La huella de carbono de la Universidad de Córdoba. 2013

La huella de carbono es un término usado para describir la cantidad de gases de efecto invernadero (GEI) que son liberados a la atmósfera directa o indirectamente como consecuencia de una actividad determinada, bien sea la fabricación de un producto, la prestación de un servicio, o el funcionamiento de una organización. Con el concepto huella de carbono de una organización se pretende describir el impacto total que una organización tiene sobre el clima en relación a las emisiones de GEI a la atmósfera. La utilización de la huella de carbono se ha ido desarrollando también como un elemento de información para comunicar el desempeño ambiental de una entidad a todas sus partes interesadas. Además de como indicador para tomar decisiones a la hora de reducir las emisiones asociadas a una actividad. Existen diversas metodologías para la identificación, cuantificación y comunicación de emisiones de GEI de organizaciones. Los documentos que constituyen las referencias más importantes en esta materia son las normas ISO 14064 y 14069, junto con el GHG Protocol, del World Resources Institute y el World Business Council for Sustainable Development

Combining Management, Education and Participation for the Transformation of Universities towards Sustainability: The Trébol Programme

This article presents the design and development of the ‘Trébol (Clover) Programme’, a tool which allows us to improve environmental sustainability in the university environment by reinforcing the education, awareness, and training of its members. The system for certifying ‘good practice’ is divided into four progressive levels, and a certificate is awarded in order to demonstrate the environmental commitment acquired to third parties. The aim of the whole process is to create a practical forum for participation, communication, motivation and competence, which is necessary to foster effective pro-environmental behaviour. The study took place at the University of Córdoba (Spain), and, since it began in the 2013/2014 academic year, over 50 groups a wide range of areas have taken part, making a total of nearly 600 participants. The results show that the Trébol Programme enables environmental commitment to be put into practice, through continuous, systematised, participative and well-organised improvements in environmental performance. Its potential as an educational resource for environmental improvement should also be noted, by boosting environmental awareness and establishing new norms. It fits in well with the principles and areas of action of Education for Sustainable Development, and can be applied to universities and other settings to bring about a shift towards sustainability in the fields of teaching, research and management

Balanç de la primera onada de la pandèmia de grip A (H1N1)

Grip A; Pandèmia; VirusGripe A; Pandemia; VirusInfluenza A; Pandemic; VirusEl present document agrupa un resum de les principals actuacions i resultats obtinguts, seguint els eixos del Pla de pandèmia, donant compliment al compromís de rigor, transparència i rendiment de comptes que emmarca l’actuació de les autoritats sanitàries catalanes i dels nombrosos professionals i entitats que hi han contribuït

Monitoring of kinetics and exhaustion markers of circulating CAR-T cells as early predictive factors in patients with B-cell malignancies

© 2023 García-Calderón, Sierro-Martínez, García-Guerrero, Sanoja-Flores, Muñoz-García, Ruiz-Maldonado, Jimenez-Leon, Delgado-Serrano, Molinos-Quintana, Guijarro-Albaladejo, Carrasco-Brocal, Lucena, García-Lozano, Blázquez-Goñi, Reguera-Ortega, González-Escribano, Reinoso-Segura, Briones, Pérez-Simón and Caballero-Velázquez. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY). The use, distribution or reproduction in other forums is permitted, provided the original author(s) and the copyright owner(s) are credited and that the original publication in this journal is cited, in accordance with accepted academic practice. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.Purpose: CAR-T cell therapy has proven to be a disruptive treatment in the hematology field, however, less than 50% of patients maintain long-term response and early predictors of outcome are still inconsistently defined. Here, we aimed to optimize the detection of CD19 CAR-T cells in blood and to identify phenotypic features as early biomarkers associated with toxicity and outcomes.Experimental design: In this study, monitoring by flow cytometry and digital PCR (dPCR), and immunophenotypic characterization of circulating CAR-T cells from 48 patients treated with Tisa-cel or Axi-cel was performed.Results: Validation of the flow cytometry reagent for the detection of CAR-T cells in blood revealed CD19 protein conjugated with streptavidin as the optimal detection method. Kinetics of CAR-T cell expansion in blood confirmed median day of peak expansion at seven days post-infusion by both flow cytometry and digital PCR. Circulating CAR-T cells showed an activated, proliferative, and exhausted phenotype at the time of peak expansion. Patients with increased expansion showed more severe CRS and ICANs. Immunophenotypic characterization of CAR-T cells at the peak expansion identified the increased expression of co-inhibitory molecules PD1 and LAG3 and reduced levels of the cytotoxicity marker CD107a as predictors of a better long-term disease control.Conclusions: These data show the importance of CAR-T cells in vivo monitoring and identify the expression of PD1LAG3 and CD107a as early biomarkers of long-term disease control after CAR-T cell therapy.This work has been supported by the Instituto de Salud Carlos III (ISCIII), Project RD21/0017/0021, Red Española de Terapias Avanzadas TERAV funded by European Union-NextGenerationEU. “Plan de Recuperación Transformación y Resiliencia” and Consejería de Salud y Familia, Junta de Andalucía PECART-0185-2020-7, PECART-0185-2020 CSYF 2021 – Proyectos Fondos FEDER. Proyectos estratégicos en Investigación en CAR-T. “Monitorización inmune tras tratamiento con células CAR-T: búsqueda de biomarcadores y medición de la actividadmetabólica como predictores de respuesta”.Peer reviewe

Propuesta de indicadores de la Responsabilidad Social Universitaria conforme a la guía G4 del GRI: el caso de la Universidad de Córdoba

El uso de indicadores resulta una herramienta útil de evaluación en el desarrollo de estrategias de Responsabilidad Social Universitaria (RSU). Además, el cumplimiento con estándares internacionales para la elaboración de memorias de responsabilidad social ayuda a crear una visión integrada de la contribución de las organizaciones a la sostenibilidad. Ambas prácticas son cada vez más comunes en el ámbito universitario nacional. El objetivo de este artículo es elaborar una propuesta de indicadores de la RSU acorde con la versión más reciente de la “Guía para la elaboración de memorias de sostenibilidad” del Global Reporting Initiative. Para ello se han analizado comparativamente las dos últimas versiones de dicha Guía y una muestra de memorias de RSU de universidades españolas, además de las distintas propuestas nacionales que tratan de integrar las dimensiones educacionales en este tipo de informes

Métodos de innovación docente aplicados a los estudios de Ciencias de la Comunicación

Se analiza el fenómeno de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) a los estudios de Ciencias de la Comunicación, desde el punto de vista del profesorado. En este sentido se analizan experiencias educativas como: cuadernos de visionado para la iniciación de los alumnos en el comentario fílmico; la utilización didáctica de recursos audiovisuales; el uso de películas como herramientas en la educación de estudiantes; el uso de la televisión informativa; y la aplicación de técnicas de aprendizaje colaborativo entre otras propuestas. Asimismo, se estudia el estado de implantación del EEES en España y se describen propuestas de aplicación del mismo a diferentes áreas de los estudios de Ciencias de la Comunicación. También se dedican estudios a la descripción de nuevas estrategias docentes en el marco del EEES y se proponen fórmulas de evaluación de los aprendizajes. Por último se presta atención a la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los citados estudios y se definen nuevas herramientas para apoyar a los estudiantes en su labor.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]