Optimal growth model for the latitudinal cline of shell morphology in cowries (genus Cypraea

ABSTRACT The marine Indo-Pacific cowry, Cypraea caputserpentis, shows geographic variation of life history and shell morphology. Adult body size increases with latitude, but shell thickness decreases with latitude. To explain the clinal variations, we study a mathematical model of the optimal growth schedule. The life history of cowries consists of three stages: shell volume increases in the juvenile stage, which is followed by the callus-building stage in which shell thickness increases, and then reproduction starts without further growth in the adult stage. We calculate the lengths of juvenile and callus-building stages that maximize lifetime reproduction. By considering latitudinal change in the mortality and growth-promoting factors, the observed clinal patterns of juvenile traits can be explained by a negative latitudinal gradient of shell-crushing predators. This suggests the importance of a latitudinal gradient of predation pressure for body-size clines in marine ectotherms. On the other hand, latitudinal clines of shell thickness can be explained by a latitudinal gradient of either shell-crushing predation pressure or one of the environmental factors promoting shell thickening, such as seawater temperature

看護の源泉たる弱さの自覚と共感についての一考察 : 聖隷学園浜松衛生短期大学教育理念から

その他Miscellaneous　聖隷学園浜松衛生短期大学の教育理念には「人の生命は傷つき、病み、死ぬべき弱い存在である。自分と他人とが共有しているこの弱さの自覚と共感と互助こそ、人間理解と愛と感動の基本であって、それが看護の源泉である」と謳われていた。短期大学からクリストファー大学となり、その教育理念は建学の精神である「生命の尊厳と隣人愛」に包含される形になったが、弱さを人間観の根底に据えた教育理念は他大学と一線を画している。そこで弱さの自覚がなぜ看護の源泉になるのか考察した結果、弱さという自己の「不完全性」を認めることは、苦悩へと繋がるがそれを受け入れた先に、ケア者としての真の思いやりが醸成される。また弱さを受け入れることができれば、ケア者と病者が人間としての弱さを抱える者同士としての開かれた地平にあることができ、そこでの真の出会いと、静かな連帯によって「双方の可能性を開く」という意味が含まれていると考えられた

予期的社会化プログラムを視野に入れた精神看護学教材の作成と活用の検討 : 看護大学生の特性と眺める対人状況の風景の違いに焦点を当てて

報告Reports　精神看護学の初学者(n=155) の特性を「課題に向かう志向性」「ユーモアに対する態度」「曖昧さ耐性」を指標に把握し、「人」「患者」「精神疾患を抱える人」にかかわることへの自由記述データをテキストマイニングにより学生の眺める「風景」として解析した結果、「人・患者」とかかわることと「精神疾患患者」にかかわることは質的に相違があることが確認された。「曖昧さに耐え支援的ユーモアを用いる傾向が高い学生」は、人や患者とかかわることを面倒】だが【楽しく】【成長】に【必要】なことと捉え、「問題解決志向で攻撃性や皮肉・怒りを含んだユーモアを用いる傾向が高い学生」は、人や患者と関わることを【病】を【支える】【責任】ある【仕事】と捉えていた。【精神】【疾患】患者とかかわることに関しては、どちらの学生も【未知】【不安】で【理解】が【難しく】【怖い】と捉えていた。上記結果をもとに教材を作成し、その活用について検討した

看護学生が看護の源泉たる弱さの意味を自覚するプロセスと教育的環境の考察 : 聖隷短大の看護教育理念から

その他Miscellaneous　聖隷学園浜松衛生短期大学の教育理念には「人の生命は傷つき、病み、死ぬべき弱い存在である。自分と他人とが共有しているこの弱さの自覚と共感と互助こそ、人間理解と愛と感動の基本であって、それが看護の源泉である」と謳われていた。本論考では、その教育理念を受け継ぎ、看護学生が看護の源泉たる弱さの意味を自覚するプロセスと、それを助ける教育的環境を考察した。その結果、自分の弱さを自覚するプロセスは、座学から得た知識を基に、正確に看護を行うという高みを目指す志向から、患者との出会いによって弱さの世界に引きずり下ろされ、次にその弱さを中心とした暗い下の世界が存在することを発見し、その許容と、あえてそこに自ら下りる選択を発見するプロセスであると考えられた。またその教育的環境として、教員が完璧な強い看護師を演じないこと、および学生自身があらかじめ起こる現象と、それに伴う体験の意味について知っておくことが考えられた

On Nietzsche’s Concept of ‘European Nihilism’

<div><p>Aplog-1 is a simplified analog of the tumor-promoting aplysiatoxin with anti-proliferative and cytotoxic activities against several cancer cell lines. Our recent findings have suggested that protein kinase Cδ (PKCδ) could be one of the target proteins of aplog-1. In this study, we synthesized amide-aplog-1 (<b>3</b>), in which the C-1 ester group was replaced with an amide group, to improve chemical stability <i>in vivo</i>. Unfortunately, <b>3</b> exhibited seventy-fold weaker binding affinity to the C1B domain of PKCδ than that of aplog-1, and negligible anti-proliferative and cytotoxic activities even at 10⁻⁴ M. A conformational analysis and density functional theory calculations indicated that the stable conformation of <b>3</b> differed from that of aplog-1. Since 27-methyl and 27-methoxy derivatives (<b>1</b>, <b>2</b>) without the ability to bind to PKC isozymes exhibited marked anti-proliferative and cytotoxic activities at 10⁻⁴ M, <b>3</b> may be an inactive control to identify the target proteins of aplogs.</p></div

Thermal dependency of shell growth, microstructure, and stable isotopes in laboratory‐reared Scapharca broughtonii (Mollusca: Bivalvia)

We experimentally examined the growth, microstructure, and chemistry of shells of the bloody clam, Scapharca broughtonii (Mollusca: Bivalvia), reared at five temperatures (13, 17, 21, 25, and 29°C) with a constant pCO2 condition (∼450 μatm). In this species, the exterior side of the shell is characterized by a composite prismatic structure; on the interior side, it has a crossed lamellar structure on the interior surface. We previously found a negative correlation between temperature and the relative thickness of the composite prismatic structure in field‐collected specimens. In the reared specimens, the relationship curve between temperature and the growth increment of the composite prismatic structure was humped shaped, with a maximum at 17°C, which was compatible with the results obtained in the field‐collected specimens. In contrast, the thickness of the crossed lamellar structure was constant over the temperature range tested. These results suggest that the composite prismatic structure principally accounts for the thermal dependency of shell growth, and this inference was supported by the finding that shell growth rates were significantly correlated with the thickness of the composite prismatic structure. We also found a negative relationship between the rearing temperature and δ18O of the shell margin, in close quantitative agreement with previous reports. The findings presented here will contribute to the improved age determination of fossil and recent clams based on seasonal microstructural records

Mutant PKC gamma in Spinocerebellar Ataxia Type 14 Disrupts Synapse Elimination and Long-Term Depression in Purkinje Cells In Vivo

Cerebellar Purkinje cells (PCs) express a large amount of the gamma isoform of protein kinase C (PKC gamma) and a modest level of PKC alpha. The PKC gamma is involved in the pruning of climbing fiber (CF) synapses from developing PCs, and PKC alpha plays a critical role in long-term depression (LTD) at parallel fiber (PF)-PC synapses. Moreover, the PKC signaling in PCs negatively modulates the nonselective transient receptor potential cation channel type 3 (TRPC3), the opening of which elicits slow EPSCs at PF-PC synapses. Autosomal dominant spinocerebellar ataxia type 14 (SCA14) is caused by mutations in PKC gamma. To clarify the pathology of this disorder, mutant (S119P) PKC gamma tagged with GFP was lentivirally expressed in developing and mature mouse PCs in vivo, and the effects were assessed 3 weeks after the injection. Mutant PKC gamma-GFP aggregated in PCs without signs of degeneration. Electrophysiology results showed impaired pruning of CF synapses from developing PCs, failure of LTD expression, and increases in slow EPSC amplitude. We also found that mutant PKC gamma colocalized with wild-type PKC gamma, which suggests that mutant PKC gamma acts in a dominant-negative manner on wild-type PKC gamma. In contrast, PKC alpha did not colocalize with mutant PKC gamma. The membrane residence time of PKC alpha after depolarization-induced translocation, however, was significantly decreased when it was present with the mutant PKC gamma construct. These results suggest that mutant PKC gamma in PCs of SCA14 patients could differentially impair the membrane translocation kinetics of wild-type gamma and alpha PKCs, which would disrupt synapse pruning, synaptic plasticity, and synaptic transmission

弱さの自覚と看護の源泉に関する概念図の解説 : 聖隷短大の看護教育理念から

その他Miscellaneous　聖隷短大の看護教育理念は「人の生命は傷つき、病み、死ぬべき弱い存在である。自分と他人とが共有しているこの弱さの自覚と共感と互助こそ、人間理解と愛と感動の基本であって、それが看護の源泉である」であった。筆者らはその看護教育理念の概念化を試み、「高みを目指す」と、「階段を下ろされる」という観点から表現した。本論の目的は、教育理念から導き出した、高みを目指す志向と、階段を下ろされる志向に関して、聖隷精神を育んだ生き方に活用可能な説明を試みることである。その結果、高みを目指すとは持つことを意味し、階段を下ろされるとは弱さを許容しながら存在することを意味すると考えた。高みを目指す場はライバル関係になりやすく、それらを受け入れることは重要な愛の在り方である。また2 者関係で階段を下ろされることで、弱さを共有しながら出会う場は愛と感動の場である。すなわち、両方の場を尊重し許容しながら生きることが聖隷精神の在り方だと考えられた

看護学部における建学の精神に基づく教育文化の醸成に関する考察 : 聖隷の歴史及び看護教育を担った先達の証言と託された理念から

紀要委員会企画Special Articles　建学の精神は抽象度が高いが故に時代の中に取り込まれ、建学の精神そのものが意味をなさなくなる恐れがある。抽象度が高い本学の「建学の精神」と、具体的な「教育目標」との間に概念の乖離や連続性の乏しさがあることが示唆された。聖隷の先達が、人間の本質を神の恩寵との関係性に置いて見据え、「弱さ」の意味に立脚し、進むべき方向や態度を示した「看護の核」について謳った文章の今日的意義を「聖隷の理念を基にした人間観とヒューマンケアリングの内発的動機」として、アメリカの看護理論研究の変遷と聖隷の先達の証言に照らし再評価した。聖隷の先達から託された「看護の核」たる文章を、看護教育において汎用性が高い倫理的概念、行動哲学として人間の諸相の中に位置づけ、建学の精神と教育目標の連続性を担保する「中間概念」とした。この概念を教育方法に実装することで、看護学部における建学の精神に基づく教育文化の醸成に寄与する可能性がある

学生が「弱さの自覚」という概念に対して拒絶的に反応する意味と教育者のありかたの考察 : 建学の精神に関する教材を活用した実習場面の一例から

その他Miscellaneous　聖隷学園浜松衛生短期大学の教育理念には「人の生命は傷つき、病み、死ぬべき弱い存在である。自分と他人とが共有しているこの弱さの自覚と共感と互助こそ、人間理解と愛と感動の基本であって、それが看護の源泉である」と謳われていた。本論考では、キーワードとなっている「弱さの自覚」（Art・ケアリング）に関する教材を精神看護学実習で使用した際の学生の拒絶的な反応の意味と、その際の教育者のありかたの考察を行った。その結果、「弱さの自覚」に関する教材は、学生の自由への不安を強める可能性があった。学生が拒絶的な反応をとる時、教員にとって心理的負担となる。そのため、「弱さの自覚」（Art・ケアリング）を目指す教育のためには、開始終了時間の構築と活用、教員同士の情緒的サポート、カンファレンスメンバーの配置が、安全な教育的構造として重要な視点であると考えられ