La Wiki en la Formación Docente en Ciencias Exactas

Una de las cuestiones fundamentales con las que los formadores de formadores en las Ciencias Exactas deben trabajar en forma permanente, para el logro de aprendizajes significativos de los futuros docentes, es el referido a eliminar el ruido que se produce en la comunicación educativa cuando se tratan temas relacionados con una lógica opuesta a la de dichas ciencias, como lo es la de las Ciencias Sociales, más específicamente en temas de la pedagogía y la didáctica. Con la aparición de las TIC y más precisamente con los Learning Management System (LMS) o plataformas virtuales , y las diferentes propuestas de recursos sincr ónicos y asincrónicos, proveen excelentes oportunidades para alcanzar los fines que se pretenden. En ese marco, se inscribe la experiencia que aquí se relata, y que tiene que ver con la utilización de un recurso de colaboración (la wiki), que permite recrear una comunidad de aprendizaje, entre alumnos y docentes , convirtiéndose en un recurso didáctico ad-hoc.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

¿Por qué no calidad a bajo costo?

Como docentes del área del Profesorado, del Departamento de Informática de la UNSL R.A, comprometidos con nuestra realidad escolar, observamos que pese a que las TIC se hallan presentes y al alcance de muchos, a nivel social, aún en la Escuela Argentina, continúa existiendo un vacío en relación a la formación docente y el trabajo en el aula con dichas tecnologías. Por ello, habiendo desarrollado una estrategia para ofrecer a los docentes la posibilidad de elaborar su propio material didáctico mediante computadora, optimizando los recursos a su alcance, y en aplicación con óptimos resultados en las escuela que pertenecen a nuestro Centro de Informática Educativa, es que queremos darla a conocer como una posibilidad de fuerza para la formación docente inicial, y a su vez ofrecer un modo de trabajo por y para la calidad educativa, a bajo costo.Eje: Informática educativaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Nuevas propuestas curriculares en el profesorado en Ciencias de la Computación

A partir de las I Jornadas de trabajo de los Profesorados en Computación (1997), organizadas por nuestra área y realizadas en la U.N.S.L., obervamos la necesidad de modificar el plan de estudios de la carrera del Profesorado que ofrece el Departamento de Informática de la Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales. Como resultado de la evaluación diagnóstica,detectamos la necesidad de: a.- Introducir modificaciones en función de los CBC considerados por la Ley Fed. de Educación, para el área de Tecnología y los referidos a la formación de los profesorados; b.-“Recuperar” a ex alumnos, egresados con el título de “Programador Superior”, que se hallaban trabajando en el ejercicio de la docencia, dispersos en todo el país, sin formación docente, con lo que ello implicaba. Surge así, de a.- la propuesta de un Plan de Estudios actualizado y de b.- un proyecto de cursado semipresencial del trayecto de formación docente (incluida la formación orientada). Con esta presentación queremos compartir las ideas generales que nos llevaron a la formulación de ambos proyectos y el nexo que tienen.VIII Ateneo de Profesores Universitarios de Computación (APUC)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Nuevas propuestas curriculares en el profesorado en Ciencias de la Computación

A partir de las I Jornadas de trabajo de los Profesorados en Computación (1997), organizadas por nuestra área y realizadas en la U.N.S.L., obervamos la necesidad de modificar el plan de estudios de la carrera del Profesorado que ofrece el Departamento de Informática de la Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales. Como resultado de la evaluación diagnóstica,detectamos la necesidad de: a.- Introducir modificaciones en función de los CBC considerados por la Ley Fed. de Educación, para el área de Tecnología y los referidos a la formación de los profesorados; b.-“Recuperar” a ex alumnos, egresados con el título de “Programador Superior”, que se hallaban trabajando en el ejercicio de la docencia, dispersos en todo el país, sin formación docente, con lo que ello implicaba. Surge así, de a.- la propuesta de un Plan de Estudios actualizado y de b.- un proyecto de cursado semipresencial del trayecto de formación docente (incluida la formación orientada). Con esta presentación queremos compartir las ideas generales que nos llevaron a la formulación de ambos proyectos y el nexo que tienen.VIII Ateneo de Profesores Universitarios de Computación (APUC)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

¿Por qué el profesor de Computación ?

Debido al cambio en el paradigma de la educación introducido por la Ley Federal de Educación, y en respuesta a la correspondiente transformación Educativa que se está llevando a cabo, el área del Profesorado del Departamento de Informática de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas y Naturales de la Universidad Nacional de San Luis, consciente de la necesidad de formar formadores que respondan a la realidad de hoy, teniendo presente, que en esta disciplina los cambios se suceden en forma vertiginosa, de modo tal que se debe avanzar no tan sólo con la rapidez de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, sino también con la idea de formar recursos humanos, capaces de acomodarse a las situaciones cambiantes que ello provoca, y fundamentalmente, en consideración de la demanda urgida por las Instituciones Educativas. Con la implementación de la nueva Ley, muchas dudas aparecieron respecto al verdadero sentido de formar docentes en informática y educación, esencialmente porque no existe según esta Ley, un espacio curricular con la nominación anterior: Informática, Computación o Taller de Computación. Esta ausencia de un espacio propio provocó una gran incertidumbre entre todos aquellos que creían en la importancia del profesorado y más aún en nuestros propios egresados. Como respuesta a esta preocupación, hemos elaborado el presente trabajo a los efectos de reflexionar sobre su estructuración para de este modo continuar creyendo en la necesidad del Profesorado.Eje: Informática educativaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Hacia una propuesta de EaD en ambientes colaborativos inteligentes

Mediante el presente se comunican los resultados obtenidos de la aplicación de la Modalidad Semipresencial del Profesorado en Ciencias de la Computación, como una de las etapas consideradas fundamentales para avanzar hacia la organización de ofertas de estudios a distancia, en el diseño de plataformas como así también en la creación de ambientes colaborativos inteligentes (Proyecto de Ciencia y Técnica), que coadyuven a la optimización de las TIC en su aplicación educativa. Se realiza además una propuesta como insumo de los objetivos que se persiguen.Eje: Ateneo de profesoresRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

¿Por qué no calidad a bajo costo?

Como docentes del área del Profesorado, del Departamento de Informática de la UNSL R.A, comprometidos con nuestra realidad escolar, observamos que pese a que las TIC se hallan presentes y al alcance de muchos, a nivel social, aún en la Escuela Argentina, continúa existiendo un vacío en relación a la formación docente y el trabajo en el aula con dichas tecnologías. Por ello, habiendo desarrollado una estrategia para ofrecer a los docentes la posibilidad de elaborar su propio material didáctico mediante computadora, optimizando los recursos a su alcance, y en aplicación con óptimos resultados en las escuela que pertenecen a nuestro Centro de Informática Educativa, es que queremos darla a conocer como una posibilidad de fuerza para la formación docente inicial, y a su vez ofrecer un modo de trabajo por y para la calidad educativa, a bajo costo.Eje: Informática educativaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Hacia una propuesta de EaD en ambientes colaborativos inteligentes

Mediante el presente se comunican los resultados obtenidos de la aplicación de la Modalidad Semipresencial del Profesorado en Ciencias de la Computación, como una de las etapas consideradas fundamentales para avanzar hacia la organización de ofertas de estudios a distancia, en el diseño de plataformas como así también en la creación de ambientes colaborativos inteligentes (Proyecto de Ciencia y Técnica), que coadyuven a la optimización de las TIC en su aplicación educativa. Se realiza además una propuesta como insumo de los objetivos que se persiguen.Eje: Ateneo de profesoresRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

¿Por qué el profesor de Computación ?

Debido al cambio en el paradigma de la educación introducido por la Ley Federal de Educación, y en respuesta a la correspondiente transformación Educativa que se está llevando a cabo, el área del Profesorado del Departamento de Informática de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas y Naturales de la Universidad Nacional de San Luis, consciente de la necesidad de formar formadores que respondan a la realidad de hoy, teniendo presente, que en esta disciplina los cambios se suceden en forma vertiginosa, de modo tal que se debe avanzar no tan sólo con la rapidez de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, sino también con la idea de formar recursos humanos, capaces de acomodarse a las situaciones cambiantes que ello provoca, y fundamentalmente, en consideración de la demanda urgida por las Instituciones Educativas. Con la implementación de la nueva Ley, muchas dudas aparecieron respecto al verdadero sentido de formar docentes en informática y educación, esencialmente porque no existe según esta Ley, un espacio curricular con la nominación anterior: Informática, Computación o Taller de Computación. Esta ausencia de un espacio propio provocó una gran incertidumbre entre todos aquellos que creían en la importancia del profesorado y más aún en nuestros propios egresados. Como respuesta a esta preocupación, hemos elaborado el presente trabajo a los efectos de reflexionar sobre su estructuración para de este modo continuar creyendo en la necesidad del Profesorado.Eje: Informática educativaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Propuesta de un sistema de evaluación en la web para la educación

A través de este trabajo se pretende comunicar el avance del Proyecto “Ambientes Colaborativos Inteligentes” en cuanto a la investigación pedagógico-didáctica sobre evaluación en entornos web y presentar una propuesta del modelo. El objetivo es desarrollar una herramienta computacional apta para ambientes web para que los docentes puedan generar evaluaciones válidas como un proceso más de formación y no únicamente como de acreditación, cuyo entorno sea amigable y que brinde ayudas apropiadas.Eje: Informática de EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI