Una propuesta para pensar a la danza como un contenido de la Educación Corporal

El objetivo de la ponencia es presentar las conclusiones parciales de mi trabajo de investigación, el cual se orienta a pensar a la danza cómo un contenido de la Educación Corporal. Daremos por supuesto el conocimiento de las coordenadas conceptuales básicas que supone el desplazamiento de una Educación Física a una Educación Corporal y haremos eje en los desplazamientos epistemológicos que son necesarios de operar en el marco epistemológico de la teoría de la danza para volverla objeto de la Educación Corporal y alejarla de las teorías estéticas y artísticas. Para ello describiremos algunos elementos básicos de la forma de comprensión de la danza como práctica artística, haciendo especial hincapié en la idea de movimiento como objeto de esa comprensión, y las consecuencias que a nivel de construcción de los modos de pensamiento, implica pensar a la danza como práctica y por lo tanto construir al cuerpo como su objetoFil: Escudero, Carolina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina

Educación Corporal : Enseñanza, cuerpo y subjetividad

Fil: Escudero, Carolina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina

Transforming Crises Into Opportunities: Self-Managed Media in Argentina

The current situation for journalism in Argentina represents a great challenge due to the continuous economic changes linked to inflation and labour precariousness. Faced with this, a phenomenon known as self-managed media has grown over the recent years, also connected to recovered media that promotes innovation, providing material for use in newsrooms to produce novel content and connect with audiences. For this explorative study, based on journalists’ roles and innovation, we conducted a mixed-methods design to analyse self-managed media composed of recovered, cooperatives, community, popular, and alternative media. First, a focus group was held with 10 communicators to understand their current situation; second, 60 journalists were consulted about their roles and innovations; finally, in-depth interviews were conducted with three communicators who work on self-managed media at the Community and Cooperative Media Confederation. The findings reveal the presence of innovative actions, reported by 90% of respondents, and confirm that 70% of the consulted journalists had assumed new roles in management and administration. In addition, 80% of the journalists praised community work as fostering a sense of belonging and its associated benefits regarding motivation and freedom. These sentiments were further validated by the insights shared by the three interviewees. This sense of belonging could be included in the fifth area of innovation in journalism, which centres on the social dimension

Children playing video games during COVID-19 in Spain

As has been verified, those who spend more time playing video games are children and adolescents. The lockdown caused by the COVID-19 pandemic increased the prolonged use of video games in this population. In this context it is possible to observe some risks of this use, one of them the symptoms of gaming disorder (GD). The objective of this study is to analyze video game habits and the possible impacts on children - aged between 7 and 10 years - gaming for more than 4 hours daily during confinement - the lockdown was announced on March 14, 2020 and lasted approximately three months.- in Spain. Likewise, this study examines how families have acted after the detection of possible dependencies. According to the (10) families interviewed, the children have modified their routines, changed their mood, their symbolic games and -some of them- developed a clear dependency on the screen(s). Faced with this reality, the majority of the families created various strategies in order to modify these new habits and reduce the exposition to video games; others they decided to contact professionals to receive some assistance with their children's behavior. The lack of knowledge of families about the use of video games is observed in three specific areas: first, knowing if it is an appropriate game for their child's age; second, set time limits; finally in being able to evaluate the dependency to the game. Based on the results, the study of video games in children requires the development of broader, complex and coherent approaches that focuses on the intra-family experience and parents' skills to be with their children in this context. In addition, approaches that include spaces for the effective education of families about video games, including workshops and tools represent a clear need that could be addressed from schools or related institutions

La danza como contenido de enseñanza en la educación del cuerpo: su construcción como saber y el lugar de la teoría y la técnica

El objetivo de este artículo en establecer una serie de precisiones conceptuales orientadas a presentar la importancia de trabajar en torno a la pregunta por el saber y, por lo tanto en la producción de saber, en el contexto específico de la formación de formadores. A partir de allí se establecen algunas consideraciones lógicas que sirven a pensar la construcción de la danza como un objeto específico a la educación del cuerpo, aquí la relación entre teoría y técnica ocupan un lugar central en la consistencia del saber.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Argentine journalists producing news during COVID-19: Stress and job satisfaction

The COVID-19 pandemic proved to have a more significant impact in developing countries like Argentina: as social inequalities increased, vaccination was delayed, and lockdowns were extended. Argentina had one of the strictest and longest lockdowns in the world: from March 20 to November 9, 2020. Despite most of the activities being suspended or reduced, the number of new cases grew steadily, and journalism was one of the professions that remained active throughout this exceptional period. This study explores how Argentine journalists were challenged during the pandemic regarding their emotional health, stress and job dissatisfaction. For this investigation, a survey of Argentine journalists (n=50) was conducted focusing on stress, occupational stress, and job satisfaction measurement scales; in addition, two editors (from a newspaper and a news agency) were interviewed. The findings indicate that their constant exposure to the pandemic, accompanied by feelings of uncertainty, left them with no room to assess their well-being. The results show three primary aspects related to compassion fatigue: emotional exhaustion (closely related to anxiety), difficulty falling asleep, and headaches

La danza como contenido de enseñanza en la educación del cuerpo: su construcción como saber y el lugar de la teoría y la técnica

El objetivo de este artículo en establecer una serie de precisiones conceptuales orientadas a presentar la importancia de trabajar en torno a la pregunta por el saber y, por lo tanto en la producción de saber, en el contexto específico de la formación de formadores. A partir de allí se establecen algunas consideraciones lógicas que sirven a pensar la construcción de la danza como un objeto específico a la educación del cuerpo, aquí la relación entre teoría y técnica ocupan un lugar central en la consistencia del saber.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Actas del Primer Encuentro Cuerpo, Educación y Sociedad : Debates en torno al cuerpo

Este libro reúne los trabajos presentados en el I Encuentro Cuerpo, educación y sociedad (Ensenada, 7 al 9 de noviembre de 2016). Las temáticas abordadas en los mismos se vinculan de manera más o menos directa con los temas de investigación que se desarrollan en el Centro Interdisciplinario Cuerpo, Educación y Sociedad. Todos ellos vinculados al cuerpo, las prácticas corporales, su educación y formación en las sociedades contemporáneas. Hay trabajos más generales, vinculados a problematizaciones conceptuales y trabajos más específicos vinculados a problemas histórico-empíricos. Los ejes a partir de los cuales se problematiza el cuerpo, las prácticas corporales y su educación pasan por el juego, las sexualidades, las artes performáticas y la discapacidad entre otros. Dentro de estas características se ubican, tanto las presentaciones de las ponencias como las de los paneles e incluimos también una pequeña síntesis de los talleres de trabajo con el interés de mostrar los diversos modos en que la investigación sobre el cuerpo, su educación y las prácticas corporales se llevan a cabo en los momentos de transmisión de contenidos.Universidad Nacional de La Plata (UNLP) - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

La danza como contenido de enseñanza en la educación del cuerpo: su construcción como saber y el lugar de la teoría y la técnica

El objetivo de este artículo en establecer una serie de precisiones conceptuales orientadas a presentar la importancia de trabajar en torno a la pregunta por el saber y, por lo tanto en la producción de saber, en el contexto específico de la formación de formadores. A partir de allí se establecen algunas consideraciones lógicas que sirven a pensar la construcción de la danza como un objeto específico a la educación del cuerpo, aquí la relación entre teoría y técnica ocupan un lugar central en la consistencia del saber.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Actas del Primer Encuentro Cuerpo, Educación y Sociedad : Debates en torno al cuerpo

Este libro reúne los trabajos presentados en el I Encuentro Cuerpo, educación y sociedad (Ensenada, 7 al 9 de noviembre de 2016). Las temáticas abordadas en los mismos se vinculan de manera más o menos directa con los temas de investigación que se desarrollan en el Centro Interdisciplinario Cuerpo, Educación y Sociedad. Todos ellos vinculados al cuerpo, las prácticas corporales, su educación y formación en las sociedades contemporáneas. Hay trabajos más generales, vinculados a problematizaciones conceptuales y trabajos más específicos vinculados a problemas histórico-empíricos. Los ejes a partir de los cuales se problematiza el cuerpo, las prácticas corporales y su educación pasan por el juego, las sexualidades, las artes performáticas y la discapacidad entre otros. Dentro de estas características se ubican, tanto las presentaciones de las ponencias como las de los paneles e incluimos también una pequeña síntesis de los talleres de trabajo con el interés de mostrar los diversos modos en que la investigación sobre el cuerpo, su educación y las prácticas corporales se llevan a cabo en los momentos de transmisión de contenidos.Universidad Nacional de La Plata (UNLP) - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació