entre ambos circuitos cerebrales, el cognitivo y el motivacional, que puede generar cierta vulnerabilidad y justificar el aumento de la impulsividad y las conductas de asunción de riesgos durante la adolescencia. Estos hallazgos y sus implicaciones prácticas para la educación y la política social son presentados y discutidos en este artículo.Recently, the use in neuroscience research of Magnetic Resonance Imaging has generated very interesting data about changes in the brain during the years of adolescence. Those changes occur mainly in the prefrontal cortex, a brain region, involved in many cognitive processes, that experiences an important development after puberty and which does not mature fully until early adulthood. Also, the mesolimbic dopamine reward circuitry experiences significant changes due to hormonal activity during puberty. As a consequence of those changes, during early adolescence arises a lack of balance between the cognitive and motivational brain systems. This imbalance could create a certain vulnerability during adolescence that justify the increase in some behaviours such as impulsivity and risk-taking. Those finding and some practical applications for education and social policy are presented and discussed

Investigando la relación entre el autocontrol, la edad y el desajuste psicológico en adolescentes y jóvenes adultos españoles

Este estudio explora las tendencias evolutivas en el autocontrol y su relación con el desajuste psicológico en adolescentes y jóvenes adultos. La muestra estuvo compuesta por 1,600 adolescentes y jóvenes adultos españoles de entre 12 y 34 años (M = 22.28, DT = 6.94) seleccionados aleatoriamente. Se administraron medidas de autocontrol, adicción a internet y síntomas de ansiedad-depresión. El sexo y la edad fueron utilizados como variables de control. Los resultados indicaron que los adolescentes con edades comprendidas entre los 15 y 19 años mostraron las puntuaciones más bajas en autocontrol, mientras que los participantes de más edad puntuaron más alto. Puntuaciones bajas en autocontrol estuvieron significativamente asociadas con mayor consumo de sustancias, más síntomas de ansiedad-depresión y puntuaciones más elevadas en la escala de adicción a internet. Además, los participantes con puntuaciones más altas en la escala de adicción puntuaron más bajo en autocontrol. Estos resultados evidencian las relaciones entre el autocontrol y algunos problemas emocionales y conductuales y sugieren la importancia de promover el autocontrol para prevenir la adicción a internet, el consumo de sustancias y los problemas de ansiedad-depresión en adolescentes y jóvenes adultos.This study explores the relationships of self-control with age and psychological maladjustment in adolescents and young adults. The sample consisted of 1,600 randomly selected Spanish adolescents and young adults, aged 12-34 years ( M = 22.28, SD = 6.94). Measures of self-control, Internet addiction, and anxiety-depressive symptoms were administered. Control variables included age and sex. Results indicated that adolescents between 15 and 19 years old showed the lowest self-control scores, while older participants showed greater scores. Low scores in self-control were significantly associated with greater substance consumption, more anxiety-depression symptoms, and higher scores on the Internet addiction scale. Also, participants with high scores on the addiction scale scored lower on self-control. These results evidence associations between self-control and some emotional-behavioral problems, and suggest the importance of promoting self-control to prevent Internet addiction, substance consumption, and anxiety-depression in adolescents and young adults.Ministerio de Economía y Competitividad PSI 2015-64211-RConsejería de Salud y Asuntos Sociales CONV2010-00

Development and validation of the Scale of Motives for Using Social Networking Sites (SMU-SNS) for adolescents and youths

Over the past decade, the Uses and Gratifications theory has driven research on the motives behind social media use. The three most commonly explored motives have been: maintaining relationships, seeking information, and entertainment. The aim of this study was to develop and validate the Scale of Motives for Using Social Networking Sites (SMU-SNS), a measure to assess a wider range of motives for using Social Networking Sites than have previously been researched. A multi-method design with different samples of high-school and university students was used. First, to develop the pool of items, a literature review and a focus group study (n = 48, age range = 16–21) was conducted. Second, to reduce and refine the pool of items a pilot study (n = 168, age range = 14–24) was performed. Third, a validation study (n = 1102, age range = 13–25) was conducted to assess the validity and reliability of the SMU-SNS. Cross-validation using EFA and CFA resulted in a final version comprising 27 items distributed in nine factors (Dating, New Friendships, Academic Purposes, Social Connectedness, Following and Monitoring Others, Entertainment, seeking Social Recognition, Self-expression, and seeking Information). Internal consistency was excellent and evidence of measurement invariance across gender and age was largely achieved. The SMU-SNS scores significantly correlated with other relevant variables, including age, gender, certain personality traits, social support, loneliness, and life satisfaction. Overall, findings supported the SMU-SNS as a valid and reliable measure to assess youth’s motives for using Social Networking Sites. Psychometric and general implications are discussed.Ministerio de Economía y CompetitividadMinisterio de Educación y Formación Profesiona

Emotional autonomy during adolescence

El objetivo de esta investigación fue estudiar la relación entre la autonomía emocional respecto a los padres y el tipo de relaciones establecidas entre padres e hijos durante la adolescencia. También pretendíamos analizar las características socio-emocionales de aquellos chicos y chicas que manifiestan una alta autonomía emocional, así como el papel moderador jugado por el género y la calidad del contexto familiar sobre las relaciones entre la desvinculación afectiva y el desarrollo adolescente. Una muestra de 221 chicos y 292 chicas de edades comprendidas entre los 13 y los 19 años cumplimentaron un cuestionario que incluía medidas sobre las relaciones familiares, las relaciones con los iguales y varios aspectos del desarrollo socioemocional. Los resultados obtenidos indican que no se aprecia un aumento significativo de la autonomía emocional a lo largo de la adolescencia. Además, aquellos adolescentes con unos niveles más altos de autonomía emocional muestran un contexto familiar más conflictivo, peores relaciones con sus compañeros y una menor autoestima y satisfacción vital. Estas relacio- nes , que son especialmente acusadas en el caso de las chicas, indican que la autonomía emocional de estos adolescentes, lejos de indicar unos mayores niveles de desarrollo, puede estar reflejando un vínculo o apego de tipo inseguro con sus padres.The aim of this study was to examine the relationship between teenage emotional autonomy and the types of contact that exist between parents and children, as well as to analyse the socio-emotional characteristics of those youths who manifest a high degree of emotional autonomy. Another objective was to study the moderating role of gender and the quality of family environment in the links between emotional autonomy and adolescent develop- ment. A sample of 513 adolescents (221 boys and 292 girls), aged between 13 and 19 years completed a questionnaire which included measures on family relationships, peer-group relations, and various aspects of personal development. Results show little change in emotional autonomy as adolescence progresses. Another important point is that boys and girls with the greatest emotional autonomy have the most difficult and conflictive family environment, the most difficult relationships with peers, and the lowest level of self-esteem and life satisfaction. The consequences of emotional disengagement are more negative for females. Our results point out that emotional autonomy is not related to a better socio-emotional adjustment, on the contrary, adolescents with high emotional autonomy seem to have forged a deeply insecure attachment with their parents

A longitudinal research on the development of emotional autonomy during adolescence

The purpose of the present paper was to study the development of emotional autonomy through adolescence analysing its association with family relationships. The development of emotional autonomy involves an increase in adolescents' subjective sense of his or her independence, especially in relation to parents. From some scholars emotional autonomy is a normative manifestation of the detachment process from parents, however, others point out that detachment from parental ties is not the norm, so high level of adolescent emotional autonomy is the consequence of negative family relationships. In our study a sample of 101 adolescents were followed for 5 years, from early to middle adolescence, and completed questionnaires to measure their emotional autonomy and the quality of their family relationships. Our results showed that over the course of adolescence some dimensions of emotional autonomy increase, meanwhile others decrease, so the global level of emotional autonomy global level remains stable. On the other hand, emotional autonomy is associated with negative family relationships, so emotional autonomy, more than a necessary process to become adult, could be indicating an insecure attachment to parents.El objetivo de este trabajo es estudiar el desarrollo de la autonomía emocional a lo largo de la adolescencia analizando su relación con la dinámica establecida en el sistema familiar. El desarrollo de la autonomía emocional supone un aumento del sentido de independencia por parte de los adolescentes especialmente en relación a sus padres. Para algunos autores la autonomía emocional es una manifestación normativa del proceso de separación de los padres, sin embargo, para otros, este desapego hacia los padres no es la norma sino una consecuencia de relaciones familiares problemáticas. En nuestro estudio un grupo de 101 adolescentes fueron seguidos durante 5 años a lo largo de su adolescencia, desde los años iniciales hasta la adolescencia tardía, y completaron cuestionarios para medir su autonomía emocional y la calidad de sus relaciones familiares. Nuestros resultados muestran que a lo largo de la adolescencia algunas dimensiones que componen la autonomía emocional muestran un incremento, mientras que otras decrecen, provocando una estabilidad en el constructo global. Por otro lado, la autonomía emocional se asocia con relaciones familiares negativas, por lo que más que un proceso necesario para convertirse en adulto, parece ser un indicador de vínculos afectivos inseguros hacia los padres.Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España) BSO2002-0302

Family communication and conflict during adolescence

El principal objetivo de esta investigación fue estudiar los patrones de comunicación y conflicto familiar durante la adolescencia. Una muestra de 221 chicos y 292 chicas de edades comprendidas entre 13 y 19 años completaron un cuestionario que incluía medidas de la frecuencia de la comunicación con sus progenitores, la frecuencia de aparición de episodios conflictivos, la intensidad emocional con que dichos conflictos eran percibidos, y la autonomía funcional adolescente. El trabajo aporta resultados interesantes. Por un lado, refleja una imagen de la dinámica familiar menos dramática de la que podría existir en la sociedad actual, ya que los adolescentes afirman no tener grandes conflictos con sus progenitores. Por otro lado, nuestros resultados revelan importantes diferencias de género, presentando las chicas mayor frecuencia de comunicación, menor tasa de conflictos con sus progenitores y menor autonomía para decidir sobre diferentes aspectos. Con respecto a la evolución a lo largo de los años, la frecuencia de los conflictos parece descender ligeramente mientras que la comunicación parece aumentar, sobre todo para las adolescentes. Finalmente, nuestros resultados han puesto de manifiesto una interesante relación entre la frecuencia de aparición de conflictos y la intensidad emocional con que son percibidos por los adolescentes.The aim of this paper is to study the pattern of family communication and conflict during adolescence. A sample of 221 boys and 292 girls aged between 13 and 19, were surveyed about frequency of communication with both parents, frequency of conflicts, emotional intensity of these conflicts and their functional autonomy. The article presents some interesting results. On the one hand it reflects a less negative and less conflictive image of adolescence, due adolescents stating that they do not argue with their parents frequently. On the other hand, our results show important gender differences: girls talk more with their parents, have less arguments with them and are less autonomous than boys. Through adolescence, frequency of family conflict decreases slightly, and family communication increases, mainly for girls. Finally, our results identify an interesting relationship between frequency of conflict and emotional intensity

Relevant dimensions of parenting style during adolescence: A longitudinal study

El objetivo de este trabajo es profundizar, desde una perspectiva longitudinal, en las dimensiones que componen el constructo de Estilo Educativo, estudiando su evolución a lo largo de la segunda década de la vida y analizando su influencia sobre diversas medidas de ajuste de chicas y chicos. Para ello, además de evaluar el afecto y el control conductual, incluimos medidas del control psicológico y la auto-revelación. La muestra estuvo compuesta por 101 adolescentes a los que entrevistamos en tres momentos, cuando contaban con 13, 15 y 17 años. Según nuestros resultados, el afecto, el control psicológico y la auto-revelación muestran una importante estabilidad a lo largo de la adolescencia. El control conductual, a pesar de su estabilidad relativa, presenta un decremento importante con la edad. Nuestros resultados señalan algunas diferencias de género interesantes. Igualmente, destacan que para el buen desarrollo de chicos y chicas es importante el control de su conducta así como el fomento de su autonomía en un clima positivo en el que puedan hablar de sus asuntos espontáneamente.The paper analyses, from a longitudinal perspective, dimensions involved in Parenting Style typology. We are interested in studying its evolution through adolescence and analysing its influence on adolescent adjustment measures. Therefore, in addition to parental affect and behavioural control, we also evaluate psychological control and self-disclosure measures. The sample were 101 adolescents interviewed at three different ages: 13, 15 and 17 years. Our results show that affect, psychological control and adolescent self-disclosure are notably stable throughout adolescence. However, behavioural control, in spite its relative stability, markedly decreases with age. There are also some interesting gender differences. Overall, the results stress the importance for healthy adolescent development of both parental monitoring and fostering autonomy in a positive family environment that promotes adolescent communication.Ministerio de Ciencia y Tecnología BSO2002-0302

Ideas sobre la adolescencia entre padres, profesores, adolescentes y personas mayores

Aunque el estudio de las ideas acerca del desarrollo infantil es una de las áreas de investigación más productivas en la Psicología Evolutiva, han sido pocos los trabajos que han centrado en el análisis e las ideas acerca de la adolescencia. El objetivo principal del presente estudio era investigar las ideas acerca de la adolescencia en una muestra compuesta por 80 padres con hijos adolescentes, 80 profesores de educación secundaria, 85 personas mayores de 60 años, y 102 adolescentes con edades comprendidas entre los 13 y los 17 años. Los participantes cumplimentaron un cuestionario con 55 items referidos a características o conductas que pueden presentar los adolescentes. Los resultados obtenidos permiten acercarnos al conocimiento de las ideas que predominan en nuestra sociedad acerca de la adolescencia, e incluyen tanto elementos positivos como negativos, aunque con una supremacía de estos últimos. El dato más llamativo de la comparación entre los cuatro grupos que componían la muestra es la imagen más negativa sobre la adolescencia mostrada por el colectivo de educadores, especialmente cuando se los compara con padres y adolescentes.The study of beliefs about child development is one of the most prolifi c research areas in developmental psychology, but only a few works focused on ideas about adolescence. The main aim of this study was to research beliefs about adolescence in a sample composed by 80 parents of adolescents, 80 teachers of secondary schools, 85 elders with more than 60 years and 102 adolescents from 13 to 17 years. All of them completed a questionnaire including 55 items referring to behaviors and characteristics that can be attributed to adolescents. Results give a picture of the dominant ideas in society about adolescence, including both positive and negative elements, but with a higher incidence of the second. The most remarkable fi nding coming from the comparison among the four groups included in the sample was that teachers had more negative beliefs about adolescence, specially when compared to parents and adolescents

La revista O Cruzeiro y las primeras memorias de la revolución de 1930 en Brasil

El objetivo de este artículo es discutir las características de un conjunto de mensajes sobre la Revolución de 1930 e Getulio Vargas publicados en la Revista O Cruzeiro para el más poderoso conglomerado de comunicaciones del país de la época, los Diarios Associados. La revista Cruzeiro era el único periódico de circulación nacional y uno de los más importantes vehículos de los medios de comunicación brasileños. El 8 de noviembre de 1930, cinco días después de la posesión de Vargas en el gobierno, la revista publicó un extenso reportaje sobre los acontecimientos revolucionarios desde sus preparativos hasta la “victoria final”. Hubo también la impresión de un conjunto de imágenes de Getulio Vargas en la condición de organizador de la Revolución, conductor y líder victorioso tomando posesión de la presidencia. Se considera por lo tanto, esa edición como significativa, en un esfuerzo para atribuir los significados al conjunto de eventos, que abarca la gestación del proyecto revolucionario, su desarrollo marcado por la incertidumbre y en última instancia la victoria. En la realización del reportaje son bastante repetidos términos adicionales como: Nación y Región, Líder y Pueblo, presidente y jefe, que ayudaban a comprobar significados al discurso visual creado por la revista.O objetivo deste artigo é discutir as características de um conjunto de mensagens sobre a Revolução de 1930 e Getúlio Vargas publicados na revis­ta O Cruzeiro – parte do mais poderoso conglomerado de comunicação do país na época, os Diários Associados. A re­vista Cruzeiro era o único periódico de circulação nacional e um dos mais im­portantes veículos da mídia brasileira. Em 8 de novembro de 1930, cinco dias após posse de Vargas no governo, a revista publicou uma extensa reporta­gem sobre reportagem sobre os aconte­cimentos revolucionários desde os seus preparativos até a “vitória final”. Houve também a impressão de um conjunto de imagens de Getúlio Vargas – na  condição de organizador da Revolução, condutor e líder vitorioso empossado na presidência. Considera-se, portan­to, essa edição como significativa, em um esforço para atribuir sentidos ao conjunto de eventos, englobando a gestação do projeto revolucionário, seu desenrolar, marcado pelas incertezas, e, finalmente, a vitória. Na elaboração da reportagem são bastante repetidos termos complementares como: Nação e Região, Líder e Povo, Presidente e Che­fe, que ajudavam a conferir sentidos ao discurso visual criado pela revista