Gestión del rendimiento en la planificación de la capacitación del personal administrativo de la Red Asistencial Junín

Es importante considerar que la gestión del rendimiento debe ser un proceso permanente que permitan acciones a favor del desarrollo de las instituciones, pero, fomentado la capacitación y mejora constante de sus funcionarios y servidores, con el propósito de que las instituciones realicen su el rol de ofrecer soporte y asistencia de calidad a la población; en esa dirección, el estudio tuvo el objetivo de evaluar de qué forma influye la gestión del rendimiento sobre la planificación de capacitación en el personal administrativo de la Red Asistencial Junín - 2022. Para lo cual se empleó un método cuantitativo, de tipo básico, hipotético-deductivo, de alcance explicativo y de diseño no experimental, que involucró a una muestra de 23 servidores administrativos de la Red Asistencia de Junín, a quienes se les aplicó 2 cuestionarios diseñados específicamente para la presente investigación, los mismo que reportaron aceptable validez de contenido y confiabilidad (Alfa1=.903; Alfa2=.893). Los resultados reflejaron que, la gestión de rendimiento influye significativamente en la planificación de la capacitación (Beta=.600; R2=.352), esta relación explicativa señala que el 35.2% de la varianza explicada de la planificación de la capacitación se debe al efecto positivo de la gestión del rendimiento. Por ello, se concluye que cuanto mejor gestión del rendimiento se desarrolle en la institución, mejor planificación de la capacitación se logrará, generando beneficios para la institución (Su imagen y efectividad), los colaboradores (Desarrollo profesional y personal) y los usuarios externos de la institución

El movimiento devorado por ideologías militantes: debate entre Daniel Cohn-Bendit y Alain Geismar

Este artículo fue publicado en francés en la revista Socio (Éditions de la Maison des Sciences de l'Homme), en el número 10 (2018). Reconocemos una vez más la fructífera colaboración con Socio y agradecemos a su director, Michel Wieviorka. [Traducción de Lorena Murillo S.

N° 14 — Alain GEISMAR

Geismar Alain, Stern Marie, Mignaval Pierre. N° 14 — Alain GEISMAR. In: Témoins et acteurs des politiques de l'éducation depuis la Libération. Tome 3 - Inventaire de quarante entretiens. Paris : Institut national de recherche pédagogique, 2002. pp. 47-48. (Témoins et acteurs des politiques de l'éducation, 1

Le mouvement dévoré par des idéologies militantes

Daniel Cohn-Bendit (DC-B) : J’ai décidé que je ne dirai rien pour les 50 ans de 68 – sauf avec vous deux ! J’ai fait les 2 ans, les 10 ans, les 15 ans, les 20 ans, les 25 ans, les 30 ans, les 35 ans, les 40 ans, les 45 ans, je n’ai plus rien à dire ! Mon dernier truc, c’était « Forget 68 », entretien avec Paoli et Viard aux Éditions de l’Aube (Cohn- Bendit, 2008). Alain Geismar (AG) : J’ai personnellement accepté quelques rendez-vous filmés, mais très peu, c’est vrai que cela suffit. On fera peut-être les 100 ans ! Michel Wieviorka (MW) : Je ne vous demande pas de raconter 68, à moins que vous ayez des révélations croustillantes. Voici mon point de départ : si en 1968 on s’était dit : ce serait formidable 50 ans après la guerre d’avoir un débat entre des jeunes officiers qui étaient proches de Foch ou de Joffre, tout le monde aurait fait les yeux ronds en se demandant quel lien cela pouvait avoir avec l’actualité

Pourquoi nous combattons : déclaration d'Alain Geismar ; [suivi de : Le prix de la liberté : deuxième déclaration d'A. Geismar]

[Procès. Geismar, (Alain). 1970]Contient une table des matièresAvec mode text

1968-2018

Préparé par Michel Wieviorka, le dossier contient un débat, le premier jamais publié, entre Daniel Cohn-Bendit et Alain Geismar, des analyses sur quelques expériences étrangères de Karol Modzelevski (Pologne), Sergio Zermeño (Mexique), etc., les interventions d’Alain Touraine, d'Élizabeth Roudinesco, d'Edgar Morin, etc. L'ensemble revient sur l'importance qu'a revêtue le mouvement de mai, à chaud, mais aussi au fil des 50 années qui viennent de s'écouler, dans une perspective largement internationale et, ce qui n'est pas la même chose, globale