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Gestión, valoración y transferencia de tecnología y conocimiento de la cartera de proyectos de innovación, en el marco del programa Innóvate Perú - FIDECOM en una universidad peruana : un caso de estudio
La reciente tendencia a que las universidades y empresas peruanas hayan
empezado a relacionarse con el fin de promover la investigación aplicada y la
competitividad, respectivamente, ha generado una importante cartera de proyectos
de innovación en ciencia y tecnología, que se encuentran en ejecución o que
finalizaron, a nivel nacional. Este acercamiento surge a partir de la puesta en
marcha de los Fondos de Investigación y Desarrollo para la Competitividad –
FIDECOM, en el año 2007. En este contexto, la Pontificia Universidad Católica del
Perú (PUCP), aprovechando dicha coyuntura, inició las operaciones de la Oficina
de Innovación (OFIN). En el presente estudio, se analizará el trabajo de la OFIN
en un horizonte de cinco años (2010 – 2014), periodo durante el cual se adoptaron
exitosamente 74 proyectos de innovación, lo que generó nuevas formas de
vinculación universidad – empresa. Del mismo modo, se estudiará la transferencia
tecnológica y de conocimiento, así como la valoración de dicha tecnología en el
mercado peruano.
El objetivo central de esta investigación, por lo tanto, es estudiar las diversas
relaciones universidad - empresa que surge a raíz de fondos del Estado dirigidos
a impulsar la innovación en ciencia y tecnología en el Perú. Se ha tomado el caso
de la PUCP porque es la universidad peruana con mayor cantidad de proyectos de
innovación financiados por el FIDECOM a nivel nacional—con la OFIN como
unidad de la PUCP que cumple el encargo institucional de gestionar la cartera de
proyectos. De estos proyectos se han seleccionado tres casos sometidos a un
análisis que examina el contenido de proyecto, la aplicación de tres métodos de
valoración tecnológica, y la transferencia de la universidad hacia las empresas.
Los proyectos seleccionados son: 1. Fundición Ferrosa: Proyecto de Energía
Renovable; 2. Resonancia Médica – Resocentro: Proyecto de Tecnología de la
Salud; y 3. Touch Entertainment: Proyecto de Entretenimiento
En el Capítulo I, se provee un marco teórico en que se ha destacan las
definiciones circunscritas al presente estudio: la innovación, la transferencia de
tecnología y conocimiento, la valoración de la tecnología, y la gestión de proyectos
de innovación. Asimismo, se proporcionan datos básicos sobre las bases del
FIDECOM y las condiciones de vinculación. En el Capítulo II, se abordan la
gestión de cartera de proyectos de innovación, el análisis de dicha cartera, las
formas de vinculación que se ha desarrollado en torno a ella, y las unidades
académicas con mayor participación. Asimismo, se examinan 3 casos de
proyectos de innovación—de los cuales se han extraído detalles como la
valoración de la tecnología, lo transferido de la PUCP a la empresa y viceversa. A
estos casos se aplicaron tres métodos de valoración, para luego contrastarlos y
comparar el retorno hacia la PUCP.
Finalmente, el Capítulo III examina, sobre la base de los casos previamente
analizados, la notable relación entre la propiedad intelectual y la valoración de
dicha tecnología. Se observa que, para la empresa, el momento en el que se
decide emprender el escalamiento comercial es fundamental para cada
tecnología, dado que ello depende de la demanda en el mercado, la difusión y la
inversión que la empresa esté dispuesta a asumir para introducir la tecnología al
mercado.Tesi
4EQUALSCIENCE : mujeres en la ciencia en cinco universidades de la red peruana de universidades
La investigación se planteó como objetivo principal analizar las trayectorias académicas de varones y mujeres, observando las diferencias de género que existen. Para ello, el estudio se centra en docentes y en investigadoras e investigadores de las áreas de ciencias, e ingeniería de cinco universidades públicas de distintas regiones del país. Se aplicó una encuesta en línea que contestaron 713 docentes. Adicionalmente se realizaron 29 entrevistas en profundidad y dos grupos focales. Los resultados muestran que las docentes mujeres bordean el 20% del total y que su carrera académica atraviesa dificultades vinculadas a la discriminación sutil, la carga familiar y su autopercepción como mujer-madre que debe ocuparse de varias tareas. En los datos cuantitativos existen diferencias especialmente en las carreras de ingeniería (menos mujeres, menos puestos, más dificultades). Mayores diferencias entre varones y mujeres se expresan en la data cualitativa. Esta información permite conocer mejor los mecanismos de marginación que afectan a las mujeres a lo largo de su carrera académica