Hipermídia educativa em acolhimento e classificação de risco obstétrico: validação de conteúdo e usabilidade

Objetivo: Validar o conteúdo e usabilidade de hipermídia educativa sobre acolhimento e classificação de risco obstétrico.Métodos: Estudo metodológico, desenvolvimento pelo modelo de design instrucional básico, realizado em cinco etapas. Participaram 22 juízes para validar conteúdo e usabilidade. Para a análise, foram utilizados o Índice de Validade de Conteúdo a System Usability Scale e o teste binomial.Resultados: No conteúdo obtiveram um Índice de Validade de Conteúdo de 0,96 e para e usabilidade obteve-se 91,9. Na avaliação global, todos os requisitos obtiveram 0,98 de índice.Conclusão: A hipermídia educativa desenvolvida apresenta evidência de validade e se constitui como recurso inovador para o processo de ensino e aprendizagem em Enfermagem. Palavras-chave: Complicações na gravidez. Educação em enfermagem. Tecnologia educacional. Estudo de validação

Nursing Care in Blood Transfusion: A Scoping Review

Blood transfusion is defined as any transfer of blood or blood components between patients. This is considered a modern and extremely important therapy, due to its effectiveness and clinical benefits (BRASIL, 2014). As it is a complex procedure, it requires specific knowledge from professionals, given the need for specialized care in administration and in identifying acute or late complications (CARNEIRO, 2017). Blood component transfusion is an essential therapy in various clinical situations, however, it is not without risks and complications, among which transfusion reactions stand out (BRASIL, 2014). Even when well indicated, blood transfusion can lead to adverse reactions. A transfusion reaction can be defined as an undesirable effect or response observed in a person, temporally associated with the administration of blood or blood component (BRASIL, 2015)

Prevenção à violência sexual na adolescência: construção e validação de cartilha digital

Resumo Objetivo Desenvolver e analisar como prova de validade de conteúdo cartilha digital para prevenção da violência sexual na adolescência. Métodos Estudo metodológico desenvolvido em três etapas: construção da cartilha digital a partir do modelo de Falkembach, validação do material por um comitê de especialistas por meio do Índice de Concordância (IC), considerando-o maior que 80%; e avaliação pelo público-alvo (adolescentes) a partir da aplicação do instrumento Suitability Assessment of Materials (SAM), considerando-o “Superior” entre 70% a 100%; “Adequado”, de 40 a 69%; “Inadequado”, de 0 a 39%. Resultados A cartilha digital foi considerada válida pelos especialistas, com o índice de concordância entre 86% e 100%; e qualificada como “Superior” pelos adolescentes com percentual de escore de 97% no instrumento SAM. Conclusão A cartilha foi considerada válida pelos especialistas e público-alvo, estando apta a ser utilizada como recurso tecnológico para identificar situações de violência sexual na adolescência e possibilitar a adoção de comportamentos preventivos

Hipermídia educativa em acolhimento e classificação de risco obstétrico: validação de conteúdo e usabilidade

Objetivo: Validar o conteúdo e usabilidade de hipermídia educativa sobre acolhimento e classificação de risco obstétrico.Métodos: Estudo metodológico, desenvolvimento pelo modelo de design instrucional básico, realizado em cinco etapas. Participaram 22 juízes para validar conteúdo e usabilidade. Para a análise, foram utilizados o Índice de Validade de Conteúdo a System Usability Scale e o teste binomial.Resultados: No conteúdo obtiveram um Índice de Validade de Conteúdo de 0,96 e para e usabilidade obteve-se 91,9. Na avaliação global, todos os requisitos obtiveram 0,98 de índice.Conclusão: A hipermídia educativa desenvolvida apresenta evidência de validade e se constitui como recurso inovador para o processo de ensino e aprendizagem em Enfermagem. Palavras-chave: Complicações na gravidez. Educação em enfermagem. Tecnologia educacional. Estudo de validação