Las cláusulas abusivas en las normas de protección al consumidor

El ser humano, como sujeto multidisciplinar, asume diferentes roles en su interacción con los seres y objetos que lo rodean; la ciencia del derecho siempre ha tenido esto claro. Pues bien, ella a su vez es producto de la interacción humana, de la vida en sociedad, sociedad que a través de la historia y la evolución de la ciencia y la tecnología, enfrenta nuevas realidades y presenta indistintas necesidades. En los últimos cuarenta o cincuenta años la sociedad ha asumido los efectos de la industrialización y la producción en serie de bienes y servicios, que provista por una economía moderna de capitales, halla en el mercado un nuevo tipo de sociedad: la sociedad de consumo. Dicha sociedad demanda un ejercicio interdisciplinario de la ciencia del derecho; la realidad económica conlleva al planteamiento de nuevos principios en los sistemas jurídicos, que reconozcan y garanticen los roles de empresarios y consumidores que asumen los ciudadanos de un determinado Estado y que cada día requieren mayores prerrogativas y protección a sus respectivos intereses

Del formalismo retributivo a la nueva concepción de justicia restaurativa en Colombia a partir de la constitución de 1991

In this article we try to show that the idea of a retributive justice in Colombia, as the only way to achieve the solution of conflicts, obeys cultural patterns originating from legal and academic spheres. Therefore, a reflection is made on the insertion of the formalist model and its impact on the formation of lawyers and society. The theories proposed from the academy are the result of the legalistic (Roman-Germanic) tradition that the Colombian nation gathers since its genesis as an independent legal order. Taking into account the above, it is established that the application of penalties has not generated social peace and, in addition, the Colombian State has not sought a form of peace other than the abandonment of arms. After the Constitution of 1991, the current concepts in the Colombian legal system were changed. This change of conception influenced the idea of justice that seeks the restoration of the victim and not the nature of the crime or its high level of punishability. The Constitution bases this change on its principles, values and goals, specifically on human dignity and peaceful coexistence. In this way, the issue of restorative justice is addressed as a fundamental element for the resolution of conflicts in Colombia. Restorative justice allows for stable peace and guarantees social reconciliation.En el presente artículo se pretende demostrar que la idea de una justicia retributiva en Colombia, como única forma de lograr la solución de conflictos, obedece a patrones culturales, originados, entre otros, desde ámbitos jurídicos – académicos. En tal sentido se hace una reflexión de la inserción del modelo formalista, y su incidencia en  la formación de abogados, y en general de la sociedad. Las teorías propuestas desde la universidad son fruto de una tradición legalista, romano- germánica, que recoge la nación colombiana desde su génesis como ordenamiento normativo independiente. Habida cuenta de esto se establece que la aplicación de penas no ha generado la paz social, y que a su vez el estado colombiano durante diversas etapas no transcendió en favor de una paz diferente a la dejación de armas. No obstante tras el advenimiento de la constitución política de 1991 se modifican los conceptos imperantes en el sistema jurídico colombiano, así mismo influye en la idea de justicia que propende por la restauración de la víctima y no tanto en la naturaleza del delito o en la alta punibilidad. La misma carta magna fundamenta este cambio en los principios, valores y fines consagrados, específicamente en la dignidad humana y en la convivencia pacífica. En tal circunstancia se aborda el tema de la justicia restaurativa como elemento determínate para la resolución de conflictos en Colombia.  Y se considera que la implementación de esta conlleva a una paz estable y garantice el reconcilio social

El ejercicio investigativo: una aplicación desde el quehacer docente de maestros y maestras del Departamento del Magdalena TOMO II

La convivencia escolar, es un tema que cobra gran importancia en las instituciones educativas, que están afectadas por factores que la irrumpen en su cotidianidad, desde la práctica docente y las experiencias vividas dentro y fuera del aula de clases. De acuerdo a lo anterior, el presente capítulo se enfoca en la comprensión de la investigación como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la sana convivencia escolar de los niños, niñas y jóvenes de las diferentes instituciones educativas pertenecientes al programa: Fortalecimiento de una cultura ciudadana y democrática en Ciencia, Tecnología e Innovación (CT+I), a través de la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP), apoyada en la Tecnología de Investigación y Comunicación (TIC). La Investigación se ha orientado desde el paradigma dialéctico-crítico, el enfoque metodológico empelado fue el hermenéutico a partir de los resultados de diversos productos de investigación derivados del proyecto Ciclón. La unidad de análisis estuvo conformada por 18 proyectos realizados por ciento setenta 170 docentes adscritos a grupos de investigación interdisciplinarios de las instituciones educativas distritales, de Municipios del Magdalena: Sitio Nuevo, Concordia, el Retén, el Banco, Ariguaní, San Sebastián, Chibolo, Santa Ana, Algarrobo, Pueblo Viejo, Remolino y el Plato. Los hallazgos evidencian la relevancia de promover e implementar estrategias pedagogías para el fomento de una sana convivencia escolar, desde la integración de la IEP en el aula de clase, logrando transformaciones significativas y contribuyendo al desarrollo de habilidades sociales, al incentivar el espíritu investigativo en los niños, propiciando un trato hacia los demás basado en el respeto y la dignidad, como pilares básicos de los derechos humanos.School coexistence is a topic that is very important in educational institutions, which are affected by factors that break into their daily lives, from the teaching practice and the experiences lived inside and outside the classroom. According to the above, this chapter focuses on the understanding of research as a pedagogical strategy for strengthening the healthy school life of children and young people from the different educational institutions belonging to the program: Strengthening a civic culture and Democratic Science, Technology and Innovation (CT + I), through Research as a Pedagogical Strategy (IEP), supported by Research and Communication Technology (ICT). Research has been oriented from the dialectical-critical paradigm, the methodological approach used was the hermeneutics from the results of various research products derived from the Cyclone project. The analysis unit consisted of 18 projects carried out by 170 teachers affiliated to interdisciplinary research groups of the district educational institutions of the Magdalena Municipalities: Nuevo Sitio, Concordia, El Retén, the Bank, Ariguaní, San Sebastián, Chibolo, Santa Ana, Algarrobo, Pueblo Viejo, Whirlpool and the Dish. The findings show the relevance of promoting and implementing pedagogies strategies for the promotion of a healthy school life, from the integration of the IEP in the classroom, achieving significant transformations and contributing to the development of social skills, by encouraging the investigative spirit in the children, fostering a treatment of others based on respect and dignity, as basic pillars of human rights

El ejercicio investigativo: una aplicación desde el quehacer docente de maestros y maestras del Departamento del Magdalena TOMO I

La investigación como estrategia pedagógica (IEP) es una metodología educativa, que permite integrar el aprendizaje basado en experiencias, con contenidos programáticos de las áreas curriculares, el estudio tuvo como propósito implementar la investigación como estrategia pedagógica para la construcción de competencias ciudadanas. La metodología fue cualitativa, desde el enfoque hermenéutico, los instrumentos utilizados fueron fichas de contenido clasificadas en cuatro categorías. La unidad de análisis estuvo conformada por 20 proyectos realizados por ciento noventa y cuatro (194) docentes adscritos a grupos de investigación interdisciplinares de las instituciones educativas distritales de los Municipios Aracataca, Fundación, Santa Ana y Zona Bananera del Departamento del Magdalena, enmarcados en el proyecto: Fortalecimiento de una cultura ciudadana y democrática en CT+I a través de la IEP apoyada en TIC en el departamento del Magdalena – Ciclón. Los hallazgos dejaron en evidencia el fomento de una formación en competencias ciudadanas, teniendo en cuenta variables como la convivencia escolar y la educación ambiental para promover conductas responsables para la interacción con la comunidad desde la integración de la IEP al aula.Research as a pedagogical strategy (IEP) is an educational methodology, which allows the integration of learning based on experiences, with programmatic contents of the curricular areas, the purpose of the study was to implement research as a pedagogical strategy for the construction of citizen competencies. The methodology was qualitative, from the hermeneutic approach, the instruments used were content sheets classifIED into four categories. The analysis unit consisted of 20 projects carrIED out by one hundred and ninety-four (194) teachers assigned to interdisciplinary research groups of the district educational institutions of the Aracataca, Fundación, Santa Ana and Zona Banana Municipalities of the Department of Magdalena, framed in the project: Strengthening a citizen and democratic culture in CT + I through the IEP supported by ICT in the department of Magdalena–Ciclón. The findings made evident the promotion of training in citizenship competencies, taking into account variables such as school coexistence and environmental education to promote responsible behaviors for interaction with the community from the integration of the IEP into the classroom

Fundamentos conceptuales y metodológicos de la sistematización de maestros(as) en el Programa CICLÓN

La estrategia de formación, siguiendo los lineamientos de la IEP apoyada en TIC, se asume como un espacio de producción de saber y conocimiento de los maestros(as) benefi ciados por CICLÓN, a partir de la refl exión de sus prácticas de acompañamiento coinvestigación a los grupos de investigación, y de líder de las redes temáticas institucionales. Esta refl exión los motiva a desarrollar su propio proceso de investigación y sistematización dirigido a introducir lineamientos de la IEP apoyada en TIC en los currículos. De esta manera se favorece el desarrollo de las capacidades, habilidades y competencias tecnológicas, científi cas, comunicativas, pedagógicas y de gestión curricular de los docentes que promuevan innovación educativa y pedagógica, que siguiendo la propuesta del Ministerio de Educación Nacional MEN, “aporta a la formación de un docente innovador en y desde el uso de las TIC para el fortalecimiento de su área o disciplina de desempeño y el desarrollo permanente de competencias en los estudiantes”

Las TIC: Una Estrategia para la Pedagogía y la Investigación

La presente cartilla hace parte de la caja de herramientas para maestros/as y presenta los lineamientos pedagógicos y metodológicos de la estrategia de autoformación, formación de saber y conocimiento y apropiación para maestros(as) acompañantes investigadores e investigadores y líderes de las redes temáticas institucionales del proyecto “Fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en CT+I a través de la IEP apoyada en TIC en el Dpto. del Magdalena” el cual plantea dentro de sus objetivos “formar a los maestros(as) de los niños(as) y jóvenes del Magdalena en el desarrollo de las habilidades, capacidades y competencias científi cas, tecnológicas y de innovación y en el uso y apropiación de las herramientas virtuales”. La estrategia mencionada se fundamenta en los lineamientos de la formación de maestros/as de la investigación como estrategia pedagógica –IEP-, en los cuales se considera a los docentes como maestros acompañantes coinvestigadores, investigadores y líderes de los procesos de indagación adelantados por la población infantil y juvenil

Civilizar

This article provides an analysis for a proper constitutional categorization of consumer rights in Colombia and the identification of each of the elements, acts and relationships that truly integrate the consumer relations, which in turn demand, by their own nature, an individual ownership, to ensure a decent standard of consumption, in which the dignity of each person requires respect for personal and economic freedom, satisfying the social order in the sense of allowing the domain of a minimum living space and socioeconomic status to the individuals so facilitating a harmonious and balanced coexistence in terms of production, marketing, distribution and procurement of goods and services.Este artículo se constituye de un análisis para una adecuada categorización constitucional del derecho del consumo en Colombia y de la identificación de cada uno de los elementos, actos y relaciones que en verdad integran las relaciones de consumo; las cuales a su vez demandan por su naturaleza misma, una titularidad individual, que asegure un estándar de consumo digno, en la que la dignidad de cada sujeto exige respeto a la libertad personal y económica, satisfacer al orden social en el sentido de permitirle el dominio de un espacio vital mínimo y un estatus socioeconómico que facilite a los individuos una convivencia armoniosa y equilibrada en lo que se refiere a la producción, comercialización, distribución y adquisición de bienes y servicios

Justicia

En el presente artículo de revisión se estudiarán las formas modernas de contratación, los créditos bancarios que tienen una gran injerencia, pues estos se convierten en algunas ocasiones en el único medio para poder acceder a la satisfacción de ciertas necesidades de los consumidores y usuarios de bienes y servicios. Esto hace del sistema de garantías un elemento regulador de las relaciones jurídico-económicas, en las que la democratización del crédito está directamente relacionado con la reducción de los costos en la constitución de las garantías, pues los elevados costos conllevan, a muchas personas a que desistan de constituirlas, lo que repercute en la negación del crédito o que se les otorgue con una tasa de interés más alta a la que se hubiera otorgado el crédito, si se hubiere constituido la garantía. Será necesario analizar si una reforma al régimen de garantías en Colombia, permitirá que nuevos tipos de garantía o muchas de las hoy existentes, puedan llegar a ser consideradas garantías admisibles, y por ende, permita a los bancos reducir la tasas de interésIn the present article of review we will study the modern forms of contracting, the bank credits that have a great interference, since these turn into some occasions into the average only one to be able to accede to the satisfaction of certain needs of the consumers and users of goods and services. It does of the system of guarantees a regulatory element of the juridical-economic relations; in that the democratization of the credit is directly related to the reduction of the costs in the constitution of the guarantees, since the high costs carry, to many persons to whom they them desist from constituting, which reverberates in the denial of the credit or that grants them with a higher rate of interest to which the credit had been granted, if the guarantee will have been constituted. It will be necessary to analyze if a reform to the regime of guarantees in Colombia, will allow that new types of guarantee or many of today existing, could manage to be considered to be admissible guarantees, and therefore, allow to the banks to reduce the interest rate

Ciclón ¡la investigación es la vía! Apropiación Social y Conformación de Comunidades

La cartilla forma parte de la caja de herramientas dirigida a los maestros(as) del Programa Ciclón, presentando la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP) para la comprensión critica del contexto, desde las experiencias de la comunidad académica en la autoformación, formación de saber y conocimiento; y apropiación para sensibilizar a los maestros(as), acompañantes investigadores e investigadores y líderes de las redes temáticas institucionales del proyecto “Fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en CT+I a través de la IEP apoyada en TIC en el Dpto. del Magdalena”