Academic Competitive Debate Analysis -discursive strategies-

Somos argumentación y somos persuasión, también comunicación. Y el lenguaje básicamente consiste en argumentar. Estas son las intuiciones que nos han animado a elegir como tema de investigación el Debate de Competición Académico. El Debate de Competición en español es una forma discursiva de reciente implantación en el mundo hispano, prácticamente lo que llevamos de siglo XXI, y de una importancia creciente, tanto en el ámbito universitario como en el escolar. La hipótesis de partida vendría a ser la proposición ‘En la actividad deportiva del Debate de Competición confluyen planes estratégicos y maniobras tácticas de índole argumentativa / persuasiva / comunicativa’. El objetivo principal sería que el conocimiento adecuado de dichos elementos pudiese revertir en claves para un pertinente entrenamiento en esa área de conocimiento que también es el Debate de Competición. Los objetivos concretos que perseguimos con esta disertación son: (1) introducir al lector en el mundo del Debate de Competición Académico, tanto en su idiosincrasia deportiva como educativa; (2) delimitar el contorno teórico de lo que supone argumentar – persuadir – comunicar; y, (3) analizar los elementos presentes en todo encuentro bajo la modalidad de Debate Académico – la investigación / la introducción / las refutaciones / las interpelaciones / la conclusión / los criterios de evaluación –. La justificación del porqué explorar el Debate de Competición Académico tiene que ver con aportar conocimiento al estudio del lenguaje. Al centrarnos en la lengua española aspiramos a realizar también una modesta contribución en los Estudios Hispánicos. La Primera Parte de nuestra investigación justifica teóricamente la tesis del carácter eminentemente estratégico de los intercambios lingüísticos. En la Segunda Parte desarrollamos un modelo de análisis de las principales estructuras, estrategias, categorías y niveles organizativos que se dan en Debate Académico. Nuestros resultados más significativos son la consideración del Debate Académico como (1) una actividad deportiva, educativa, estratégica, de conocimiento, cívica, que (2) puede funcionar como modelo de estudio del lenguaje (en concreto, del entrelazamiento de lo argumentativo, de lo persuasivo y de lo comunicativo entre sí); y (3) asimismo el cierre categorial de la Retórica como área de conocimiento del pensar en público. Conclusión final: somos más competentes en comunidad construyendo intencionalidad discursiva.We are argumentation and we are persuasion, as well as communication. And language basically consists on expressing arguments. These are the insights that have encouraged us to choose as our investigation topic Academic Competitive Debate. Competitive Debate in Spanish is a discoursing form which has been recently implemented in the Hispanic wold, not earlier than the beginning of the 21st century, and of a growing importance, both in universities and school. The initial hypothesis would come to be the proposition ‘Strategic plans and tactical manoeuvres of argumentative / persuasive / communicative nature come together in Competitive Debate’s sporting activity’. The main objective would be that the adequate knowledge of said elements could end up as keys for a pertinent training in that knowledge area which as well is Competitive Debate. The concrete objectives that we pursue with this dissertation are: (1) to introduce the reader into the world of Academic Competitive Debate, both in its sporting and educative idiosyncrasy; (2) to delimit the theoretical framework of what arguing – persuading – communicating entails; and, (3) to analyse the elements within every encounter under Academic Debate modality – the investigation / the introduction / the rebuttals / the interpellations / the conclusion / the evaluation criteria –. The justification of why to explore Academic Competitive Debate has to do with providing knowledge to the study of language. When focusing in the Spanish language we as well aspire to carry out a modest contribution in the Hispanic Studies. The First Part of our investigation theoretically justifies the thesis about the eminent strategic nature of linguistic exchanges. In the Second Part we develop a model of analysis of the main structures, strategies, categories, and organisational levels occurring within Academic Debate. Our most significative results are the consideration of Academic Debate as (1) a sporting, educative, strategic, civic activity of knowledge, that (2) can work as a study model of language (in particular, of the interweaving of argumentation, persuasion and communication with each other); and (3) likewise the Rhetoric’s categorial closing as an area of knowledge of public thinking. Final conclusion: we are more competent in community in building discursive intentionality

¿Filosofía en el mundo enredado?

Esta comunicación se plantea el reto de pensar cómo afecta a la producción de contenidos pertenecientes al área de conocimiento de la Filosofía el nuevo espacio comunicativo de las redes sociales: lo filosófico en la era de la reproductibilidad socio-tecnológica de los significados. Parafraseando el célebre artículo de Walter Benjamin de 1936, la obra filosófica ha sido siempre fundamentalmente susceptible de reproducción; lo que los humanes habían pensado con rigor podían repetirlo otros humanes (más bien vía oral al principio, luego a través de la escritura y de la publicación de textos); tras una historia que algunos anunciaron su finalización y otros se empeñan vía legislativa en recortar la Filosofía se enfrenta en los inicios del siglo XXI a la posibilidad que tienen muchos ciudadanos de expandir textos / imágenes / vídeos (en potencia) al resto de ciudadanos del mundo (aunque en la práctica solo a la mitad) con gran facilidad gracias a una estructura en red – un fenómeno ciertamente nuevo -, aunque con ciertos condicionantes. Nuestra pregunta es en qué medida afectan dichos condicionantes al comunicador en Filosofía

Actas de las II Jornadas ScienCity 2019: Fomento de la Cultura Científica, Tecnológica y de Innovación en Ciudades Inteligentes

TecnOlivo: Aplicación de Redes de Sensores en la Agricultura de Precisión / Auditoría y Certificación en Seguridad de Vehículos Autónomos y Conectados / Detección de Vehículos en Pasos de Peatones Inteligentes Mediante Machine Learning / Conteo Automático de Olivos mediante Análisis de Imagen a partir de Capturas Aéreas Multiespectrales / Blockchain en el Mundo Sanitario / Seguridad en Redes Cableadas / Evaluación de la Normativa Actual para la Medida de la Transmitancia Térmica / Overtourism: A Challenge for Smart Cities / Iconos Artísticos y Turismo Sostenible en Ciudades Inteligentes Europeas / Muelle de Levante en Huelva. Revitalización Sostenible de un Muelle Histórico Ligado al Uso Circular de la Energía / Proyecto “Badajoz es Más” / Estudio de Viabilidad de Instalación de Microturbinas en Sistemas de Abastecimiento Urbanos de Agua / Aprendizaje Basado en Proyectos para Educación en Sostenibilidad A User Experience Study for Smart Mobility System with Bikes / MPPT por Estimación de la Resistencia del Punto de Máxima Potencia en Base a Modelo Hiperbólico vs Método Clásico “P&O” / Medición de la Difusividad Térmica de Terrenos (Parámetro αz) Mediante Sondas de Temperatura Low Cost, Enterrada con Método Artesanal I / Medición de la Difusividad Térmica de Terrenos (Parámetro αz) Mediante Sondas de Temperatura Low Cost, Enterrada con Método Artesanal II / Redes DC Bipolares: Mejora en Redes de Distribución con Sistemas de Generación Distribuida- Medio Ambiente y Planificación UrbanaActualmente, nuestras ciudades están experimentando una verdadera transformación digital que requiere una atención inmediata en energía, transporte, movilidad, comunicación, seguridad, educación, turismo y aspectos sociales, así como fomentar todas aquellas actuaciones que persigan mejorar la calidad de vida y el desarrollo económico-ambiental sostenible.ScienCity 2019 es un foro científico-tecnológico que pretende dar a conocer las tecnologías emergentes siendo actualmente investigadas en las universidades, informar de experiencias, servicios e iniciativas puestas ya en marcha por instituciones y empresas, gestar una red temática que garantice la continuación de futuras acciones para el fomento de la cultura científica, tecnológica y de innovación en ciudades inteligentes, llegar a las entidades y decisores políticos para generar sinergias que incentiven líneas de negocio y el desarrollo de la región, así como implicar a los ciudadanos en el desarrollo, gestión y toma de decisiones de sus municipios.Universidad de Huelva Escuela Técnica Superior de Ingeniería Departamento de Ingeniería Electrónica, de Sistemas Informáticos y Automática Cátedra AIQBE Centro Científico-Tecnológico de Huelva Departamento de Tecnologías de la Información Diputación de Huelva Gonzalo Clemente Ariza, Seguros Ax