When Cost-Efficient Technologies Meet Politics: A Case Study of Radical Wireless Network Implementation

Cost efficiency has been a dominant perspective in the traditional IT literature. However, in complex technology and business environment, the widely recognized cost efficient assumption of information technology has been increasingly challenged. Drawing from a case study of wireless network implementation situated in a politically sensitive workplace, this paper provided practice insights for IT managers in today’s networked economy. More specifically, stories experienced in the case study illustrated that despite well-calculated cost efficiency of wireless network infrastructure, the radical implementation process in the case organization encountered enormous challenges and opposition due to the fact that administrators failed to consider various stakeholders’ positions and interests. Eventually, the implementation objectives and outcome were considerably undermined. Implications from this empirical case research reemphasized the significance of understanding political forces situated in any business environment where different stakeholders hold conflicting interests. Lessons learned from the case story further encouraged IT managers and policy makers to better strategize emerging information technology in general and wireless networks in particular as the whole global society and business environment are increasingly facing an emerging wireless world

Aprender com as TIC: caso de estudo

Os professores, principais responsáveis pela transmissão de saberes, usufruem das tecnologias de informação e comunicação como ferramenta essencial nas suas atividades letivas, proporcionando novas formas de ensinar e de aprender. Neste âmbito, fez-se uma reflexão sobre a utilização de um recurso tecnológico – testes interativos, como novo método de aprendizagem nas práticas pedagógicas. Tendo em conta, que este método de aprendizagem envolve professor e aluno, como partes integrantes do processo educativo,sentiu-se a necessidade de dotar o professor de conhecimentos nesta área, com o intuito de os utilizar nas suas práticas pedagógicas. No que concerne ao aluno, é importante avaliar o impacto e o contributo que este recurso lhe facultou na aquisição dos seus conhecimentos

Aprender com as TIC

Se inicialmente a implementação da utilização pedagógica dos computadores nas escolas foi fortemente condicionada, rapidamente passou a ser olhada como um recurso imprescindível de forma a melhorar a eficácia do acto de ensinar. Actualmente, a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino, constituem o pilar essencial para a aquisição, transmissão e até consolidação de conhecimentos, em todas as disciplinas que compõem o painel curricular do aluno. Estas tecnologias oferecem potencialidades indiscutíveis e essenciais para o sucesso educacional. A sua utilização veio abrir caminho no novo paradigma educacional, centrado na descoberta de aprendizagens por parte do aluno, deixando cair por terra o velho método de transmissão de conhecimentos centrado essencialmente no professor. É neste contexto, que as TIC assumem um papel importante na medida em que permitem um enriquecimento contínuo de saberes. Intervir, porquê? O papel do professor consiste cada vez mais em dotar os seus alunos de vários instrumentos que possam manipular, com o objectivo de suscitar neles uma nova forma criativa de pensar, com vista a dar soluções para os antigos e novos desafios que emergem nesta sociedade em constante mutação. As aprendizagens inseridas em contextos tecnológicos, desenvolvem nos alunos capacidades de aprender. Por conseguinte, leva a que o sistema educativo e a formação ao longo da vida tenham que ser repensados à luz do desenvolvimento destas tecnologias (Paper, 2007). O professor não deve ensinar para que os alunos decorem, mas sim, para que aprendam, e que desenvolvam capacidades como a reflexão e a liderança (Haetinger, 2005). A sua actuação como principal responsável pala transmissão de conhecimentos, deve estar em consonância com as novas tecnologias, tendo em conta que elas se instalaram no dia-a-dia dos seus educandos. A introdução do uso das TIC na sala de aula, rapidamente conquistou adeptos, passando a ser utilizada por um elevado número de professores, embora o seu aproveitamento pedagógico por vezes não seja o esperado. Estes recursos não produzem bons resultados na aprendizagem, sem no entanto existir por parte do professor uma alteração nas suas práticas habituais de ensinar (Papert, 2007). A utilização de recursos como o vídeo, testes interactivos e a Internet, proporcionam aulas mais atractivas, despertam mais sentidos no aluno, o que torna a aprendizagem mais eficaz. Hoje em dia, a utilização dos recursos educativos são responsáveis por uma nova forma de aprender baseada na reflexão crítica, embora inicialmente fossem utilizados com o objectivo de tornar as matérias mais apelativas para os alunos. Neste novo contexto, torna-se imperativo que o professor refaça o seu estatuto de detentor do poder e depositário do saber no acto educativo. A postura do professor tradicional é inconciliável com a dinâmica inerente às novas tecnologias. Ele só poderá promover uma verdadeiramente mudança no ensino se possuir a capacidade de criar (Papert, 2007). Nesta perspectiva, o papel do professor passa a ser de orientador e promotor das várias actividades responsáveis pelo processo ensino-aprendizagem, fomentando o diálogo, estimulando o gosto pela descoberta e desenvolvendo a sua autonomia. A grande questão que se coloca a esta figura humana responsável pelo processo da aprendizagem, é saber se reúne as condições essenciais que lhe permitam utilizar eficientemente esses recursos tecnológicos, uma vez que, maioritariamente a especialidade dos seus conhecimentos não abrange áreas neste domínio. Intervir, para quê? Da experiência na área da docência, depreendesse que o contributo das TIC podem sem dúvida alguma ser um auxiliar precioso nas práticas pedagógicas, mas para isso, é inevitável a formação de professores nesta área. Vários estudos nesta matéria revelam que os professores consideram que o principal obstáculo para a utilização das tecnologias no ensino devese à falta de formação (Paiva, 2002). Sendo assim, para capacitar o professor no manuseamento eficiente destes recursos, é indispensável que a formação lhe proporcione um domínio tranquilo nestes novos instrumentos pedagógicos. Neste âmbito, é emergente colmatar esta lacuna evidenciada pelos principais intervenientes no processo educativo na Escola Secundária de Mirandela. Para isso, foram colocados ao seu dispor conhecimentos científicos e pedagógicos, com o objectivo de melhorar a sua prática profissional, bem como a realização do seu trabalho pessoal. A selecção do recurso educativo baseado na criação de testes iterativos, utilizando o programa “Hot Potatoes” deveu-se essencialmente a dois factores principais: 1. Desenvolver nos formandos competências e autonomia para a criação dos seus próprios conteúdos lectivos, latentes nesta área; 2. Potencializar este recurso como nova forma de aprendizagem, tendo em conta a utilização da plataforma da escola (Moodle) como suporte de apoio e veículo promotor de motivação nos alunos. Com o desenvolvimento deste projecto pretende-se que estas aprendizagens sejam contextualizadas no dia-a-dia das práticas educativas dos formandos e contribuir para um aumento da sensibilização dos docentes, para o uso adequado deste recurso tecnológico, ainda pouco vulgarizado nas suas práticas pedagógicas

Constrains associated to e-business evolution

Technological advance of the last decades created an atmosphere in which the organizations are forced to look actively for new options for the cost reduction, in addition to, simultaneously, seeking to compete more effectively in their markets. This context requires focused, swift, more flexible and more competitive organizations which are forced, many times, to implement radical changes in the way they conduct business, employ people and use technology. Despite the recognition and the attention given to electronic business (or e-business) over the last years, this type of business hasn’t yet achieved a desirable maturity stage. This problem, current and stated over the last years, demands research efforts so that a solution can be found to solve it. In this chapter, the authors explore a range of constraints which are suggested by the literature to influence e-business evolution, so that organizations could be better equipped in anticipating any difficulties while in progress through their e-business initiatives

Models for evaluating tourism websites

This paper reviews tourism studies that pertain to methodological approaches to website evaluation of tourism websites, in order to make future judgement analysis of tourism websites. Although, it is difficult to make a systematic and complete evaluation on websites, they are quality due to their diversity of functionalities, which make them complex to analyses. Many studies have proposed new website evaluation frameworks and criteria. The research attempted to understand and improve website evaluation based on models related to the tourism websites. Through those models, the research proposed a new model based on the previous models discussed on this paper.The method used in the research was qualitative approach like reading journals, books, papers, interpreing phenomena and virtual research by Internet, and according to the findings this analysis found that websites should look on the ergonomics recommendations.UNIAG, R&D unit funded by the FCT – Portuguese Foundation for the Development of Science and Technology, Ministry of Science, Technology and Higher Education.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Maturidade do negócio electrónico: constrangimentos associados à sua evolução

Os avanços tecnológicos das últimas décadas, originaram um ambiente no qual as organizações são forçadas a procurar activamente novas opções para a redução de custos enquanto que, simultaneamente, procuram competir mais eficazmente nos seus mercados. Este ambiente requer organizações focadas, ágeis, mais flexíveis e competitivas, sendo as organizações levadas a efectuar mudanças muitas vezes radicais na forma como conduzem os negócios, empregam pessoas e utilizam as tecnologias. Não obstante o reconhecimento e os cuidados que nos últimos anos têm sido dedicados ao negócio electrónico, este ainda não atingiu o estádio de maturidade que seria desejável. Este problema, presente e observável desde os últimos anos, exige novos esforços de investigação na procura de contributos para a sua resolução. O estudo exploratório da realidade do negócio electrónico permitiu identificar possíveis constrangimentos à evolução pretendida, tendo sido estes classificados em tecnológicos, organizacionais e da própria envolvente. O estudo empírico, efectuado nas 1000 maiores empresas portuguesas (segundo o volume de negócios) permitiu visualizar a evolução da maturidade do negócio electrónico nas grandes empresas portuguesas entre os anos 2005 e 2007. Technological advance of the last decades created an atmosphere in which the organizations are forced to look actively for new options for the cost reduction, in addition to, simultaneously, seeking to compete more effectively in their markets. This context requires focused, swift, more flexible and more competitive organizations which are forced, many times, to implement radical changes in the way they conduct business, employ people and use technology. Despite the recognition and the attention given to electronic business over the last years, this type of business hasn’t yet achieved a desirable maturity stage. This problem, current and stated over the last years, demands research efforts so that a solution can be found to solve it. The exploratory study of the electronic business world allowed to identify possible constraints to the intended evolution. These constraints were sorted as technological, organizational and environmental. The empirical study, carried out in the 1000 biggest Portuguese companies (according to the business amount), allowed to foresee the evolution of the electronic business maturity in the big Portuguese companies in the course of 2005 and 2007

Understanding the role of local tourist actors as online destination promoters: the “Terras de Trás-os-Montes” case

Local communities are taking an increasingly major role in communicating a destination in terms of contact with tourists. Based on the assumption that tourist entities and agents are part of this community, it can be assumed that it is necessary for the territorial marketing regulators to promote their involvement. This communication is progressively generated through information and communication technologies (ICT), namely social networks. To analyze the communication contribution of the tourist entities of the Trás-os-Montes lands (a region in the northeast part of Portugal), an analysis was carried out on the online presence and its way of communicating the region. The findings offer relevant insights for the destination managers and policy makers.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

E-Business maturity and information technology in Portuguese SMEs

The latest technological advances made over recent times led to a profound market change, characterized by increased competition. In order to be competitive, organizations have been forced to adapt themselves to this new reality, seeking innovative solutions permitting them to achieve lower costs, greater productivity and differentiation from competition. This work focuses the e-business maturity stages of Portuguese small and medium enterprises (SMEs). Our goal is to identify in which e-business maturity stage they are and explore the relationship between their e-business maturity and the technology they use. forced to adapt themselves to this new reality, seeking innovative solutions permitting them to achieve lower costs, greater productivity and differentiation from competition. This work focuses the e-business maturity stages of Portuguese small and medium enterprises (SMEs). Our goal is to identify in which e-business maturity stage they are and explore the relationship between their e-business maturity and the technology they use

Adequabilidade dos modelos de maturidade do negócio electrónico à economia digital

As empresas hoje vivem num contexto de ciclos económicos em que existe uma competitividade crescente e ciclos de vida mais curtos para os produtos e serviços, exigindo como tal um conhecimento profundo dos clientes e fornecedores. O negócio electrónico é uma forma de estruturar todos os processos da organização suportada em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) que permitem uma ligação directa com os clientes, parceiros do negócio, colaboradores e a sua própria gestão. Este artigo pretende ser uma reflexão sobre se os modelos de maturidade do negócio electrónico estarão adequados à nova realidade do negócio electrónico, no qual as redes sociais o estão a transformar num “negócio social”

Electronic commerce maturity: a review of the principal models

It has been more than three decades since Nolan proposed his stages of growth model for information systems. Since then several studies on the stages of growth theory appeared in the academic literature. Since models oriented to the management and planning of information systems even models oriented to the development of information systems. But the object of this article is to present the most cited maturity models for the electronic commerce or electronic business and compare them. This comparison will be made using a comparative framework to evaluate electronic business stages of growth models, illustrating perspective, development, emphasis, verification, focus, source, barriers to growth and number of stages