The Research Journey as a Challenge Towards New Trends

The academic community of the department of Risaralda, in its permanent interest in evidencing the results of the research processes that are carried out from the Higher Education Institutions and as a product of the VI meeting of researchers of the department of Risaralda held in November 2021 presents its work: “The journey of research as a challenge towards new trends”, which reflects the result of the latest research and advances in different lines of knowledge in Agricultural Sciences, Health Sciences, Social Sciences and Technology and Information Sciences, which seek to solve and meet the demands of the different sectors. This work would not have been possible without the help of each of the teachers, researchers and authors who presented their articles that make up each of the chapters of the book, to them our gratitude for their commitment, dedication and commitment, since their sole purpose is to contribute from the academy and science to scientific and technological development in the search for the solution of problems and thus contribute to transform the reality of our society and communities. We also wish to extend our gratitude to the institutions of the Network that made this publication possible: UTP, UCP, UNAD, UNIREMINGTON; UNISARC, CIAF, Universidad Libre, Uniclaretiana, Fundación Universitaria Comfamiliar and UNIMINUTO, institutions that in one way or another allowed this work to become a reality, which we hope will be of interest to you.Preface............................................................................................................................7 Chapter 1. Technologies and Engineering Towards a humanization in Engineering using soft skills in training in Engineers.............................................................................................................11 Omar Iván Trejos Buriticá1, Luis Eduardo Muñoz Guerrero Innovative materials in construction: review from a bibliometric analysis....................................................................................................................27 Cristian Osorio Gómez, Daniel Aristizábal Torres, Alejandro Alzate Buitrago, Cristhian Camilo Amariles López Bibliometric review of disaster risk management: progress, trends, and challenges.........................................................................................................51 Alejandro Alzate Buitrago, Gloria Milena Molina Vinasco. Incidence of land coverage and geology, in the unstability of lands of the micro-basin of the Combia creek, Pereira, Risaralda....................................73 Alejandro Alzate Buitrago, Daniel Aristizábal Torres. Chapter 2. Arts, Humanities, and Social Sciences Training experience with teachers teaching mathematics using the inquiry methodology ...............................................................................................95 Vivian Libeth Uzuriaga López, Héctor Gerardo Sánchez Bedoya. Interpretation of the multiple representations of the fears associated to the boarding of limited visual patients in the elective I students’ written productions and low vision ...................................................................................113 Eliana Bermúdez Cardona, Ana María Agudelo Guevara, Caterine Villamarín Acosta. The relevance of local knowledge in social sciences............................................131 Alberto Antonio Berón Ospina, Isabel Cristina Castillo Quintero. Basic education students’ conceptions of conflict a view from the peace for the education....................................................................................................143 Astrid Milena Calderón Cárdenas,Carolina Aguirre Arias, Carolina Franco Ossa, Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo, Orfa Buitrago. Comprehensive risk prevention in educational settings: an interdisciplinary and socio-educational approach ............................................................................163 Olga María Henao Trujillo, Claudia María López Ortiz. Chapter 3. Natural and Agricultural Sciences Physicochemical characterization of three substrates used in the deep bedding system in swine .......................................................................................175 Juan Manuel Sánchez Rubio, Andrés Felipe Arias Roldan, Jesús Arturo Rincón Sanz, Jaime Andrés Betancourt Vásquez. Periodic solutions in AFM models........................................................................187 Daniel Cortés Zapata, Alexander Gutiérrez Gutiérrez. Phenology in flower and fruit of Rubus glaucus benth. Cv. Thornless in Risaralda: elements for phytosanitary management .........................................199 Shirley Palacios Castro, Andrés Alfonso Patiño Martínez, James Montoya Lerma, Ricardo Flórez, Harry Josué Pérez. Socio-economic and technical characterization of the cultivation of avocado (Persea americana) in Risaralda..............................................................217 Andrés Alfonso Patiño Martínez, Kelly Saudith Castañez Poveda, Eliana Gómez Correa. Biosecurity management in backyard systems in Santa Rosa de Cabal, Risaralda................................................................................................................227 Julia Victoria Arredondo Botero, Jaiver Estiben Ocampo Jaramillo, Juan Sebastián Mera Vallejo, Álvaro de Jesús Aranzazu Hernández. CONTENTS Physical-chemical diagnosis of soils in hillside areas with predominance of Lulo CV. La Selva production system in the department of Risaralda.............241 Adriana Patricia Restrepo Gallón, María Paula Landinez Montes, Jimena Tobón López. Digestibility of three concentrates used in canine feeding....................................271 María Fernanda Mejía Silva, Valentina Noreña Sánchez, Gastón Adolfo Castaño Jiménez. Chapter 4. Economic, Administrative, and Accounting Sciences Financial inclusion in households from socioeconomic strata 1 and 2 in the city of Pereira ..................................................................................................285 Lindy Neth Perea Mosquera, Marlen Isabel Redondo Ramírez, Angélica Viviana Morales. Internal marketing strategies as a competitive advantage for the company Mobilautos SAS de Dosquebradas........................................................................303 Inés Montoya Sánchez, Sandra Patricia Viana Bolaños, Ana María Barrera Rodríguez. Uses of tourist marketing in the tourist sector of the municipality of Belén de Umbría, Risaralda.............................................................................................319 Ana María Barrera Rodríguez, Paola Andrea Echeverri Gutiérrez, María Camila Parra Buitrago, Paola Andrea Martín Muñoz, Angy Paola Ángel Vélez, Luisa Natalia Trejos Ospina. Territorial prospective of Risaralda department (Colombia), based on the SDGS...............................................................................................................333 Juan Guillermo Gil García, Samanta Londoño Velásquez. Chapter 5. Health and Sports Sciences Performance evaluation in times of pandemic. What do medical students think?.......................................................................................................353 Samuel Eduardo Trujillo Henao, Rodolfo A. Cabrales Vega, Germán Alberto Moreno Gómez. The relevance of the therapist’s self and self-reference in the training of psychologists.....................................................................................................371 Maria Paula Marmolejo Lozano, Mireya Ospina Botero. Habits related to oral health which influence lifestyle of elder people in a wellness center for the elderly in Pereira 2020. .............................................387 Isadora Blanco Pérez, Olga Patricia Ramírez Rodríguez, Ángela María Rincón Hurtado. Analysis of the suicide trend in the Coffee Region in Colombia during the years 2012-2018 ..............................................................................................405 Germán Alberto Moreno Gómez, Jennifer Nessim Salazar, Jairo Franco Londoño, Juan Carlos Medina Osorio. Hind limb long bone fractures in canines and felines...........................................419 María Camila Cruz Vélez, Valentina Herrera Morales, Alba Nydia Restrepo Jiménez, Lina Marcela Palomino, Gabriel Rodolfo Izquierdo Bravo. Prevalence of overweight and obesity in children in the rural and urban area of Risaralda....................................................................................................439 Angela María Álvarez López, Angela Liceth Pérez Rendón, Alejandro Gómez Rodas, Luis Enrique Isaza Velásquez. Chapter 6. Architecture, Design and Advertising The artisan crafts of Risaralda, characteristics, importance, and risks within the Colombian Coffee Cultural Landscape, CCCL....................................457 Yaffa Nahir Ivette Gómez Barrera, Javier Alfonso López Morales

La educación médica: Línea de investigación

Siempre se ha hablado de reformas, de la transformación del Currículum, del ingreso de nuevas tecnologías y metodologías de enseñanza a nuestras Facultades de Medicina y de los cambios en las políticas de educación y salud en nuestro país que obligan a transformar a diario nuestras metas y objetivos para lograr mayor calidad en la educación de los futuros médicos. Se realizan evaluaciones constantes al interior de las Facultades de Medicina dentro del proceso de acreditación implementado a partir de la ley 30 de 1992, que intentan de alguna manera identificar si los cambios acelerados que se han dado en los últimos años repercuten de alguna forma en la mejoría de los procesos de enseñanza y la calidad científica y humana de sus egresados. Y es que el Arte de enseñar Medicina, siempre estará en evolución constante, respondiendo a las necesidades y demandas de una sociedad en continuo proceso de transformación y a las expectativas de nuevas generaciones que ven pasar los adelantos de la ciencia en períodos de tiempo cada vez más cortos

Evaluación del Aprendizaje asistido por computador, para la Enseñanza de la Histología, en estudiantes de Segundo Año de Medicina

With the purpose of obtaining elements of judgement, that support the application of the educative software and the learning asisted by computer in the medical program, an evaluation of the application of the Histology's Practical Manual in Multimedia, was made during the third semester of medicine at the Instituto de Ciencias de la SaIud. The methology used, consisted in the application of a questioanrie during the written test of each one of the organic systems included in the program (cardiovascular. pulmonary and renal). It was determined with what intensity the software was used by the students for the study of the evaluations and what was the impact perceived by them during their trainning. Once finished, the histology program, a second questionnaire was used to qualify in a scale from one to ten the manual's, characteristics in aspects such as design and graphic environment, easiness in the comprension of the contents and motivation generated by the software for the study of the assignment; in the same questionnaire it was asked of each student to openly manifest what where the advantages and disadvantages identified by him during the use of the histology program CD. As a result of the evaluation, it was seen that the practical Manual of Histology in Multimedia occupied the third place concerning the time spent by each student at the study of each system. The perception that the students had of their learning, was coherent with the time spent at the study of the evaluations with each methology (texts, class notes and multimedia). In the relationship between the grade obtained (qualification) and the time spent using the manual. It was found a positive relation during the evaluation of thecardiovascular system and the pulmonary system evaluations. The evaluation the students performed of the manual's characteristic was satisfactory, giving levels of satisfaction at all evaluates characteristics greater than 65%.Con el propósito de obtener elementos de juicio, que soporten la aplicación del Software educativo y el Aprendizaje Asistido por Computador en el Programa de Medicina, se realizó una evaluación de la aplicación del Manual Práctico de Histología en Multimedia, durante el Programa de Histología para tercer semestre de Medicina en el Instituto de Ciencias de la Salud. La metodología empleada, consistió en la aplicación de un cuestionario durante la evaluación escrita de cada uno de los sistemas orgánicos incluidos en el Programa (cardiovascular, pulmonar y renal), con el que se logró determinar con que intensidad se utilizó el software por parte de los estudiantes para el estudio de las evaluaciones y cual fue el impacto por ellos percibido dentro de su aprendizaje. Una vez finalizado el Programa de Histología, se le solicitó a cada estudiante mediante un segundo cuestionario, que calificaran en una escala de I a 10, las características del Manual en aspectos como: Diseño y ambiente gráfico, facilidad en la comprensión de los contenidos y motivación generada por el Software para el estudio de la asignatura. Y por último en el mismo cuestionario se le pidió a cada estudiante que manifestara en forma abierta cuales eran las principales ventajas y desventajas identificadas por el durante la utilización del CD en el Programa de Histología. Como resultados de la evaluación, se observó que el Manual Práctico de Histología en Multimedia, ocupó el tercer lugar en cuanto al tiempo dedicado por cada estudiante al estudio de cada sistema. La percepción que los estudiantes tuvieron de su aprendizaje, fue coherente con el tiempo que dedicaron al estudio de las evaluaciones con cada metodología (textos, notas de clase, multimedia). En cuanto a la relación entre la nota obtenida (calificación) y el tiempo de utilización del Manual, se encontró una correlación positiva durante la evaluación del sistema cardiovascular, y en la evaluación del sistema pulmonar. La evaluación que los estudiantes realizaron de las características del manual, fue satisfactoria, presentándose niveles de satisfacción en todas las características evaluadas, mayores del 65%

Definición de un modelo pedagógico para la educación virtual en el CES

Magíster en AdministraciónMaestrí

Influencia de las actividades inmersas en el método de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes de medicina de la universidad CES

The present study plans to describe the existing relationship between the conditions and activities that are part of the study method of the Medicine program students at CES University and their academic performance. For the previous main target a survey-type tool was applied to 276 students, where the methods used during the time of study were asked and it was then correlated with the academic performance of each one of them. A significant association was found between some factors such as: keeping updated on their studies, taking notes during class, easily identifying the main ideas when reading, considering having a good study method, doing homework assigned by teachers, checking the tests before handing them in and knowing the objectives of the tests. These findings will allow us to recommend support and direction strategies in order to improve the academic performance of the Medicine program students.El presente estudio plantea como objetivo principal describir la relación existente entre las condiciones y actividades que hacen parte del método de estudio de los estudiantes del programa de Medicina de la Universidad CES y el rendimiento académico. Para ello se aplicó un instrumento tipo encuesta a 276 estudiantes donde se preguntó sobre los métodos empleados durante el tiempo de estudio y posteriormente se correlacionó con el rendimiento académico de cada uno de ellos. Se encontró una asociación significativa entre algunos factores como: Mantenerse al día en los estudios, tomar nota durante la clase, identificar fácilmente las ideas principales de lo leído, considerar el tener un buen método de estudio, cumplir las tareas asignadas por el docente, revisar la evaluación antes de ser entregada y conocer los objetivos de la evaluación. Estos hallazgos permitirán proponer estrategias de apoyo y orientación para mejorar el desempeño académico de los estudiantes en el programa de medicina

Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en los estudiantes de medicina del Instituto de Ciencias de la Salud CES.

The main goal of this study was to evaluate the availability of Information and Communication Technologies (ICT´s) by CES medical students at home and their use for academic activities. A survey was given to 281 students, which represents 85 % of the total student population, in order to determine the availability of computers at home, internet access and the ability for using some programs, as well as other related variables. Results are worthy for the Medicine Division in planning ICT´s used as a methodical strategy to complement traditional academic activities. Every outcome found was satisfactory, revealing the ability of medical students in the use of computers and its applications.El presente estudio plantea como objetivo principal evaluar la disponibilidad de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) por parte de los estudiantes en su lugar de residencia y la utilización que hacen de las mismas para las actividades académicas. Para ello, se entregó un instrumento tipo encuesta a 281 estudiantes del programa de Medicina del CES, equivalentes al 85 % de la población total de estudiantes, preguntando sobre la disponibilidad de computador en casa, el acceso a Internet y las habilidades en el uso de algunos programas, entre otras variables. Los resultados obtenidos permitirán a la Facultad de Medicina planificar la utilización del las TIC´s como estrategias metodológicas complementarias a las actividades tradicionales. Todos los aspectos evaluados presentaron hallazgos positivos que demuestran la familiaridad que los estudiantes del Programa tienen hacia el uso del computador y las posibilidades que derivan de ello

Depresión en estudiantes universitarios y su asociación con el estrés académico

Introduction: The mental health of students when entering university might be affected by many factors, among which are academic situations generating stress. They constitute a factor which may be related to the presence of depression among university students. For this reason it is important to know the prevalence of this condition and the possible relationship that may have academic stressors on students. Methods: We used a self-administered instrument to all students enrolled in undergraduate programs at the University CES which allowed establishing the prevalence of depression and Chi2 tendency to stress and depression. Statistical analysis was performed using SPSS ®. Results: The average age of students was 20.4 ± 2.6; 68.7 % of the population is female. The depression prevalence found was 47.2 % and the relationship of this with the severity of the stress of academic stressors were statistically significant. Conclusion: The results establish a diagnosis of possible factors affecting the mental health of the student population. This will enable to target intervention programs to reduce stress levels and hence the frequency of depression generated by the different situations of college life.Introducción: La salud mental de los estudiantes cuando ingresan a la universidad puede verse afectada por múltiples factores, entre los cuales se encuentran las situaciones académicas generadoras de estrés. Éstas constituyen un factor que puede estar relacionado con la presencia de depresión en los estudiantes universitarios. Es por ello que resulta importante conocer la prevalencia de esta entidad y la posible relación que pueda tener con los estresores académicos en los estudiantes. Métodos: Se aplicó un instrumento auto-administrado a todos los estudiantes matriculados en los programas de pregrado de la Universidad CES que permitió establecer la prevalencia de depresión y el Chi2 de tendencia para ver el comportamiento de la relación entre el nivel de estrés y la depresión. El análisis estadístico se realizó con el programa SPSS®. Resultados: La edad promedio de los estudiantes fue de 20,4 ± 2,6 años. El 68,7 % de la población es de género femenino. La prevalencia para depresión encontrada fue del 47,2 % y la relación de ésta con la severidad del estrés generado por los estresores académicos fue estadísticamente significativa. Conclusión: Los resultados establecen un diagnóstico de posibles factores que afectan la salud mental de la población estudiantil. Con ello se podrán orientar programas de intervención dirigidos a disminuir los niveles de estrés y por ende la frecuencia de depresión, generados por las diferentes situaciones de la vida universitaria

Evaluación de la historia clínica sistematizada en la relación médico paciente de las IPS adscritas a Susalud, Medellín 2002.

Background: The use of computer science and the telecommunications have not been strange to the companies that serve of health. For some years promotional companies of health have been coming implementing digital systems to register data of users and some, in addition, have developed information systems for register simultaneous of clinical history with the attention of the patient. Objectives: To evaluate the satisfaction of the health professionals with Clinical History Systematized IPS@ in institutions assigned to SUSAWD and of the patients with respect to the medical attention received. Methods: A analytical cross~sectional study was made in four institutions of services of health (ISH), two of which had implemented IPS@ system in the doctor's offices, whereas in the other two clinical history was registered in manual form. Altogether 253 patients and 36 doctors, distributed in equal amounts in the ISH with IPS@ and IHS without IPS@ system. Results: The levels of satisfaction between users of the institutions with IPS@ were not significantly different from those users of the institutions with traditional register of clinical history. The 83.3% (36) of all the professionals assured that they maintained permanent visual contact with the patient, being significant differences between groups, 66% with HCS and 100% without HCS (p greater than 0.05). The general perception of the doctors of both types of institutions on the time dedicated to the consultation was that 20 minutes were sufficient, 72% of the doctors that use IPS@ and 66% between the doctors that use traditional clinical history, difference that was not statistically significant. Conclusions: The use of clinical history systematized IPS@ does not affect the satisfaction of the patients and doctors during the consultation. Although diferentes in the concepts were about form as the physician~patient relation could be affected between those IHS that use IPS@ and others HIS that use the traditional manual clinical history, this result can reflect ignorance that the doctors of kindness of clinical history systematized then more of half have showed that the programmed induction to learn to handle to IPS@ was not sufficient. The fact of both not finding significant differences as far as tne time required for the attention of tne patients in groups of selected institutions of health, favors the implementation of tnis technological system with a suitable planning tnat manages to motivate and help to understanding to professionals about immense kindness whicn it has.Antecedentes: El uso de la informática y las telecomunicaciones no ha sido extraña a las empresas que prestan servicios de salud. Desde nace algunos años las empresas promotoras de salud vienen implementando sistemas digitales para registrar los datos de los usuarios y algunas de ellas, además, han desarrollado sistemas de información para el diligenciamiento de la historia clínica simultáneo con la atención del paciente. Objetivo: Evaluar la satisfacción de los profesionales de la salud con la Historia Clínica Sistematizada IPS@ en instituciones adscritas a SUSAWD y de los pacientes con respecto a la atención médica que acababan de recibir. Métodos: Se realizó un estudio "cross sectional" de tipo analítico en cuatro instituciones prestadoras de servicios de salud, dos de las cuales tenían implementado el sistema IPS@ en los consultorios, mientras que en las otras dos se realizaba en forma manual el registro de la historia clínica. En total se evaluaron 253 pacientes y 36 médicos, distribuidos en igual número en las IPS con IPS@ y sin ella. Resultados: Los niveles de satisfacción entre los usuarios de las instituciones con IPS@ no fueron significativamente diferentes de aquellos usuarios de las instituciones con historia clínica tradicional. El 83.3% de todos los profesionales aseguraban que mantenían contacto visual permanente con el paciente, encontrándose diferencias significativas entre los dos grupos, 66% con HCS y 100% sin HCS (p menor que 0.05). La percepción general de los médicos de ambos tipos de instituciones sobre el tiempo dedicado a la consulta fue que los 20 minutos eran suficientes para el 72% de los médicos que utilizaron IPS@ y 66% para los que utilizaron la historia clínica tradicional, diferencia que no fue estadísticamente significante. Conclusiones: El uso de la historia clínica sistematizada IPS@ no afecta la satisfacción de los pacientes y médicos durante la consulta. Si bien se encontraron diferencias en los conceptos sobre la forma como podía afectarse la relación medico~paciente entre quienes utilizaban IPS@ y quienes utilizaban la historia clínica tradicional, este resultado puede reflejar el desconocimiento que tienen los médicos de las bondades de la historia clínica sistematizada, pues más de la mitad manifestaron que la inducción programada para aprender a manejar IPS@ no fue suficiente. El hecho de no encontrar diferencias significativas en cuanto al tiempo requerido para la atención de los pacientes en los dos grupos de instituciones de salud seleccionadas, favorece la implementación de este sistema tecnológico con una adecuada planeación que logre motivar y concientizar a los profesionales sobre las inmensas ventajas que tiene