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    La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia – Saravena y Tunja.

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    La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia – Saravena y Tunja.En el presente resumen que se hace desde los enfoques narrativos, y mediante la participación de la intervención de foto voz, como un proceso de acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia, queremos crear una participación activa de forma grupal, generando un dialogo participativo o discusión crítica sobre una historia o relato en diferente contexto, donde este nos permite la identificación de hechos y situaciones importantes. Este trabajo se toma como base en el caso de Carlos Girón, un joven que a sus 14 años fue víctima de una granada de fusil dejándole múltiples secuelas, tanto físicas como psicológicas. Este caso nos permitió identificar algunos aspectos psicosociales emergentes donde se reconocen la violencia de la que han sido objeto muchas familias en muchos lugares de nuestro país. Para este ejercicio se expone una reflexión y formulación de preguntas estratégicas, circulares y reflexivas, orientadas hacia un acercamiento psicosocial, ético y proactivo en la superación de las condiciones de victimización alrededor de este relato. Desde la metodología investigativa y analítica se pretende interpretar y validar cada una de las experiencias de la víctima de la violencia; para lo anterior, se debería incluir de manera urgente un programa de reparación integral a las víctimas de minas antipersona, junto a un espacio para la atención psicológica que tenga como objetivo reparar o intervenir los efectos que a nivel mental produce el conflicto en contextos de violencia. Este trabajo entrelaza la importancia desde lo subjetivo, y desde allí hacer muy complementaria el fortalecer los factores protectores de cada individuo y de una colectividad, en beneficio de mejorar los estilos de vida. Podemos ver que, a través del Crecimiento Postraumático, hace referencia al cambio positivo que un individuo experimenta como resultado del proceso de lucha que emprende a partir de la vivencia de un suceso traumático (González, 2001) observamos en Carlos Girón la capacidad se sobrevivir a 5 la situación adversa, y, además, vemos que su experiencia la quiere transformar en un cambio positivo para ayudar a otros que están en peor condición que él. Encontrando que la vida ofrece nuevas oportunidades, no viendo la adversidad como un enemigo sino como una oportunidad de aprender y crecer en la vida. Palabras clave: Memoria, Narrativa, Historia, Identidad, Crecimiento Postraumático, Víctimas, Violencia, Reparación.In the present abstract that is made from the narrative approaches, and by means of the participation of the photo voice intervention, as a process of psychosocial accompaniment in violence scenes, we want to create an active participation in a group way, generating a participative dialogue or critical discussion about a story in a different context, where it allows us to identify important facts and situations. This work is based in the case of Carlos Girón, a young man who at age of fourteen was the victim of a rifle grenade leaving him with multiple physical, psychological and economic consequences. This case allowed us to identify some emerging psychosocial aspects that recognize the violence that many families have suffered in many places in our country. For this exercise, a reflection and formulation of strategic, circular and reflective questions is exposed, oriented towards a psychosocial, ethical and proactive approach in overcoming the conditions of victimization around this story. From the investigative and analytical methodology, it is intended to interpret and validate each of the experiences of the victim of violence; for this, a program of integral reparation to the victims of antipersonnel mines should be urgently included, along with a space for psychological attention that aims to repair or intervene the effects that at a mental level produces the conflict in contexts of violence. This work intertwines the importance from the subjective, and from there make it very complementary to strengthen the protective factors of each individual and of a community, for the benefit of improving lifestyles. We can see that through Post Traumatic Growth, (González, 2001) we observe in Carlos Girón the ability to survive the adverse situation, and we see that he wants to transform his experience into a positive change to help others who are worse off than him. Finding that life offers new 7 opportunities, not seeing adversity as an enemy but as an opportunity to learn and grow in life. Keywords: Memory, Narrative, History, Identity, Post-Traumatic Growth, Victims, Violence, Repairin

    La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia, en el Departamento de Cundinamarca y Bogotá D.C

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    El presente trabajo hace parte del desarrollo propuesto por el Diplomado de Profundización y Acompañamiento Psicosocial en Escenarios de Violencia, donde a través de los diferentes relatos presentados por el Banco Mundial, se logra realizar un análisis evaluativo con el fin de proponer estrategias de afrontamiento psicosocial desde las herramientas foto voz, imagen y narrativa para la atención y recuperación a víctimas del conflicto armado en Colombia, específicamente en los relatos N. 4 “Ana Ligia” y el caso de “Peñas Coloradas”. Por lo cual para lograr el objetivo se formulan tres preguntas, de tipo circulares, tres reflexivas y tres estratégicas, esto con el fin de generar una apreciación ética desde la intervención psicosocial en la superación de las condiciones de las víctimas del conflicto armado en Colombia. Los relatos aquí presentados, están integrados por emergentes psicosociales significativos, en estos se logra observar lo que percibe la víctima desde su propio sentir, dejando entonces a través de su narrativa el sufrimiento causado a través del desarraigo, el miedo, la desesperanza, la dignidad y entre otros aspectos característicos de la subjetividad individual y colectiva. Con base a esto se propone implementar tres estrategias de atención psicosocial que contribuyan a la reparación de las víctimas en la potenciación de recursos de afrontamiento con el fin de fortalecer a la comunidad de Peñas Coloradas desde la resiliencia, el afrontamiento y las diferentes técnicas de intervención psicosocial por lo cual se convierten en nuevos significativos a partir de la historia de violencia vividas y que impiden la sanación y la buena salud mental. Según Rodríguez y otros (2002) Durante los conflictos armados, la salud mental tanto individual como colectiva, tiene alto riesgo de verse afectada no sólo de forma inmediata sino también a mediano y largo plazo, situación que se agrava por la poca atención que ha recibido. (Pág. 337) De acuerdo a lo anteriormente dicho se expone y se hace énfasis con gran significancia que dentro de los escenarios de violencia los enfoques narrativos y las diferentes técnicas de intervención psicosocial se convierte en recursos de apoyo para las víctimas del conflicto armado en Colombia.The present work is part of the development proposed by the Diploma in Deepening and Psychosocial Accompaniment in Scenes of Violence, where through the different stories presented by the World Bank, an evaluative analysis is carried out in order to propose psychosocial coping strategies from the photo-voice, image and narrative tools for the care and recovery of victims of the armed conflict in Colombia, specifically in the stories No. 4 “Ana Ligia” and the case of “Peñas Coloradas”. Therefore, to achieve the objective, three questions are formulated, circular, three reflective and three strategic, this in order to generate an ethical appreciation from the psychosocial intervention in overcoming the conditions of the victims of the armed conflict in Colombia. The stories presented here are made up of significant psychosocial emergencies, in these it is possible to observe what the victim perceives from their own feelings, then leaving through their narrative the suffering caused through uprooting, fear, hopelessness, dignity and among other characteristic aspects of individual and collective subjectivity. Based on this, it is proposed to implement three psychosocial care strategies that contribute to the reparation of victims in the empowerment of coping resources in order to strengthen the community of Peñas Coloradas from resilience, coping and different intervention techniques psychosocial for which they become significant new from the history of violence lived and that prevent healing and good mental health. According to Rodríguez and others (2002 no) During armed conflicts, both individual and collective mental health has a high risk of being affected not only immediately but also in the medium and long term, a situation that is aggravated by the little attention it has received (P. 337) According to the aforementioned, it is exposed and emphasized with great significance that within the scenarios of violence the narrative approaches and the different techniques of psychosocial intervention become resources of support for the victims of the armed conflict in Colombia

    Rediseño del plan estratégico de la empresa GYG CONSTRUCIONES S.A.S.

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    El desarrollo de la práctica empresarial en la empresa GYG CONSTRUCCIONES S.A.S., está orientada a realizar rediseño del plan estratégico con el fin de ajustar y evaluar los objetivos organizaciones para atender las necesidades del mercado actual, a través de estrategias que apuntan al cumplimiento de las metas; se trabajó en tres etapas para su elaboración, de las cuales se contó con el apoyo de la organización para la recolección de la información y posteriormente generar un resultado producto de la consultoría a la problemática de la empresa. La primera etapa parte del diagnóstico realizado a la empresa, para lo cual se aplicó entrevista al Representante Legal y el uso de matrices (MEFE, MEFI y FODA) para recolectar información de la situación real de la empresa. La segunda etapa parte del análisis de los resultados obtenidos del diagnóstico, en la que se identificaron las problemáticas respecto a su plan estratégico, siendo este elemento fundamental para el crecimiento y el alcance de las metas proyectadas para el año 2020; se pretende que mediante la consultaría realizada se ejecuten cambios en su planeación con el fin de que sean implementados en la organización y de esta forma fortalecer su gestión. La última fase corresponde a la consolidación de la información, para posteriormente realizar el rediseño del plan estratégico, facilitando el alcance de metas a corto y largo plazo.The development of business practice in the company GYG CONSTRUCCIONES SAS, is aimed at redesigning the strategic plan in order to adjust and evaluate the objectives of organizations to meet the needs of the current market, through strategies that aim to achieve the goals ; We worked in three stages for its elaboration, of which we counted on the support of the organization for the collection of the information and later to generate a result product of the consultancy to the problematic of the company. The first stage starts with the diagnosis made to the company, for which an interview was applied to the Legal Representative and the use of matrices (MEFE, MEFI and FODA) to collect information on the real situation of the company. The second stage starts with the analysis of the results obtained from the diagnosis, in which the problems were identified with respect to its strategic plan, being this element fundamental for the growth and scope of the goals projected for the year 2020; it is intended that through the consultancy carried out changes in their planning be implemented in order to be implemented in the organization and thus strengthen its management. The last phase corresponds to the consolidation of the information, to subsequently carry out the redesign of the strategic plan, facilitating the achievement of short and long term goals.1. Entrevista realizada al Representante legal de la empresa. - 2.Matriz MEFE. -3.Matriz MEFI. -4.Marco normativo. -5.Comparativo de la misión vigente versus propuesta. -6.Comparativo de la visión vigente versus propuesta. -7.Comparativo de objetivos organizacionales. -8.Comparativo de políticas empresariales. -9.Comparativo de valores y principios corporativos. -10.Comparativo de principios corporativos. -11.Objetivos estratégicos área administrativa y financiera. -12.Objetivos estratégicos área comercial. -13.Objetivos estratégicos área operativa. -14.Presupuesto para la planeación. -15.Plan de trabajo para el rediseño de un plan estratégico. -16.Cronograma actividades para el rediseño de un plan estratégico. -17.Indicadores.alejandra.tapierom@[email protected]

    Memorias semana de la Facultad de Educación. VII semana: historias, saberes y prácticas educativas innovadoras e incluyentes.

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    Las Memorias de la VII Semana de la Educación “Historias, saberes y prácticas educativas innovadoras e incluyentes”, publicadas por la Editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, reúnen las ponencias y resúmenes sobre esta temática presentadas en un evento de realización anual, cuyo propósito es socializar experiencias investigativas y académicas de grupos, semilleros de investigación y trabajos de grado entre estudiantes y profesores de la Facultad de Educación, y con profesores y estudiantes de otras instituciones educativas que gentilmente compartieron experiencias en el campo de la educación, la pedagogía, el arte, la cultura y el deporte. El principal interés de este encuentro radica en recoger la construcción histórica educativa de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO con respecto a sus orígenes y construcciones académicas; y las experiencias históricas de otras propuestas educativas a nivel de la educación infantil, básica, media y superior con tejido cultural y social, desde un enfoque diferencial y diverso en el cual todas las experiencias enriquecen la formación de maestros desde la innovación e inclusión en los diferentes contextos. En este encuentro participaron las universidades Antonio Nariño, de la Amazonia, del Rosario, La Gran Colombia y Pedagógica Nacional, así como la Corporación Escuela Pedagógica Experimental, el Centro Educativo de Nuestra Señora de la Paz, el Instituto Colombo Sueco y varios docentes de la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá D. C
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