Vivências cotidianas na graduação e o impacto na saúde mental de estudantes: scoping review

Objective: to analyze the state of the art on everyday experiences at graduation and the impact on students’ mental health. Methods: This is a scoping review according to Joanna Briggs Institute developed based on the recommendations of the PRISMA-ScR international guide. Results: 26,862 records were retrieved and 38 studies were maintained for this review. Studies consider the prevalence of psychological distress in undergraduate students, causal factors, protective factors, gender predominance, professional counseling, suicide, among other issues. Conclusion: psychological distress in university students is associated with several factors; there is a low demand by students for help, little offer of reception services in universities, and the importance of institutions to strengthen and encourage programs to prevent risks and injuries and promote the mental health of university students.Objetivo: Analizar el estado del arte sobre las experiencias cotidianas durante los estudios universitarios y el impacto en la salud mental de los estudiantes. Método: Se trata de una revisión exploratoria del Instituto Joanna Briggs basada en las recomendaciones de la guía internacional PRISMA-ScR. Resultados: Se recuperaron 26.862 registros y se seleccionaron 38 estudios para esta revisión. Los estudios consideran la prevalencia del malestar psicológico en estudiantes universitarios, factores causales, factores protectores, predominio de género, asesoramiento profesional, suicidio, entre otras cuestiones. Conclusión: el malestar psicológico en los estudiantes universitarios se asocia a diversos factores; existe un bajo nivel de demanda de ayuda por parte de los estudiantes y una escasa prestación de servicios de asesoramiento en las universidades. Estos hallazgos resaltan la importancia de que las instituciones fortalezcan y fomenten programas de promoción y prevención de riesgos y problemas de salud mental entre los universitarios.Objetivo: analisar o estado da arte sobre as vivências cotidianas na graduação e o impacto na saúde mental de estudantes. Método: Trata-se de scoping review segundo Joanna Briggs Institute desenvolvida com base nas recomendações do guia internacional PRISMA-ScR. Resultados: foram recuperados 26.862 registros e mantidos 38 estudos para esta revisão. Os estudos consideram a prevalência de sofrimento psíquico nos estudantes de graduação, fatores causais, fatores de proteção, predominância de gênero, aconselhamento profissional, suicídio, dentre outras questões. Conclusão: o sofrimento psíquico em estudantes universitários está associado a diversos fatores; há uma baixa procura dos estudantes por ajuda e pouca oferta de serviços de acolhimento nas universidades. Estes achados evidenciam a importância das instituições fortalecerem e incentivarem programas de promoção e prevenção de riscos e agravos para a saúde mental de estudantes universitários

Vivências cotidianas na graduação e o impacto na saúde mental de estudantes: scoping review

Objective: to analyze the state of the art on everyday experiences at graduation and the impact on students’ mental health. Methods: This is a scoping review according to Joanna Briggs Institute developed based on the recommendations of the PRISMA-ScR international guide. Results: 26,862 records were retrieved and 38 studies were maintained for this review. Studies consider the prevalence of psychological distress in undergraduate students, causal factors, protective factors, gender predominance, professional counseling, suicide, among other issues. Conclusion: psychological distress in university students is associated with several factors; there is a low demand by students for help, little offer of reception services in universities, and the importance of institutions to strengthen and encourage programs to prevent risks and injuries and promote the mental health of university students.Objetivo: Analizar el estado del arte sobre las experiencias cotidianas durante los estudios universitarios y el impacto en la salud mental de los estudiantes. Método: Se trata de una revisión exploratoria del Instituto Joanna Briggs basada en las recomendaciones de la guía internacional PRISMA-ScR. Resultados: Se recuperaron 26.862 registros y se seleccionaron 38 estudios para esta revisión. Los estudios consideran la prevalencia del malestar psicológico en estudiantes universitarios, factores causales, factores protectores, predominio de género, asesoramiento profesional, suicidio, entre otras cuestiones. Conclusión: el malestar psicológico en los estudiantes universitarios se asocia a diversos factores; existe un bajo nivel de demanda de ayuda por parte de los estudiantes y una escasa prestación de servicios de asesoramiento en las universidades. Estos hallazgos resaltan la importancia de que las instituciones fortalezcan y fomenten programas de promoción y prevención de riesgos y problemas de salud mental entre los universitarios.Objetivo: analisar o estado da arte sobre as vivências cotidianas na graduação e o impacto na saúde mental de estudantes. Método: Trata-se de scoping review segundo Joanna Briggs Institute desenvolvida com base nas recomendações do guia internacional PRISMA-ScR. Resultados: foram recuperados 26.862 registros e mantidos 38 estudos para esta revisão. Os estudos consideram a prevalência de sofrimento psíquico nos estudantes de graduação, fatores causais, fatores de proteção, predominância de gênero, aconselhamento profissional, suicídio, dentre outras questões. Conclusão: o sofrimento psíquico em estudantes universitários está associado a diversos fatores; há uma baixa procura dos estudantes por ajuda e pouca oferta de serviços de acolhimento nas universidades. Estes achados evidenciam a importância das instituições fortalecerem e incentivarem programas de promoção e prevenção de riscos e agravos para a saúde mental de estudantes universitários

UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM SAÚDE MENTAL: UM OLHAR SOBRE OS AVANÇOS E DESAFIOS

Os avanços no processo de desinstitucionalização em saúde mental foram marcados após a Reforma Psiquiátrica e se iniciaram em 2001, com aprovação da Lei 10.216, na I Conferência Nacional de Saúde Mental e no II Encontro Nacional de Trabalho em Saúde Mental. Com outras várias ações sociais, na mudança de modelo hospitalar de contenção, isolamento e exclusão tutelar, que permaneceram durante vários anos, promovendo a redução gradual do número de leitos hospitalares destinados aos pacientes psiquiátricos. Com o passar do tempo foram substituídos por estratégias terapêuticas, como os Centros de Atenção Psicossocial, Núcleos de Assistência Psicossocial, Serviço Social Terapêutico, hospitais dia, leitos em hospitais gerais destinados a emergências psiquiátricas e posteriormente os centros de convivência e cultura. Essa implementação foi um marco na história da Psiquiatria Brasileira que passou a oferecer suporte à rede de cuidado em saúde, cujos objetivos permitem ao usuário, a inserção social,  envolvem profissionais de saúde, usuário e família. O presente trabalho discorre sobre esses avanços possibilitando reflexões sobre as Leis Brasileiras vigentes. Percebe-se o esforço dos responsáveis pela criação das Leis, porém argumenta-se ser necessária uma mudança da metodologia na Saúde Mental Brasileira para que ocorra o avanço da inclusão social e reabilitação psicossocial

Experiencias cotidianas de los estudiantes universitarios y su repercusión en la salud mental: revisión general

Objetivo: Analizar el estado del arte sobre las experiencias cotidianas durante los estudios universitarios y el impacto en la salud mental de los estudiantes. Método: Se trata de una revisión exploratoria del Instituto Joanna Briggs basada en las recomendaciones de la guía internacional PRISMA-ScR. Resultados: Se recuperaron 26.862 registros y se seleccionaron 38 estudios para esta revisión. Los estudios consideran la prevalencia del malestar psicológico en estudiantes universitarios, factores causales, factores protectores, predominio de género, asesoramiento profesional, suicidio, entre otras cuestiones. Conclusión: el malestar psicológico en los estudiantes universitarios se asocia a diversos factores; existe un bajo nivel de demanda de ayuda por parte de los estudiantes y una escasa prestación de servicios de asesoramiento en las universidades. Estos hallazgos resaltan la importancia de que las instituciones fortalezcan y fomenten programas de promoción y prevención de riesgos y problemas de salud mental entre los universitarios

Cuidado em saúde mental: uma reflexão da assistência às pessoas em sofrimento psíquico na atualidade

A Reforma Psiquiátrica foi um processo histórico que teve como objetivo principal garantir a humanização do cuidado às pessoas que experimentam sofrimento psíquico. Este artigo faz uma busca na literatura nacional realizando uma reflexão sobre as vicissitudes da dimensão relacional do cuidado, a constituição da RAPS como instrumento de promoção de humanização em saúde, inserção social e rompimento de todo o estigma que envolve a saúde mental. O presente estudo tem como objetivo realizar uma reflexão sobre o cuidado em saúde mental proporcionado pela Rede de Atenção Psicossocial à Saúde (RAPS). Trata-se de um ensaio teórico que discute o cuidado em saúde mental na perspectiva da Reforma psiquiátrica tendo como referencial teórico o cuidado ontológico, visto sob a fenomenologia segundo Heidegger. A discussão acerca da temática, ocorre em dois momentos, refletindo sobre o papel cuidado e da Reforma Psiquiátrica na articulação de serviços de saúde mental. De forma que o cuidado envolve uma série de princípios teóricos e práticos que são necessários para o oferecimento de uma assistência mais humana à saúde. Mesmo diante dos retrocessos e fragilidades enfrentados pela Saúde Mental Brasileira é preciso que os profissionais reflitam e ressignifiquem a humanização do cuidado no âmbito da saúde mental. Os profissionais de saúde mental devem sempre lutar por uma assistência mais pautada na valorização do indivíduo, levando em consideração o contexto social, econômico e cultural do usuário.                                          </jats:p

MAIS SANGUE, MAIS VIDAS! : CAMPANHA DOAÇÃO DE SANGUE ENFERMAGEM

Objetivos:&nbsp;Doar sangue é um ato pró-social, que possibilita a capacidade de salvar vidas. A necessidade de manutenção adequada dos estoques depende unicamente da motivação e da conscientização da população para doar sangue regularmente. Portanto, o Projeto Integrador “Mais Sangue, Mais Vidas”, Faculdade de Para de Minas FAPAM , tem como objetivo Mobilizar a população sobre a importância de doação de sangue para salvar vidas.&nbsp;Material e métodos:&nbsp;Foi desenvolvido pelos alunos 7 período de enfermagem, os quais realizaram uma campanha de conscientização de doação de sangue para a população de Pará de Minas e região demonstrando a importância&nbsp; deste ato&nbsp; e esclarecimento potenciais dúvidas acerca do tema.&nbsp; Resultados:&nbsp;Por meio da divulgação de informações em redes sociais e faixas informativas sobre a doação de sangue, espera-se que o público atingido se informe e sensibilize, a fim de aumentar o número de doadores e a frequência de doação, beneficiando os estoques de sangue regionais&nbsp;Conclusão:&nbsp;Por meio do projeto concluiu-se que é de extrema importância incentivar a doação de sangue, principalmente em meio à pandemia, na qual a maior parte dos estoques de sangue encontram-se em estado crítico ou de alerta

969. Gamification for Infectious Diseases Medical Education: Creating a Videogame to Teach COVID 19 Diagnosis and Treatment to Medical Students

Abstract Background Brazillian authorities reported a total of 16.3 million cases and 454.000 deaths during COVID-19 pandemic in Brazil by may 2021. It became necessary to educate healthcare professionals on diagnosis and treatment of the syndrome. Game based learning surfaced as an effective alternative, since it promotes critical thinking and problem solving skills. A team of Brazilian and Peruvian students, physicians, designers and programmers gathered to create a decision based computer game that simulates a hospital scenario and allows medical students to analise, make decisions and receive feedback. This work describes the creative process and showcase the initial version of the software. Methods Professors and students of Medicine, Information Technology (IT), Design and Architecture from Brazil and Peru assembled a team in order to develop the computer game. Clinical cases were created by the medical students and professors, comprising medical procedures for the treatment and management of COVID 19, and a video game script was developed exploring gamification principles of challenge, objectivity, persistence, failure, reward and feedback. Algorithms (image 1) were created, under supervision of professors of Medicine, to define possible courses of action and outcomes (e.g. gain or loss of points, improvement or worsening of the patient). Students of Design created artistic elements, and IT students programmed with a game engine software. This fluxogram, written in portuguese, describes in detail all the possible courses of actions that can be exercised by the player. It is created by a team of Professors of Medicine and medical students, in accordance with evidence-based guidelines. Primarily, this document guides the programmers and designers throughout the development phase of the game. Results Initially, an expandable minimum viable product was obtained. The game, visualized on image 2, consists in a non-playable character and a playable character (i.e. doctor), with a scenario and a dialogue script simulating a clinical examination of a COVID 19 patient. The player can interact with certain elements within the game, e.g. the computer and other characters, to retrieve test results or start dialogues with relevant information. Hospital scenario and dialogue window between doctor (player in black) and patient (non playable character) are displayer in the game engine software (Unity 2D). On the bottom half of the screen, the dialogue box allows the player to collect the patient’s medical history. The player can interact with certain elements to obtain relevant information to make decision and progress in the game. Conclusion The game allows medical students to practice diagnosis and treatment of COVID 19. Future versions will include assessment reports of player’s actions, and a new score system will be implemented. New diseases will be incorporated in the gameplay to match the variety of scenarios offered by real hospitals and patients. Artificial intelligence will be employed to optimize gameplay, feedback and learning. Disclosures All Authors: No reported disclosures </jats:sec