El trabajador social como asesor familiar.

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Richmond en el horizonte de la investigación en Trabajo Social

La investigación en la disciplina científica de Trabajo Social ha sido una constante desde su nacimiento, gracias a la labor realizada por Mary Richmond. Ella realizó una investigación durante más de 15 años, que le permitió trabajar con unos 2.800 casos de la Charity Organization Society. La sistematización realizada permitió conocer y aplicar la metodología de intervención a seguir, justificando al Trabajo Social como profesión. En sus orígenes el Trabajo Social ha utilizado diferentes modalidades de investigación, que han pasado desapercibidos. Teniendo como consecuencia que determinados pensadores hayan considerado que el Trabajo Social no tiene una metodología propia de investigación y que la toma de otras de Ciencias Sociales. El objetivo se centra en analizar las aportaciones de Mary Richmond en las investigaciones actuales en Trabajo Social, para resaltar su capacidad investigadora, la validez de sus procesos de intervención y evidenciar su utilidad hasta nuestros días. Se ha realizado una revisión bibliográfica en las principales bases de datos científicas en español, inglés y portugués, desde 1994 al 2018; tomando como referencia los criterios metodológicos de Arksey y O ́Malley (2005). Los resultados principales resaltan la fundamentación metodológica sobre la que se sustenta la disciplina. Entre las conclusiones principales del trabajo destacan: el reconocimiento y puesta en valor de la capacidad investigadora desde sus orígenes; y la necesidad de acreditar los procesos de elaboración del diagnóstico social en la relación de las dificultades de la familia utilizados por Mary Richmond de la profesión, tan presentes en el Trabajo Social actual

Reflexiones sobre las Prácticas de Trabajo Social.

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El trabajador social como asesor familiar.

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Evaluación y participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

La red INTERUNIVERSITARIA PARA LA DIDÁCTICA EN TRABAJO SOCIAL (MODALIDAD I) acumula una experiencia como grupo, de tres cursos académicos, a lo largo de los cuales ha podido recoger una serie de datos sobre la incorporación de las competencias a las titulaciones de grado. En los objetivos formulados para el curso 2011-2012, se planteó por un lado, la explotación y comparación de los datos obtenidos en los cursos anteriores, así como la evaluación comparativa del instrumento para la coordinación y mejora de la calidad docente y por otro lado la difusión de los hallazgos que la red ha hecho. En la presente memoria se recoge la caracterización y principales resultados del estudio “Análisis de la integración de la evaluación por competencias en las titulaciones de grado adaptadas al EEES” (Res. EA2010-0199). El estudio desarrollado por la Red contó con la colaboración de profesores e investigadores de diez universidades españolas. El análisis de los resultados obtenidos a partir de la aplicación del M.E.C.U. (Modelo de Evaluación de la integración de la formación por Competencias en la Universidad, García-SanPedro, 2010) y de otros instrumentos se describe en esta memoria en Trabajo Social

Red de Empleabilidad y Emprendimiento en los estudiantes del Grado de Trabajo Social

Este proyecto sigue las líneas definidas en el Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente de la Convocatoria 2016/2017, con el nº 109, con el tema: “El impulso del emprendimiento como competencia transversal en los estudiantes del Grado de Trabajo Social”, premiado en la VII EDICIÓN de PREMIOS EMPRENDEDOR UNIVERSITARIO UCM, en la 4ª modalidad de Premio Innova docente. Al mismo tiempo se ha implementado con el inicio de la experiencia del Proyecto de Aprendizaje Servicio “UCM_MEDIMAYOR_ ALUMNI”, de formación en mediación a un grupo de mayores pertenecientes al Centro de Día Peñagrande del Ayuntamiento de Madrid. La responsabilidad social de la universidad, puede encontrase en esta función ya que se ha potenciado la adquisición de competencias profesionales

El imaginario del Trabajo Social en las tesinas de fin de estudios 1938-1983

El interés de este texto reside en la perspectiva histórica, ideológica y socio/política que se refleja en el transcurso de la etapa franquista de pasado reciente. Las aportaciones de las autoras de las tesinas acerca de esa realidad, su imaginario individual, colectivo, las representaciones del Trabajo Social y su contexto van más allá de sus intenciones iniciales. Este trabajo supone una innovación que atraerá la interesada mirada de investigadoras e investigadores,y asimismo ofrecerá, a las y los estudiantes de Trabajo Social y de disciplinas afines, un marco de referencia para conocer nuestro pasado y comprender nuestro presente

Aula Maker en emprendimiento social. Inclusión sociolaboral de las personas con discapacidad desde el trabajo social

Se presenta la memoria del proyecto número 12, denominado Aula Maker en emprendimiento social. Inclusión sociolaboral de las personas con discapacidad desde el trabajo social, realizado durante el curso 2020/2021, de la Convocatoria de Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente de la UCM

Mediación intercultural en el ámbito-socio-sanitario

Se plantea una nueva noción de salud integral, que contempla la variable cultural. La necesidad de mediación intercultural en el sistema sanitario esta justificada por el aumento de usuarios inmigrantes que requieren servicios sanitarios y la necesidad de responder desde el sistema sanitario a unos cuidados sanitarios de calidad. El mediador intercultural en salud ejerce de puente entre el sistema sanitario y los dis- tintos grupos étnicos, traduciendo a los profesionales sanitarios la simbología cultu- ral de origen en torno a la salud, para que estos puedan comprender el porqué de las distintas actitudes (factor étnico)