Secretaria Virtual: Uma Proposta de Virtualização Utilizando Mundos Virtuais / Openwonderland – (FASE I)

Este artigo apresenta a proposta de virtualização da secretaria acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Informática da Universidade Federal de Santa Maria utilizando mundos virtuais, tendo como plataforma de desenvolvimento OpenWonderland. A proposta divide-se em duas fases: desenvolvimento (fase I) - objeto deste trabalho e implementação (fase II) - em construção. O trabalho apresenta o processo de construção do espaço virtual que compreendeu a coleta de referencial teórico, escolha da plataforma de modelagem do mundo virtual e dos modeladores dos objetos, a elaboração da planta estrutural, modelagem dos objetos e a construção dos módulos de integração externa. Durante o desenvolvimento da fase I, foram identificados a necessidade da realização de novos estudos para uma melhor implantação da proposta, os quais encontram-se relatados nas considerações finais do trabalho

GAMIEFECTS: A proposta de um framework para apoiar a avaliação de gamificação em contextos educacionais

Na educação, a gamificação tem se mostrado uma estratégia promissora para promover o aprendizado, a motivação e o engajamento dos alunos. Entretanto, alguns estudos têm mostrado que seu uso nem sempre traz resultados positivos, sendo imprescindível considerar o processo de avaliação um aspecto importante, uma vez que a partir dela é possível verificar a eficácia da gamificação e se os objetivos da gamificação estão sendo alcançados. Nesse contexto, verificou-se a escassez de métodos ou abordagens avaliativas específicas para a gamificação, resultando na falta de instruções e orientações para a realização desse procedimento. Assim, este trabalho trata-se de parte de uma dissertação em fase desenvolvimento, e apresenta um framework para apoiar o processo de avaliação da gamificação em contextos educacionais. O framework GAMIEFECTS foi desenvolvido com base no Design Science Research Methodology (DSRM) e é composto por cinco dimensões, onde cada uma delas corresponde a um determinado aspecto de avaliação e deve ser capaz de auxiliar professores, pesquisadores e/ou designers com processos avaliativos que envolvem o uso da gamificação para contextos de aprendizagem

IOPackager – Desenvolvimento de uma ferramenta automática conversora de objetos educacionais em pacotes de conteúdo SCORM® 2004 3rd edition

presente trabalho propõe o desenvolvimento do IOPackager, uma ferramentaconversora de objetos educacionais em pacotes de conteúdo SCORM 2004 Terceira Edição. OIOPackager visa desvincular o conhecimento técnico relacionado ao padrão SCORM doprocesso de empacotamento de material instrucional, fornecendo um modelo genérico deadaptação de qualquer material educacional às normas conformantes com o SCORM. Dessaforma, busca-se a conformidade e a funcionalidade do pacote gerado de modo que ele possuaa capacidade de ser armazenado, pesquisado, através de metadados descritivos que serãoinformados pelo usuário da ferramenta, e visualizado em ambientes de aprendizagem esistemas de gerência de aprendizado (LMSs) adequados ao modelo de Referência SCORM2004 3rd Edition

Certificação Digital Acadêmica: Implantação do Sistema de Gerenciamento de Certificados Digitais ICPEDU na UFSM

O Sistema de Gerenciamento de Certificados Digitais desenvolvido pelo grupo de trabalho ICPEDU é uma ferramenta que pode ser utilizada para criar e gerir Infra-estruturas de Chaves Públicas (ICP), permitindo o controle total de seus certificados digitais, assim como emissão, revogação e publicação. Entretanto, essa é uma nova ferramenta que possibilita uma alternativa diferenciada do uso de certificados digitais. Este trabalho realiza uma análise das características e do funcionamento dessa ferramenta, realçando seus pontos positivos e negativos e sua implantação na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), objetivando atender as necessidades de segurança nos projetos de educação a distância (EAD)

Avaliação de gamificação: um estudo de caso no Duolingo apoiado pelo framework GAMIEFECTS

Este artigo apresenta o relato de uma avaliação de gamificação na plataforma Duolingo apoiado pelo GAMIEFECTS, um framework composto por cinco dimensões cuja finalidade é apoiar a construção de avaliações de gamificação para contextos educacionais. Com base nas recomendações do framework, realizou-se uma análise intrínseca dos elementos de jogos presentes no Duolingo. Desenvolveu-se também, uma avaliação heurística através de uma ferramenta inspeção desenvolvida para avaliar sistemas gamificados. Os resultados mostraram que o Duolingo é uma plataforma rica em elementos de gamificação que, no entanto, está sujeito a melhorias. Por fim, o framework utilizado mostrou ser uma ferramenta útil e eficaz na elaboração de uma avaliação centrada no design de gamificação para sistemas gamificados

Th3_0ff1c3: Um jogo de tabuleiro educacional para o ensino de conceitos da segurança da informação

Este artigo apresenta um jogo de tabuleiro educacional moderno com a temática de Segurança da Informação chamado de Th3_0ff1c3, o jogo simula ataques por vários tipos de Malwares e de ações de criminosos virtuais. Se trata de um jogo de tabuleiro de estratégia baseada em turnos onde os alunos precisam trabalhar colaborativamente na defesa de um grande escritório contra Malwares e ação de ataques virtuais. O jogo se destaca pela grande interação entre os jogadores e a capacidade de elucidar diversos conceitos de Segurança da Informação

Mobile Learning Engine Moodle adaptado aos diferentes Estilos Cognitivos utilizando Hipermídia Adaptativa

Este artigo apresenta a adaptação do ambiente virtual de aprendizagem Mobile Learning Engine Moodle aos diferentes estilos cognitivos utilizando a hipermídia adaptativa. A validação do sistema foi realizada em duas turmas onde foi ministrado o Curso sobre Softwares Educativos. Os materiais e atividades foram apresentados de acordo com os quatro Estilos cognitivos que mais se destacaram: Holista, Serialista, Divergente e Reflexivo. Os resultados inferidos mostraram que o AVA adaptado influenciou positivamente no processo de aprendizagem dos alunos e consequentemente na sua estrutura cognitiva

O Uso de Tecnologias eHealth Integradas a IoT como Possibilidade para Aplicação em Ambientes Educacionais: uma revisão sistemática de literatura

Este artigo tem como objetivo apresentar uma revisão sistemática de literatura (RSL) de trabalhos que integram as temáticas de Saúde Eletrônica (eHealth) com a Internet das Coisas (IoT), direcionados para o monitoramento da frequência cardíaca de seres humanos. Tal estudo visa conhecer as características dos trabalhos, como as formas de desenvolvimento, materiais utilizados e avaliações, afim de identificar as possibilidades de aplicação em ambiente de ensino. Para a metodologia, foi utilizado o protocolo de RSL consolidado por Kitchenham (2004), realizando a triagem dos estudos com base nos elementos de pesquisa descritos neste trabalho. Como resultado, das 130 publicações acerca do tema, apenas 29 resultaram após as etapas de seleção, dentre as quais pode-se constatar na sua maioria desenvolvimento de soluções. Na questão da avaliação, cerca de 77% foram realizadas em seres humanos e 43% dos trabalhos não foram avaliados. Concluiu-se que na maioria dos estudos, as tecnologias desenvolvidas tiveram o objetivo de atender demandas de monitoramento da frequência cardíaca e eletrocardiografia (ECG), propondo sistemas de baixo custo e de usabilidade diária, fora do ambiente clínico ou hospitalar, possibilitando que estas tecnologias sejam utilizadas em ambiente de ensino, como em aulas de educação física

Sistema de Gerenciamento de Objetos de Aprendizagem para dispositivos Móveis

Muitos sistemas estão sendo adaptados para execução e visualização em dispositivosmóveis. Objetos de aprendizagem não fogem a essa regra, mas um dos principaisproblemas da web continua a valer mesmo na web móvel. A falta de estrutura eorganização das informações prejudica as pesquisas por informações relevantes. Nestecenário, a utilização de dispositivos móveis que, infelizmente, seguem padrõesdiversificados de hardwares e softwares, acaba sendo problematizada pela falta deinformações dos objetos de aprendizagem. Prejudicando, assim, o uso desta tecnologiano campo da aprendizagem móvel. Neste artigo é proposto um sistema para gerenciarobjetos de aprendizagem para dispositivos móveis utilizando tecnologias da web 3.0

Avaliação do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle sob diferentes visões: aspectos a considerar

Esse artigo tem como principal objetivo apresentar diferentes visões do AmbienteVirtual de Aprendizagem Moodle utilizado pelas Instituições de Ensino Superior:UFSM e UFPel, definindo funcionalidades oferecidas e comparando-as, como também,destaca a importância de avaliar AVAs, mediante o crescimento explosivo nos últimosanos dos Cursos na modalidade de educação a distância. Utilizou-se a Análise deQuestionários e Observação, com o objetivo de proporcionar a utilização de um mesmoambiente por universidades distintas, a fim de ampliar as experiências com AVAs edesenvolver condições para realizar avaliações críticas. Os resultados também foramsubmetidos aos gestores de EAD e a equipe de TI para tomarem conhecimento dassugestões de melhorias nos ambientes utilizados nas Instituições (UFSM e UFPel)