Tinnitus, medial olivocochlear system and music exposure in adolescents

The most common cause of tinnitus is the exposure to noise; in the case of adolescents, music is the main sound source they are exposed to. Currently, one of the hypotheses about the genesis of tinnitus is related to the deterioration in the functioning of the medial olivocochlear system (MOCS). The aim of this study was to determine the presence or absence of tinnitus in adolescents with normal hearing and to relate it to: (a) the functioning of the MOCS, by the contralateral suppression of the transient evoked otoacoustic emissions (TEOAEs) and (b) the musical general exposure (MGE). A cross-sectional descriptive correlational study was conducted. The sample was composed by adolescents with ages between 14 and 15. Two questionnaires were administered, one in relation to the subjective report of tinnitus and the other in relation to recreational activities to know the MGE. The results showed that the amplitude of frequencies (1000, 1500, 2000, and 3000 Hz) and global amplitude of TEOAEs, with and without acoustic contralateral stimulation, were higher in the group without tinnitus, with a statistically significant difference (P < 0.05). The suppressive effect was higher in the group without tinnitus; however, there was no statistically significant difference. Contrastingly, a significant association (P < 0.05) between exposure to music and tinnitus was observed; 72.41% of the adolescents with high exposure to music had tinnitus.Discussion and Conclusion:The results of the present investigation provide a contribution to the hypothesis of "the participation of the MOCS." Furthermore, a high MGE can be considered a risk factor for the onset of tinnitus.Fil: Hinalaf, María de Los Angeles. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Medicina; Argentina. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Maggi, Ana Luz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; ArgentinaFil: Hug, Mercedes Ximena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; ArgentinaFil: Kogan, Pablo. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; ArgentinaFil: Perez Villalobo, Jorge Alejandro. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; ArgentinaFil: Biassoni, Ester Cristina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentin

Educación en salud auditiva y pesquisa infantil mediante otoemisiones acústicas

Hearing loss negatively affects the development of children, making early intervention essential. National Law No. 25415/2001 establishes the right of every child to have their hearing ability studied at an early age, making hearing tests mandatory before the third month of life. In 2021, we implemented a project of Compromiso Social Estudiantil called "Education in hearing health and research in children through otoacoustic emissions". The aim of the project was to carry out actions related to the extension, at first, carrying out the hearing test called Otoacoustic Emissions (OEAs) on children&nbsp; from 0 to 3 years of age and, secondly, the training of advanced students of the Degree in Fonoaudiología of the Universidad Nacional de Córdoba, about the promotion of hearing health, neonatal hearing screening and the OEAs test. We tested 29 patients, of whom 3 failed the test, in all cases adults in charge were told about the procedure to follow. The project encompassed 156 students, most of whom completed all of the activities and shared this extension experience. These types of projects allow identifying problems, demands in society and, as professionals, teachers and researchers, of taking actions to improve the community\u27s quality of life.La hipoacusia en recién nacidos incide negativamente en el desarrollo, siendo la intervención temprana imprescindible. La ley nacional N° 25.415/2001, establece el derecho de todo niño a que se estudie tempranamente su audición, instaurando la obligatoriedad de realizar estudios auditivos antes del tercer mes de vida. En el año 2021, se llevó a cabo un proyecto de Compromiso Social Estudiantil denominado “Educación en salud auditiva y pesquisa en niños mediante otoemisiones acústicas”. El proyecto tuvo como propósito ejecutar acciones vinculadas con la extensión, por un lado, la realización de la prueba auditiva denominada Otoemisiones acústicas (OEAs) a niños de 0 a 3 años y, por otro lado, la formación de estudiantes avanzados de la Licenciatura en Fonoaudiología de la Universidad Nacional de Córdoba, sobre la promoción de la salud auditiva, la pesquisa auditiva neonatal y la prueba de OEAs. Este proyecto permitió valorar la audición de 29 niños, de los cuales 3 no pasaron la prueba por lo que se les indicó el procedimiento a seguir a los adultos a cargo. Formaron parte de la experiencia extensionista 156 estudiantes de Fonoaudiología, que mayormente realizaron todas las actividades propuestas. Este tipo de proyectos permiten identificar problemas y demandas en la sociedad y desde el rol de profesionales, docentes e investigadores llevar a cabo actividades que permitan mejorar la calidad de vida de la comunidad

El cierre auditivo según el procesamiento auditivo central y las habilidades psicolingüísticas en adolescentes

7 p.Fil: Miotti, María Victoria. Consultorios Privados CALA; Argentina.Fil: Maggi, Ana Luz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología; Argentina.Fil: Maggi, Ana Luz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina.Fil: Maggi, Ana Luz. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina.Fil: Villarreal, Analía Vanesa. Fundación para el Progreso de la Universidad Católica de Córdoba. Clínica Universitaria Reina Fabiola; Argentina.Fil: Neustadt, Nora. Universidad del Museo Social Argentino; Argentina.Fil: Neustadt, Nora. Sanatorio Mater Dei; Argentina.Fil: Hinalaf, María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología; Argentina.Fil: Hinalaf, María. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina.Fil: Hinalaf, María. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina.Introducción: El proceso de cierre auditivo es definido como la habilidad para completar partes distorsionadas o ausentes de la señal acústica y reconocer el mensaje en su totalidad, se ejecuta a diario y debería estar íntegro en los adolescentes. Objetivos: determinar la posible alteración del cierre auditivo según las pruebas de procesamiento auditivo central y las habilidades psicolingüísticas en los adolescentes y; analizar la relación entre el rendimiento académico con las pruebas de procesamiento auditivo central y con las habilidades psicolingüísticas. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal. Se evaluaron 235 adolescentes con audición normal y sin patologías agregadas. Se aplicaron pruebas de procesamiento auditivo central (PAC) de Neustadt y cols. y el Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas (ITPA) para evaluar las habilidades psicolingüísticas (HP). Resultados: No se encontró asociación (p>0,05) entre las pruebas específicas que evalúan al cierre auditivo (monosílabos con ruido y habla filtrada de PAC e integración auditiva de HP). Respecto al rendimiento académico se observa asociación estadísticamente significativa (p<0,05) con tres de cuatro habilidades psicolingüísticas: asociación auditiva, memoria secuencial e integración gramatical. A su vez, se observó asociación significativa entre el rendimiento académico y una de las cuatro pruebas de PAC: SSW. Conclusión: Esta investigación presenta una aproximación sobre la interrelación entre pruebas audiológicas y lingüísticas para detectar tempranamente alteraciones en el cierre auditivo a fin de arribar a una mirada integral que aporte a la terapéutica de la problemática en los adolescentes.The process of auditory closure is defined as the ability to complete distorted or missing parts of the acoustic signal and recognize the message in its entirety, is executed daily and should be intact in adolescents. Objectives: To determine the possible alteration of auditory closure according to central auditory processing tests and the psycholinguistic skills in adolescents and; to analyze the relation between the academic performance with central auditory processing tests and psycholinguistic abilities. Methods: A descriptive and transversal study was carried out. 235 adolescents were assessed with normal hearing and without added pathologies. Central auditory processing (CAP) tests from Neustadt et al. and the Illinois Psycholinguistic Aptitude Test (IPAT) to assess psycholinguistic skills (PS). Results: No association was found (p> 0.05) between the specific tests that evaluate the auditory closure (monosyllables with noise and filtered speech of CAP and auditory integration of HP). Regarding academic performance, a statistically significant association was observed (p> 0.05) with three of four psycholinguistic abilities: auditory association, sequential memory and grammatical integration. In turn, there was a significant association between academic performance and one of the four CAP tests: SSW. Conclusion: This research presents an approach on the interrelation between audiological and linguistic tests to detect early alterations in auditory closure in order to arrive at an integral look that contributes to the therapeutics of the problem in adolescents.https://revistas.unc.edu.ar/index.php/med/article/view/21963/28211info:eu-repo/semantics/publishedVersionFil: Miotti, María Victoria. Consultorios Privados CALA; Argentina.Fil: Maggi, Ana Luz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología; Argentina.Fil: Maggi, Ana Luz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina.Fil: Maggi, Ana Luz. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina.Fil: Villarreal, Analía Vanesa. Fundación para el Progreso de la Universidad Católica de Córdoba. Clínica Universitaria Reina Fabiola; Argentina.Fil: Neustadt, Nora. Universidad del Museo Social Argentino; Argentina.Fil: Neustadt, Nora. Sanatorio Mater Dei; Argentina.Fil: Hinalaf, María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología; Argentina.Fil: Hinalaf, María. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina.Fil: Hinalaf, María. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentina.Otras Ciencias de la Salu

A

Abstract:&nbsp; The World Health Organization estimates that 1.1 billion young people worldwide could be at risk of hearing loss due to unsafe listening practices. When audiometry is still normal, a difficulty to discriminate speech in noise (SND) may be an initial symptom of hearing impairment. The objective was to analyze the relationship between general music exposure (GME) and SND, in university students with normal hearing from Córdoba, Argentina, between the years 2015 and 2016. A descriptive cross-sectional correlational study was carried out. Thirty-three university students between 18 and 25 years were included, with impedance within normal values ​​and air hearing thresholds in the conventional range ≤ 21 dB HL. Those who were exposed to occupational noise were excluded.To evaluate the GME, the adapted version for Argentina of the questionnaire "Sound exposure in recreational activities\u27\u27 was applied. The self-report of SND was evaluated through the question "How often do you have difficulty understanding speech in noisy environments?". The studies were carried out at CINTRA, CONICET-UTN. There was no conflict of interest and the research was approved by the ethics committee of the Hospital Nacional de Clínicas. It was found that a 52% (n = 17) of the young people presented GME “Low-Medium” and 48% (n = 16) “High”. A 58% (n = 19) reported a SND “with difficulty” and 42% (n = 14) “without difficulty”. A 62.5% (n = 10) of the total of young people who presented a “high” GME reported difficulties in the SND. On the other hand, only 35.2% (n = 6) of the young people who presented a “low-medium” GME reported difficulties in SND. Although empirically there seemed to be a relationship between the degree of GME and SND, the Chi Square test it was not statistically significant (p = 0.5787).&nbsp; In future work, it would be interesting to study SND with specific audiological tests in addition to self-reporting, to strengthen the analysis of the relationship between GME and SND.Resumen:&nbsp; La Organización Mundial de la Salud estima que alrededor de 1100 millones de jóvenes podrían sufrir pérdida de audición debido a prácticas perjudiciales como la exposición a estímulos sonoros de elevada intensidad durante actividades recreativas. Cuando la audiometría aún presenta resultados normales, un síntoma inicial de deterioro auditivo puede ser la disminución de la capacidad de discriminación de habla en ruido (DHR). El objetivo del trabajo fue analizar la relación entre la exposición general a música (EGM) y la DHR, en jóvenes universitarios con audición normal de la Ciudad de Córdoba, Argentina, entre los años 2015 y 2016. Se realizó un estudio descriptivo correlacional transversal. Se incluyeron 33 jóvenes universitarios con edades entre 18 y 25 años, con impedanciometría dentro de los valores normales y umbrales auditivos aéreos en rango convencional ≤ 21 dB HL. Se excluyó a quienes se exponían a ruidos provenientes de ambientes laborales. Para evaluar la EGM se aplicó la versión adaptada para Argentina del cuestionario “Exposición sonora en actividades recreativas”, el autoreporte de la DHR se evaluó a través de la pregunta “¿Con qué frecuencia tenés dificultades para entender cuando te hablan en ambientes ruidosos?”. Los estudios fueron llevados a cabo en el Centro de Investigación y Transferencia en Acústica (CINTRA), UTN-CONICET. No hubo conflicto de intereses y el trabajo fue aprobado por el comité de ética del Hospital Nacional de Clínicas. El 52% (n=17) de los jóvenes presentaron EGM “Baja-Media” y el 48% (n=16) “Alta”. El 58% (n=19) reportó una DHR “con dificultad” y un 42% (n=14) “Sin dificultad”. Se observó que del total de jóvenes que presentaban una EGM “Alta” el 62,5 % (n=10) reportó dificultades en la DHR, mientras que de los jóvenes que presentaban una EGM “baja-media” sólo el 35,2% (n=6) reportó dificultades en la DHR. A pesar que empíricamente parecía existir una relación entre grado de EGM y DHR, ante una prueba Chi Cuadrado la misma no resultó estadísticamente significativa (p=0,5787). En futuros trabajos sería interesante poder estudiar la DHR con pruebas audiológicas específicas, además del autoreporte, para analizar la relación entre EGM y DHR.

Contralateral suppression of transient evoked otoacoustic emissions in adolescents with and without tinnitus

The severity of tinnitus has a high variability; it can potentially cause serious anxiety disorders and in some cases it can even lead to depression. Currently, one of the hypotheses of the genesis of tinnitus involves a deterioration in the functioning of medial olivocochlear system (MOCS). The functioning of the MOCS is evaluated through the contralateral suppression (CS) of transient evoked otoacoustic emissions (TEOAEs) by comparing the amplitudes without and with contralateral acoustic stimulation (CAS). The aim of the present study was to analyze the functioning of the MOCS in adolescents with and without tinnitus through the CS of the TEOAEs. A cross-sectional correlational descriptive study was carried out, involving 77 adolescents (n = 154 ears) with normal hearing with and without tinnitus, who underwent TEOAEs testing without and with CAS using white noise at 50 dB. The results evidenced that the adolescents without tinnitus showed higher global amplitude and higher amplitude in the frequencies 1000, 1500, 2000, and 3000 Hz, in both conditions without and with CAS, in comparison to the adolescents with tinnitus. This difference was statistically significant (p<0.05) in the 1000 Hz frequency and in the global amplitude, without and with CAS. In addition, the adolescents with tinnitus showed less difference between the global amplitudes in the conditions without and with CAS (suppression effect). These results suggest a possible relation between the functioning of the MOCS and the presence or absence of tinnitus, which could contribute to confirm the hypothesis of the involvement of the MOCS in the generation of tinnitus.http://ica2016.org.ar/website/proceedings/Fil: Hinalaf, María de los Ángeles. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica (CINTRA). Unidad Asociada del CONICET; Argentina.Fil: Maggi, Ana Luz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología; Argentina.Fil: Biassoni, Ester Cristina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica (CINTRA). Unidad Asociada del CONICET; Argentina.Fil: Hüg, Mercedes X. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica (CINTRA). Unidad Asociada del CONICET; Argentina.Fil: Hüg, Mercedes X. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Perez Villalobo, Jorge. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica (CINTRA). Unidad Asociada del CONICET; Argentina.Fil: Grill, Karen. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología; Argentina.Fil: Ordoñez, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología; Argentina.Fil: Righetti, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas. Instituto de Estadísticas y Demografía; Argentina.Otras Ciencias de la Salu

Ciencia ciudadana en la remediación de contaminación acústica

La contaminación acústica es un problema delicado tanto para la salud humana como para el medio ambiente, en especial en las grandes ciudades. El enfoque tradicional de remediación acústica tiene una visión estrictamente normativa, limitándose a garantizar que los niveles medidos instrumentalmente no excedan los valores admitidos por la normativa, pero esto no siempre garantiza la restitución de un medio ambiente saludable. En este trabajo se presenta un enfoque innovador que aplica conceptos de ciencia ciudadana en el tratamiento de la problemática de ruido urbano, involucrando a los damnificados y generadores como un cliente único y haciéndolos intervenir en todo el proceso de estudio. Se aplica este enfoque en el tratamiento de un caso particular que involucra a una empresa de TV y el centro vecinal circundante, y se presentan los resultados y experiencias obtenidos.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativ

O fechamento auditivo segundo o processamento auditivo central e as habilidades psicolinguísticas em adolescentes

Introducción: El proceso de cierre auditivo es definido como la habilidad para completar partes distorsionadas o ausentes de la señal acústica y reconocer el mensaje en su totalidad, se ejecuta a diario y debería estar íntegro en los adolescentes. Objetivos: determinar la posible alteración del cierre auditivo según las pruebas de procesamiento auditivo central y las habilidades psicolingüísticas en los adolescentes y; analizar la relación entre el rendimiento académico con las pruebas de procesamiento auditivo central y con las habilidades psicolingüísticas. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal. Se evaluaron 235 adolescentes con audición normal y sin patologías agregadas. Se aplicaron pruebas de procesamiento auditivo central (PAC) de Neustadt y cols. y el Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas (ITPA) para evaluar las habilidades psicolingüísticas (HP). Resultados: No se encontró asociación (p>0,05) entre las pruebas específicas que evalúan al cierre auditivo (monosílabos con ruido y habla filtrada de PAC e integración auditiva de HP). Respecto al rendimiento académico se observa asociación estadísticamente significativa (p 0.05) between the specific tests that evaluate the auditory closure (monosyllables with noise and filtered speech of CAP and auditory integration of HP). Regarding academic performance, a statistically significant association was observed (p> 0.05) with three of four psycholinguistic abilities: auditory association, sequential memory and grammatical integration. In turn, there was a significant association between academic performance and one of the four CAP tests: SSW. Conclusion: This research presents an approach on the interrelation between audiological and linguistic tests to detect early alterations in auditory closure in order to arrive at an integral look that contributes to the therapeutics of the problem in adolescents.Introdução: O processo de fechamento auditivo é definido como a capacidade de completar partes distorcidas ou ausentes do sinal acústico e reconhecer a mensagem em sua totalidade, é executado diariamente e na adolescencia esse processo deve ser concluido. Objetivos: determinar a possível alteração do fechamento auditivo de acordo com os testes de processamento auditivo central e habilidades psicolinguísticas em adolescentes e; analisar a relação entre desempenho acadêmico com testes de processamento auditivo central e com habilidades psicolinguísticas. Métodos: Foi realizado um estudo descritivo e transversal. 235 adolescentes com audição normal e sem patologias adicionais foram examinados Testes de processamento auditivo central (PAC) de Neustadt et al. e o Teste de Aptidão Psicolinguística de Illinois (ITPA) para avaliar as habilidades psicolinguísticas (HP). Resultados: Não foi encontrada associação (p> 0,05) entre os testes específicos que avaliam o fechamento auditivo (monossílabos com ruído e fala do PAC filtrada e integração auditiva do HP). Em relação ao desempenho acadêmico, existe associação estatisticamente significante (p <0,05) com três das quatro habilidades psicolinguísticas: associação auditiva, memória sequencial e integração gramatical. Por sua vez, foi observada uma associação significativa entre o desempenho acadêmico e um dos quatro testes do PAC: SSW. Conclusão: Esta pesquisa apresenta uma aproximação sobre a inter-relação entre testes audiológicos e linguísticos para detectar alterações precoces no fechamento auditivo, a fim de chegar a uma visão integral que contribua para a terapêutica do problema em adolescentes.Fil: Miotti, María Victoria. Consultorio Privados CALA; ArgentinaFil: Maggi, Ana Luz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Medicina. Escuela de Fonoaudiología; Argentina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; ArgentinaFil: Villarreal, Analía Vanesa. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Medicina. Clínica Universitaria Reina Fabiola; ArgentinaFil: Neustadt, Nora. Universidad del Museo Social Argentino; Argentina. Sanatorio Mater Dei; ArgentinaFil: Hinalaf, María de Los Angeles. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Medicina. Escuela de Fonoaudiología; Argentina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Transferencia en Acústica; Argentin

A

Abstract:&nbsp; Hearing impairment can be defined as a partial or complete lack of hearing in one or both ears, this may include a limitation for communication. Previous studies have shown that as people age, leisure becomes a means to stay healthy. The objective of this work was to analyze the association between hearing impairment and participation in leisure activities in adults older than 60 years who participated in the last Argentinian National Survey on Quality of Life of Older Adults 2012 (Encuesta Nacional sobre Calidad de Vida de Adultos Mayores, ENCaViAM). A secondary analysis of the ENCaViAM database was performed. 4,654 older adults who answered the survey comprised the study population. Those with visual impairments or a diagnosis of depression were excluded. Finally, the sample was comprised of 4228 adults over 60 years. The variable Hearing Impairment and the section "Free time" were analyzed. The section "free time" was composed of the dimensions “situations shared with friends”, “situations of cultural recreation”, “playful situations” and “travel and tourism”. Chi square test was applied to study the association between variables. There was no conflict of interest. The database used complies with Law 17,622 on the protection of statistical confidentiality. The prevalence of hearing impairment was 12%. Participation in situations shared with friends was lower in the group with hearing impairment than in the group without impairment (45% vs 59%). Participation in cultural recreation situations was lower in the group with hearing impairment than in the group without deficit impairment (10% vs 17%). Participation in playful situations was lower in the group with hearing impairment than in the group without deficit impairment (19% vs 23%). Participation in travel and tourism was lower in the group with a hearing impairment than in the group without hearing impairment (13% vs 18%). A significant association (p &lt;0.05) was found between the presence of hearing impairment and participation in all leisure activities. It is concluded that in older adults in Argentina, hearing loss is associated with less participation in social leisure activities.Resumen:&nbsp; La deficiencia auditiva puede definirse como una carencia, parcial o completa, para escuchar por uno o ambos oídos, esto puede comprender una limitación para la comunicación. Estudios previos demuestran que a medida que las personas envejecen, el ocio se convierte en un medio para mantenerse saludable. El objetivo de este trabajo fue analizar la asociación entre deficiencia auditiva y la participación en actividades de ocio en adultos mayores de 60 años que participaron de la última Encuesta Nacional sobre Calidad de Vida de Adultos Mayores (ENCaViAM), realizada en Argentina, en el año 2012. Se realizó un análisis secundario de la base de datos ENCaViAM. &nbsp;La población de estudio estuvo conformada por 4654 adultos mayores que contestaron la encuesta. Se excluyeron a quienes tenían deficiencias visuales o diagnóstico de depresión, así la muestra quedó conformada por 4228 adultos mayores de 60 años. Se analizó la variable Deficiencia Auditiva, y el apartado “Tiempo libre” compuesto por las dimensiones situaciones compartidas con amigos, situaciones de esparcimiento cultural, situaciones lúdicas y viaje y turismo. Se aplicó la prueba Chi cuadrado&nbsp;para conocer la asociación entre variables. No hubo conflicto de intereses. La base de datos utilizada cumple con la Ley 17.622 de resguardo del secreto estadístico. &nbsp;La prevalencia de déficit auditivo fue del 12%. La participación en situaciones compartidas con amigos fue menor en el grupo con déficit auditivo que en el grupo sin déficit (45% vs 59%). La participación en situaciones de esparcimiento cultural fue menor en el grupo con déficit que en el grupo sin déficit (10% vs 17%). La participación en situaciones lúdicas fue menor en el grupo con déficit frente al grupo sin déficit auditivo (19% vs 23%). La participación en viajes y turismo fue menor en el&nbsp; grupo con déficit que en el grupo sin déficit auditivo (13% vs 18%). Se comprobó una asociación significativa (p&lt;0,05) entre la presencia de déficit auditivo y la participación en todas las actividades de ocio. &nbsp;Se concluye que en los adultos mayores de Argentina, la pérdida auditiva se asocia a una menor participación en las actividades de ocio de carácter social.

A

Abstract:&nbsp; The difficulty to discriminate speech in noise (SND) is a common auditory symptom, which affects both hearing impaired individuals and those with hearing within normal parameters. However, in our region this difficulty is evaluated only in subjects who are prescribed with hearing aids. The objective was to describe the SND in young university students with normal hearing from Córdoba between 2020 and 2021. A descriptive cross-sectional correlational study was carried out. Thirty-three students between the ages of 20 and 30 with normal audiometry participated. Those who presented external and / or middle ear alteration were excluded. The SND assessment was performed using bisyllables, one intonational group sentences (OIGS) and consonants in vowel context (VCV) from the BEPPA Battery. They were recorded in a CINTRA soundproof chamber, by a professional female speaker and masked using noise with a speech-like spectrum. The signals were reproduced by a digital audiometer. Verbal stimuli were presented at 60dB in diotic form, varying the noise level.The evaluations were carried out under the following conditions: no noise, with noise to signal-to-noise ratio (SNR) of 5dB, 0dB and -5dB. Wilcoxon Test was applied to compare intelligibility in the different conditions. There was no conflict of interest. The work was approved by the ethics committee of the Hospital Nacional de Clinicas. It was observed that the discrimination percentages decreased as the SNR decreased for the three types of stimuli. In bisyllables and OIGS, significant differences (p &lt;0.05) were observed for all SNR conditions. In VCV, significant differences were observed between SNR 5, 0 and -5dB, but not between the condition without noise and SNR 5dB (p&gt; 0.05). In SNR -5dB OIGS obtained the highest discrimination percentage with 70%, followed by VCV (55%) and bisyllables (37%). In conclusion, results showed that the SND in this group of normal listeners is evidenced mainly from a SNR -5dB, and that the noise used hinders to a greater extent the discrimination of bisyllables and to a lesser extent the discrimination of OIGS. It is necessary to continue with research on this topic to promote the inclusion of SND evaluation in the audiological clinic of our region.Resumen:&nbsp; La dificultad de discriminación del habla en ruido (DHR) es un síntoma auditivo frecuente, en personas hipoacúsicas y en sujetos con audición dentro de parámetros normales. Sin embargo, en nuestra región es explorada sólo en sujetos con&nbsp;prótesis auditivas. El objetivo fue describir la DHR de jóvenes universitarios con audición normal de Córdoba en los años 2020 y 2021. Se realizó un estudio descriptivo correlacional transversal. Participaron 33 estudiantes de edades comprendidas entre 20 y 30 años con audiometría normal. Quedaron excluidos quienes presentaron alteración de oído externo y/o medio. Para evaluar la DHR se utilizaron bisílabos, oraciones de un grupo entonativo (OUGE) y consonantes en contexto vocálico (CCV) de la Batería BEPPA. Se grabaron&nbsp;en una cámara insonorizada del CINTRA, por una locutora profesional y se enmascararon empleando ruido con espectro similar al habla. Las señales fueron reproducidas mediante un audiómetro digital de forma binaural diótica, presentando los estímulos verbales a 60dB y variando el nivel de ruido. Las evaluaciones se realizaron en las siguientes condiciones: sin ruido, con ruido a relación señal ruido (RSR) de 5dB, 0dB y -5dB. Se utilizó Test Wilcoxon para comparar la discriminación en las distintas condiciones. No hubo conflicto de intereses. El trabajo fue aprobado por el comité de ética del Hospital Nacional de Clínicas. Se observó para los tres tipos de estímulos que los porcentajes de discriminación disminuían a medida que lo hacía la RSR. En bisílabos y OUGE se observaron diferencias significativas (p&lt;0,05) para todas las condiciones de RSR. En CCV se observaron diferencias significativas entre RSR 5, 0 y -5dB, pero no entre condición sin ruido y RSR 5dB (p&gt;0,05). En RSR -5 OUGE obtuvo el mayor porcentaje de discriminación con 70%, seguido de CCV (55%) y bisílabos (37%). Se concluye que la DHR en este grupo de normooyentes se ve principalmente afectada a una RSR -5dB, y que el ruido utilizado dificulta en mayor medida la discriminación de bisílabos y en menor medida la discriminación de OUGE. Es necesario continuar con investigaciones en esta temática para favorecer la inclusión de la DHR en la clínica audiológica de nuestra región.

Ejercicios de aplicación de metodología de la investigación científica en Fonoaudiología

Este cuaderno de ejercicios fue producido por el equipo de la cátedra de Métodos y Técnicas de la Investigación Científica de la Licenciatura en Fonoaudiología. La propuesta metodológica de la asignatura siempre incluye estrategias didácticas dirigidas a la lectura de contenidos teóricos, artículos científicos, navegación y uso de recursos para la investigación y otras actividades, con la finalidad de orientar la aplicación de conceptos teóricos de la Metodología de la investigación científica al desarrollo de habilidades de lectura crítica y elaboración de trabajos científicos. Los ?ejercicios de aplicación? son actividades prácticas que con el propósito de ayudar a identificar los elementos que trata cada unidad didáctica del programa de la asignatura en resúmenes o artículos publicados por otros autores, integrando sucesivamente a los temas iniciales con el tratamiento práctico de los temas siguientes. La aplicación práctica de conceptos en el desarrollo de estos ejercicios pretende propiciar la adquisición de habilidades y competencias inherentes al quehacer profesional, en tanto la Fonoaudiología es una disciplina que se vale del conocimiento científico para el abordaje de la salud humana.Fil: Berra, Silvina del Valle. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; ArgentinaFil: Hinalaf, María de Los Angeles. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud; ArgentinaFil: Maggi, Ana Luz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud; ArgentinaFil: Llampa, Saida. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Medicina. Escuela de Fonoaudiología; ArgentinaFil: Vanadia, Laura Natalia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentin