Interaction in cyberspace and cognitive training stimulate the areas of attention and memory in elderly people

A interação por meio do computador pode constituir uma alternativa para desenvolver a cognição em pessoas idosas. O objetivo do estudo foi avaliar as funções cognitivas das pessoas idosas que participaram de processos de interação em uma rede social na internet. A pesquisa é do tipo clínico randomizado, intervencionista e de caráter descritivo-analítico. A amostra do estudo foi composta por 41 mulheres idosas do Brasil. As idosas foram avaliadas neuropsicologicamente pré e pós intervenção. Para análise dos dados foi utilizado o teste Friedman. O nível de significância utilizado foi p _ 0,05. Os resultados indicaram uma melhora significativa nas funções cognitivas de atenção e memória nos grupos de intervenção e déficits cognitivos no grupo controle nas áreas de percepção, linguagem e praxias. Realizar treinamento cognitivo em redes sociais na internet pode melhorar algumas funções cognitivas de pessoas idosas, contribuindo para um envelhecimento ativo e com qualidade.The computer interaction may be an alternative to developing cognition in older people. The objective of the study was to evaluate the cognitive functions of elderly people who participated in interaction processes in a social network on the Internet. The research is a randomized, interventional and descriptive-analytical clinical type. The study sample consisted of 41 elderly women from Brazil. The elderly were assessed neuropsychologically before and after the intervention process. The Friedman test was used to analyze the data. The level of significance was p _ 0.05. The results indicated a significant improvement in the cognitive functions of attention and memory in intervention groups and cognitive deficits in the control group in the areas of perception, language and praxis. Cognitive training on social networks on the Internet can improve some cognitive functions of older people, contributing to active and quality ageinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Intervenção em redes sociais eleva funções de atenção e memória em idosas: um estudo neuropsicológico

The cognitive functions of elderly people who interact online were assessed. Interventional research of a descriptive-analytical nature was conducted. A sample of 41 elderly women was evaluated both before and after the intervention. The data analysis was carried out using the Friedman test, with a significance level set at p ≤ 0.05. The empirical material was examined through content analysis. A significant improvement in cognitive functions of attention and memory in the groups that underwent the intervention was observed. It is concluded that cognitive training on social networks can promote healthy aging by improving certain cognitive functions in the elderly.As funções cognitivas de pessoas idosas que interagem na internet foram avaliadas. Uma pesquisa intervencionista de caráter descritivo-analítico foi conduzida. Uma amostra de 41 idosas foi avaliada antes e depois da intervenção. A análise dos dados foi realizada utilizando o teste Friedman, com um nível de significância estabelecido em p ≤ 0,05. O material empírico foi examinado através da análise de conteúdo. Uma melhoria significativa nas funções cognitivas de atenção e memória nos grupos que passaram pela intervenção foi observada. Conclui-se que o treinamento cognitivo nas redes sociais pode promover um envelhecimento saudável ao melhorar certas funções cognitivas em idosos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

CENTRO DE PSICOLOGIA APLICADA DA URI - CAMPUS DE ERECHIM: DA CONCEPÇÃO À CONSTRUÇÃO / CENTER FOR APPLIED PSYCHOLOGY OF URI - CAMPUS DE ERECHIM: FROM CONCEPTION TO CONSTRUCTION

Este artigo tem por objetivo demonstrar a concepção e a organização do Centro de Psicologia Aplicada da URI Campus de Erechim, uma Universidade Comunitária, que tem seus aspectos ancorados no bem estar da comunidade e numa sólida formação e qualificação de seus alunos. No CPA alicerçam-se propostas que vão ao encontro do ensino-pesquisa–extensão. Estes trabalhos são realizados através de Núcleos (Escolar, Social Comunitário, doTrabalho e das Organizações e de Clínica). Ainda, nesta estrutura, há a Clínica-Escola, que tem por princípio unir os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula à prática, bem como prestar serviços psicológicos gratuitos a população economicamente desfavorecida. Esta prática, além de exercer um papel social relevante, representa subsídio essencial na formação dos alunos de Clínica. A clínica-escola tem uma importância e representatividadesocial na área da saúde, justamente por representar a ligação entre o produtor do conhecimento científico, a demanda social e o compromisso com a formação. Portanto, neste sentido, este artigo faz uma breve retomada teórica e comparação do CPA URI – Erechim, com outros similares, acerca desta temática a fim de dar consistência a estas argumentações