Mujeres Mapuce entretejiendo conocimientos y memorias de resistencia. Notas de investigación

El artículo reflexiona sobre categorías que entendemos densifican el abordaje de la investigación en clave intercultural en el trabajo con mujeres mapuce. En ese sentido, las categorías intersección, fusión, memoria y ancestralidad nos permiten pensar que los procesos interculturales, dentro y fuera de los espacios mapuce, proyectan sus con-tenidos y metodologías sobre la base de la resignificación y transmisión de pedagogías ancestrales en clave generacional y de resistencia a un conjunto de opresiones

La interculturalidad en la formación docente: contextos para pensar un recorrido situado. Los casos de El Bolsón y Lago Puelo

El presente artículo se propone analizar, a partir de una experiencia compartida entre dos institutos de Formación Docente de dos localidades vecinas pertenecientes a diferentes provincias, qué conceptos, prácticas y usos de la interculturalidad se están replicando, interpelando y/o construyendo actualmente en la formación docente inicial y continua de dichas instituciones. Para esto, se tomará como excusa la disertación que un especialista en genocidio indígena diera sucesivamente en los auditorios del Instituto Superior de Formación Docente N° 813 de Lago Puelo, Chubut y del Instituto de Formación Docente Continua de El Bolsón, Río Negro, respectivamente A los fines de poder identificar qué nociones de interculturalidad está poniendo en práctica cada instituto de formación docente, resulta fundamental contextualizar la normativa específica que regula a cada institución provincial, como así también la trayectoria que cada una fue construyendo en torno a dicho tópico a lo largo del tiempo, así como la relación con su comunidad de inserción. Nos interesa, como fin último poder discernir “de qué hablamos” cuando hablamos de interculturalidad en cada contexto formativo y de qué manera esto logra interpelar (o no) a los estudiantes de carreras docentes, a los docentes en ejercicio que concurren a capacitaciones o a la comunidad en general que se acerca a este tipo de eventos. Siendo un término –la interculturalidad- al que se le han adjudicado diferenciales definiciones, un ejercicio formativo comprometido con dicho objetivo, no puede menos que desandar sus propias construcciones y práctica en torno al tópico. Para este objetivo el artículo se vale de la observación participante, las entrevistas abiertas y la revisión de fuentes de archivo, desde una perspectiva etnográfica que intente “documentar lo no documentado” y hacer emerger otra voces.Fil: Tozzini, María Alma. Universidad Nacional de Rio Negro; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos de Cambio; ArgentinaFil: Cirigliano, Clarisa . Instituto de Formación Docente Continua de El Bolsón; ArgentinaFil: Miremont, Mariela . Escuela Primaria Rural Nº 103, El Bolsón; ArgentinaFil: Lincan, Eva . Instituto Superior de Formación Docente Nº 813; Argentina. Instituto de Formación Docente Continua de El Bolsón; ArgentinaFil: Mecozzi, María Cecilia. Instituto de Formación Docente Continua de El Bolsón; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas. Unidades en Red Investigaciones Socio-historicas Regionales; Argentin