Coronavírus: impacto das políticas públicas na prevenção contra a disseminação do SARS COV 2 no Brasil/ Coronavirus: impact of public policies in preventing the spread of SARS COV 2 in Brazil

O presente trabalho procura analisar a relação existente entre as políticas públicas preventivas utilizadas em municípios brasileiros e a diminuição da infecção e do contágio de brasileiros pelo SARS-COV-2. Diante da relevância do tema no panorama mundial, pretendeu-se investigar os modos de contágio, a maneira como a doença manifesta-se, quais são os sintomas mais característicos visando esclarecer e definir as medidas preventivas mais eficazes utilizadas para evitar a disseminação desse vírus que é o responsável pela pandemia que atinge a humanidade no ano de 2020. Diante disso, observa-se que a doença ainda não possui uma cura específica e assola praticamente todos os países do globo terrestre. Ao entender a gravidade dessa problemática, o Brasil foi escolhido como o centro do estudo a fim de que fosse feita a verificação de quais políticas públicas foram adotadas de modo abrangente a fim de frear a disseminação do vírus pelo território brasileiro. Verificando os números de mortos pelo coronavírus pôde-se, então averiguar as posturas adotadas pelos governantes estaduais que obtiveram êxito como forma preventiva a fim de apontar de que maneira essas ações governamentais puderam diminuir a circulação do vírus entre a população brasileira e postergar a chegada da segunda onda de contaminação no país.

DEGRADAÇÃO AMBIENTAL E A CORRELAÇÃO COM DOENÇAS INFECCIOSAS EM JUAZEIRO DO NORTE - CE, BRASIL

O objeto deste estudo é a Geografia da Saúde que busca uma interrelação entre as áreas da saúde, geografia, epidemiologia e meio ambiente, visando nas ações antrópicas meios de satisfazer as necessidades humanas e, ao mesmo tempo, promover um equilíbrio no processo natural de desenvolvimento ambiental e de saúde. O problema investigado dá-se diante da proximidade entre áreas degradadas e doenças infecciosas na cidade de Juazeiro do Norte-CE, Brasil, apontando que a cidade está em processo de adoecimento. Pretende-se e objetiva-se identificar a degradação ambiental passível de causar doenças infecciosas mais frequentes e que teriam relação com a veiculação hídrica, aérea ou que poderiam ser facilmente controladas com a higienização urbana, das residências e pessoal. Pretende-se mostrar a correlação entre as doenças emergentes e reemergentes presentes na cidade, mapeando-as por notificações, de acordo com suas áreas específicas. O método adotado para fins dessa pesquisa foi o qualitativo, por meio de revisão de literatura associada à realidade do centro e de áreas periféricas que estão sendo exploradas pelo fenômeno da urbanização. Essas análises dão suporte a uma avaliação geral, ancorada pela teoria sistêmica abstrata e aberta. Os resultados partiram do empírico perpassando por fundamentações teóricas, a fim de mostrar que a falta de cuidado com o ambiente e a ausência de planejamento no processo de urbanização podem atingir a saúde das pessoas que moram ou simplesmente fazem parte da população flutuante presente nessa cidade.&nbsp

Geografia em avaliações de aprendizagem do Ensino Médio no Brasil, ENEM (2006 a 2011)

Esta pesquisa investiga a frequência e características das questões de Geografia no Exame Nacional de Curso do Ensino Médio entre 2006 e 2011. Tentou-se responder três perguntas: Quantas questões de Geografia ocorreram por prova do ENEM? Quais as palavras-chave de cada questão? Que unidades pedagógicas são deduzíveis desses conjuntos de palavras-chave? O método de pesquisa é exploratório, descritivo, empírico-analítico. E a perspectiva teórica da tarefa da Geografia foi dada por Pitano e Noal (2009) que sustentam que o desafio contemporâneo é investigar a relação sociedade e meio-geográfico. Pretende-se ter mostrado que o ENEM redefine a missão científica da Geografia. A tarefa dela é dar respostas científicas aos problemas, às demandas espaço-temporal humanas e por isso ela tem uma presença muito mais frequente no ENEM do que nas aulas do ensino médio. Palavras-chave: Meio ambiente, ENEM, Geografia, ensino, método. DOI: 10.5902/223649941249

PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NA SALA E NO CAMPO: CONTRIBUIÇÕES DA PARCERIA ESCOLA/GEOPARK ARARIPE

Um dos grandes desafios para o professor de Geografia é a continuada formação após a sua saída da faculdade. Esse profissional encontra, muitas vezes, dificuldades em atuar em sala de aula agregando as suas práticas teóricas às aulas de campo. Essa limitação está presente devido a sua carga horária de trabalho, mas principalmente a falta de conhecimento sobre a sua espacialidade e os elementos inseridos nesses lugares. Este artigo relata a partir do método exploratório e qualitativo a experiência de professores de geografia e estudos regionais – ensino fundamental II - em uma formação através de uma parceria entre a Fundação Escola Ambiental Monsenhor Murilo de Sá Barreto, na cidade de Juazeiro do Norte e o Geopark Araripe na cidade do Crato, ambas localizadas no estado do Ceará. Objetivando assim analisar a “carência” de metodologias passíveis a associação teoria e prática. Considerando que a demanda por informação pode ser resolvível a partir de formações bem estruturadas, planejadas e foco na regionalização dos estudos