Diseño de videos educativos para enseñanza de Física Nuclear

En la enseñanza de física nuclear nos encontramos con el desafío de trasmitir destreza en la resolución de ejercicios, a estudiantes de diferentes carreras con pocas horas de trabajo presencial y muchas a distancia. En tal sentido la realización de videos es una alternativa puesta en práctica que presentamos en este trabajo como experiencia de diseño, ejecución, implementación y evaluación de los mismos. Estas herramientas audiovisuales con fines educativos son utilizadas en este caso para la enseñanza de materias de carácter cuantitativo, y han ido evolucionando en base a la opinión vertida por los alumnos a través de encuestas formuladas al finalizar el ciclo lectivo. Los videos elaborados son utilizados en aulas virtuales junto a otros materiales disponibles como textos, guías de estudio, autoevaluaciones; sirviendo de complemento para las clases presencial o como material de estudio en cursos a distancia.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Diseño de videos educativos para enseñanza de Física Nuclear

En la enseñanza de física nuclear nos encontramos con el desafío de trasmitir destreza en la resolución de ejercicios, a estudiantes de diferentes carreras con pocas horas de trabajo presencial y muchas a distancia. En tal sentido la realización de videos es una alternativa puesta en práctica que presentamos en este trabajo como experiencia de diseño, ejecución, implementación y evaluación de los mismos. Estas herramientas audiovisuales con fines educativos son utilizadas en este caso para la enseñanza de materias de carácter cuantitativo, y han ido evolucionando en base a la opinión vertida por los alumnos a través de encuestas formuladas al finalizar el ciclo lectivo. Los videos elaborados son utilizados en aulas virtuales junto a otros materiales disponibles como textos, guías de estudio, autoevaluaciones; sirviendo de complemento para las clases presencial o como material de estudio en cursos a distancia.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Diseño de videos educativos para enseñanza de Física Nuclear

En la enseñanza de física nuclear nos encontramos con el desafío de trasmitir destreza en la resolución de ejercicios, a estudiantes de diferentes carreras con pocas horas de trabajo presencial y muchas a distancia. En tal sentido la realización de videos es una alternativa puesta en práctica que presentamos en este trabajo como experiencia de diseño, ejecución, implementación y evaluación de los mismos. Estas herramientas audiovisuales con fines educativos son utilizadas en este caso para la enseñanza de materias de carácter cuantitativo, y han ido evolucionando en base a la opinión vertida por los alumnos a través de encuestas formuladas al finalizar el ciclo lectivo. Los videos elaborados son utilizados en aulas virtuales junto a otros materiales disponibles como textos, guías de estudio, autoevaluaciones; sirviendo de complemento para las clases presencial o como material de estudio en cursos a distancia.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

BATMAN Adv. Mesh network emulator

We introduce a new network emulator environment, developed by our research group, called the BAMNE. Our emulator is designed specifically to allow working with BATMAN Adv. mesh protocols. This mesh network emulator facilitates doing tests with BATMAN Adv. protocol and evaluate and debug mesh networks. The emulated wireless equipment runs in virtual machines using VirtualBox, and the wireless links are simulated with Vde-switch. Vde-switch allows simulating impediments in the link transmission like loss of bits, packet loss, delay. To construct the emulation environment, python language was used.X Workshop Arquitectura, Redes y Sistemas Operativos (WARSO)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Los MOOC un desafío para Latinoamérica

Internet2, las NREN como la red Clara, Innova-Red, REUNA, RNP etc., y la Web 2.0 conceden una plataforma excelente para desarrollar nuevas herramientas aplicadas al aprendizaje, por otro lado los MOOC, enseñanza en formato de curso abierto y masivo en línea, y los nuevos paradigmas educativos utilizando redes sociales y videos otorgan herramientas básicas para la formación actual. En América Latina, se observa que la matrícula anual de las universidades se ve afectada por una importante deserción, debido a factores de índole social y económicos. Con la intención de atender a éste grave problema a través de la utilización de la infraestructura tecnológica existente, desarrollamos una breve experiencia llevada a cabo en la Universidad Nacional de Córdoba, con la intención de mostrar una alternativa, y abrir el debate hacia una búsqueda interdisciplinaria y colaborativa de soluciones.Eje: Tecnología en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

BATMAN Adv. Mesh network emulator

We introduce a new network emulator environment, developed by our research group, called the BAMNE. Our emulator is designed specifically to allow working with BATMAN Adv. mesh protocols. This mesh network emulator facilitates doing tests with BATMAN Adv. protocol and evaluate and debug mesh networks. The emulated wireless equipment runs in virtual machines using VirtualBox, and the wireless links are simulated with Vde-switch. Vde-switch allows simulating impediments in the link transmission like loss of bits, packet loss, delay. To construct the emulation environment, python language was used.X Workshop Arquitectura, Redes y Sistemas Operativos (WARSO)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Los MOOC un desafío para Latinoamérica

Internet2, las NREN como la red Clara, Innova-Red, REUNA, RNP etc., y la Web 2.0 conceden una plataforma excelente para desarrollar nuevas herramientas aplicadas al aprendizaje, por otro lado los MOOC, enseñanza en formato de curso abierto y masivo en línea, y los nuevos paradigmas educativos utilizando redes sociales y videos otorgan herramientas básicas para la formación actual. En América Latina, se observa que la matrícula anual de las universidades se ve afectada por una importante deserción, debido a factores de índole social y económicos. Con la intención de atender a éste grave problema a través de la utilización de la infraestructura tecnológica existente, desarrollamos una breve experiencia llevada a cabo en la Universidad Nacional de Córdoba, con la intención de mostrar una alternativa, y abrir el debate hacia una búsqueda interdisciplinaria y colaborativa de soluciones.Eje: Tecnología en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Los MOOC un desafío para Latinoamérica

Internet2, las NREN como la red Clara, Innova-Red, REUNA, RNP etc., y la Web 2.0 conceden una plataforma excelente para desarrollar nuevas herramientas aplicadas al aprendizaje, por otro lado los MOOC, enseñanza en formato de curso abierto y masivo en línea, y los nuevos paradigmas educativos utilizando redes sociales y videos otorgan herramientas básicas para la formación actual. En América Latina, se observa que la matrícula anual de las universidades se ve afectada por una importante deserción, debido a factores de índole social y económicos. Con la intención de atender a éste grave problema a través de la utilización de la infraestructura tecnológica existente, desarrollamos una breve experiencia llevada a cabo en la Universidad Nacional de Córdoba, con la intención de mostrar una alternativa, y abrir el debate hacia una búsqueda interdisciplinaria y colaborativa de soluciones.Eje: Tecnología en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Cortos animados para la promoción de prácticas saludables en el marco de la pandemia de COVID-19 destinados a niños/as

Se presenta una experiencia de producción y difusión de cortos animados educativos para prevenir el contagio del coronavirus y promover prácticas saludables en el marco de la pandemia de COVID-19, destinados a niños y niñas. Es reconocida la importancia de contar con información confiable sobre aspectos relativos a la transmisión del virus SARS CoV-2 y las recomendaciones para evitar su propagación (Ministerio de Salud, 2020; UNICEF, 2020). Sin embargo, son escasos los recursos audiovisuales destinados a niños y niñas, que incluyen su perspectiva. Por otro lado, el aislamiento social ha provocado profundas transformaciones, lo que puede producir un elevado nivel de ansiedad en niños y niñas emergiendo sentimientos como vulnerabilidad, temor e incertidumbre (Britos et al., 2020). En este contexto, resulta de interés producir herramientas educativas que puedan favorecer la comunicación en el ámbito familiar y escolar, a fines de brindar tranquilidad, comprensión y seguridad. El primer corto producido aborda las medidas de prevención del contagio del coronavirus y la importancia del aislamiento social preventivo y obligatorio (https://www.youtube.com/watch?v=29FGwjihjwY). Fue difundido en escuelas, centros de salud y páginas de instituciones públicas. Además, se presenta un avance de la producción de cortos animados sobre otras temáticas (emociones de niños/as frente al aislamiento y las nuevas modalidades de educación en pandemia).publishedVersionFil: Hirschfeld, Gisela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Hirschfeld, Gisela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina.Fil: Hirschfeld, Gisela. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento Universitario de Informática; Argentina.Fil: Britos, Graciela. Poder Judicial de Córdoba; Argentina.Fil: Barberis, Juan. SIMON/ SARA Visión. Córdoba, Argentina.Fil: Nores, María Jimena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Nores, María Jimena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; Argentina

Multimedia strategy aimed at children for the knowledge and value of biodiversity and native ecosystems

Nuestro desafío es brindar información sobre la biodiversidad y los ecosistemas nativos argentinos y favorecer actitudes de valoración del medio ambiente y de la identidad regional, con la participación de los niños como multiplicadores de saberes. Abordamos nuestra propuesta desde la Educación Ambiental y la Educación Patrimonial, a través de una perspectiva simbólica-identitaria del patrimonio ambiental como enfoque referente para la enseñanza de las ciencias. Se presenta la serie de cortos animados infantiles “Quirquincho y Carancho”, su página web con información y actividades complementarias, y el primer capítulo de la serie ambientado en los bosquecillos y pastizales de altura, correspondientes al Distrito Chaqueño Serrano de la Provincia Fitogeográfica Chaqueña. Estos recursos fueron validados en talleres en escuelas rurales plurigrado de montaña.Our challenge is to provide information on Argentinean native biodiversity and ecosystems and encourage attitudes that value the environment and regional identity, with the participation of children as multipliers of knowledge. We approach the proposal from Environmental Education and Heritage Education, through a symbolic-identity perspective of environmental heritage as a reference approach to science teaching. We present “Quirquincho y Carancho”, a children series of cartoon short films, its web page with complementary information and activities, and the first chapter of the series set in high altitude pastures and woodlands, corresponding to the Chaco Serrano Woodland in the Chaco Phytogeographical Province. These resources were validated in workshops in rural multi-grade schools of mountain.Fil: Hirschfeld, Gisela Andrea María. Universidad Nacional de Córdoba; ArgentinaFil: Caminos, Rafael. Universidad Nacional de Córdoba; ArgentinaFil: Vidal, Mary Elizabeth. Universidad Nacional de Cordoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación.; ArgentinaFil: Nores, María Jimena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; Argentin