Peran Teknologi Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19 di SMP Swasta Muhammadiyah Kota Yogyakarta

Pandemi Covid-19 melanda semua negara termasuk Indonesia yang menyebabkan semua aspek kehidupan menjadi sangat sulit, begitu pula dunia pendidikan. Satuan Pendidikan harus menyiapkan manajemen pembelajaran yang tepat untuk mengambil kebijakan yang tepat, mulai dari perencanaan dengan kebijakan kurikulum dimasa pandemi yang disederhanakan, pelaksanaan pembelajaran beralih ke pembelajaran daring dengan menggunakan platform online baik synchronous atau asynchronous termasuk dalam pembayaran administrasi online, pengawasan pembelajaran juga dilaksanakan secara online dan evaluasi pembelajaran yang dengan kebijakan menurunkan standar penilaian tidak seperti dalam keadaan normal. Penelitian ini mengambil tempat di SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta, dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data menggunakan wawancara, dan dokumentasi sebagai penunjang data. Pengolahan data dengan manual dan penyajian data dengan narasi. Di SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta juga menerapkan berbagai kebijakan dan penerapan Teknologi Pendidikan akan sangat membantu dalam pelaksanaan pembelajaran. Platform online digunakan untuk menyampaikan pembelajaran kepada siswa. Banyak kendala yang ditemui oleh satuan Pendidikan, tetapi kendala tersebut dapat diatasi. Pengawasan proses pembelajaran online penting sekali dilaksanakan oleh Kepala Sekolah, dengan cara ikut dalam pembelajaran online baik synchronous atau asynchronous untuk mempertahankan kualitas pembelajaran walaupun tidak bisa maksimal dapat dilaksanakan. Evaluasi pembelajaran juga menyesuaikan kondisi pandemi dengan cara menurunkan grade dalam penilaiannya dari pada saat kondisi normal

BEST PRACTICE PENGEMBANGAN KULTUR BERKARAKTER MELALUI KEGIATAN DISKUSI ILMIAH RUMPUN KEILMUAN MANAJEMEN KEUANGAN DI PROGRAM STUDI MANAJEMEN, FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Keprihatinan di bidang pendidikan yang sedang dihadapi bangsa ini adalah berubahnya karakter dan kepribadian bangsa Indonesia. Karakter dan kepribadian bangsa ini telah luntur oleh waktu dan perubahan jaman. Nilai-nilai luhur bangsa Indonesia telah bergeser yang tercermin pada memburuknya moral, karakter dan kepribadian. Karena kondisi inilah maka perlu strategi dan tindakan yang nyata untuk menanamkan kembali nilai-nilai luhur sehingga karakter-karakter anak bangsa tidak luntur atau hilang ditelan perubahan jaman. Kami mencoba mengembangkan kultur berkarakter melalui diskusi ilmiah rumpun keilmuan Manajemen Keuangan di Program Studi Manajemen, FE, UNY. Hasilnya menunjukkan bahwa dari ke 7 karakter yang dinilai ataupun yang diobservasi menunjukkan bahwa belum semua karakter terlaksana dengan baik. Adalah karakter kedisiplinan dan toleransi yang masih lemah dan perlu mendapat perhatian berlebih

Implementasi Pembelajaran Projek pada Sekolah Penggerak di Era Digital

The goal of this study is to discuss how project learning is being implemented at the driving school with a variety of obstacles to overcome and solutions to make it more efficient. This research uses case study method. Data collection techniques were conducted by interview, observation, and documentation. The data analysis technique uses the Miles and Huberman case study model. The results of the study show that project learning in this school has been carried out in two rounds in one year. In its implementation, several challenges were found, namely the incompatibility between group members, the lack of synchronization of the mindset between the central government and local governments, and financing in the implementation of project learning. The school's strategy to answer these challenges includes holding regular meetings between students, homeroom teachers, and BK teachers. In the meeting, reinforcement and motivation were given about the importance of working together. To make learning outcomes more appropriate for the learning environment, schools conduct independent assessments of the outcomes. At the start of the new school year, funds for student development are used to fund project activities.Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan pelaksanaan pembelajaran projek di Sekolah Penggerak dengan berbagai tantangan dan strategi yang ditempuh agar pelaksanaanya lebih efektif.  Pembelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka belum digunakan oleh semua sekolah. Kurikulum ini masih terbatas dilaksanakan oleh Sekolah Penggerak saja. Kondisi ini menjadikan sebagian besar guru belum paham tentang pembelajaran projek. Padahal pembelajaran projek mudah dilaksanakan apalagi di era digital ini. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model studi kasus Miles dan Huberman.  Hasil penelitian menujukkan bahwa  pembelajaran projek di sekolah ini telah dilaksanakan dua putaran dalam satu tahun.  Dalam pelaksanaanya, ditemukan beberapa tantangan, yaitu ketidakkompakan antar anggota kelompok, belum sinkronnya mindset antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah, dan pembiayaan dalam pelaksanaan pembelajaran projek.  Strategi sekolah untuk menjawab tantangan tersebut diantaranya adalah diadakan pertemuan secara berkala antara siswa, wali kelas, dan guru BK. Dalam pertemuan tersebut diberikan penguatan dan motivasi tentang pentingnya hidup bekerjasama. Sekolah melaksanakan penilaian hasil belajar secara mandiri agar lebih sesuai dengan kondisi sekolah. Pembiayaan kegiatan projek menggunakan dana pengembangan siswa ketika awal masuk tahun ajaran baru

Gangguan Psikis Peserta Didik sebagai Efek Pembelajaran Jarak Jauh

Pembelajaran jarak jauh yang berkepanjangan menimbulkan banyak dampak bagi peserta didik. Salah satu dampak yang dirasakan adalah permasalahan psikis yang menekan ketenangan mereka. Permasalahan psikis tersebut cukup mengganggu kesehariannya sehingga menghambatnya dalam melaksanakan aktivitas sehari-hari. Banyak yang bisa mereka lakukan untuk mengatasi gangguan psikis yang mereka alami. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan gangguan psikis yang sering dialami oleh peserta didik selama pelaksanaan pembelajaran jarak jauh, sehingga bisa memberikan wawasan kepada orang tua dan lembaga pendidikan agar memiliki strategi-strategi dalam menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan jalan peneliti terjun langsung ke lokasi penelitian tempat fenomena terjadi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan fokus grup diskusi bersama para siswa. Teknik analisis data menggunakan model studi kasus Miles dan Huberman.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sebagian besar anak yang melaksanakan pembelajaran jarak jauh mengalami gangguan psikis yang berupa perasaan sedih, tertekan, stres, cemas, berpikir negatif, ketakutan, dan juga marah tanpa sebab. Banyak hal yang dilakukan peserta didik untuk terus berusaha bertahan pada kondisi ini. Banyak cara yang mereka lakukan untuk menyemangati diri agar terus bisa mengikuti pembelajaran jarak jauh. Kepedulian teman dan peran keluarga serta pemahaman ilmu agama yang kuat, merupakan kunci utama dalam mengatasi gangguan psikis agar para peserta didik bisa bangkit lagi mengikuti pembelajaran

Kepemimpinan Kepala Sekolah Penggerak di SMAN 2 Klaten

Pemimpin memainkan peran penting dalam mencapai kesuksesan dan tujuan suatu organisasi, begitu juga dengan kepala sekolah yang memiliki peranan penting dalam tercapainya tujuan pendidikan dan pembelajaran. Seorang kepala sekolah dalam memimpin harus memiliki profesionalitas demi tercapainya tujuan pendidikan, oleh karena itu kepala sekolah harus berperan dalam proses perencanaan, pengawasan. Meningkatkan kualitas sekolah merupakan salah satu tujuan yang ingin dicapai, maka untuk meningkatkan kualitas lembaga itu sendiri kepala sekolah harus mampu membina dan mengarahkan para guru untuk bekerja secara profesionalisme guna meningkatkan kualitas peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya atau strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas peserta didik di SMA N 2 Klaten. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara langsung kepada narasumber yang terkait yaitu kepala guru SMA N 2 Klaten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan sebagai manajer, innovator, motivator dengan melaksanakan beberapa upaya dalam meningkatkan kualitas peserta didik di SMA N 2 Klaten adalah berusaha mewujudkan apa yang menjadi visi dan misi sekolah, mewujudkan pembelajaran yang aktif, efektif dan efisien, membangkitkan minat dan motivasi belajar siswa serta berusaha meningkatkan karakter dan nilai moral peserta didik