AUTOAVALIAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO DA MUDANÇA NUMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR COMUNITÁRIA

O artigo trata sobre o processo de autoavaliação e a consequente mudança organizacional numa Instituição de Ensino Superior comunitária, cujo objetivo é diagnosticar o processo de mudança percebido no setor Secretaria Geral de Graduação, desde outubro de 2014, em decorrência da implantação da Central de Atendimento. Diante da necessidade de manter-se atrativa e competitiva, a universidade monitora sua comunidade acadêmica através de um processo avaliativo constante, buscando atendê-la com serviços da máxima qualidade com o mínimo custo. O estudo contempla uma revisão bibliográfica sobre autoavaliação, mudança organizacional e gestão da mudança. Através de questionário respondido por funcionários da Secretaria Geral de Graduação, foi possível identificar percepções quanto à mudança organizacional e sua gestão estratégica como resultado da autoavaliação institucional. Após o cruzamento das informações, os resultados foram analisados e discutidos de forma articulada ao embasamento teórico. Conclui-se que a mudança e o desenvolvimento organizacional estão condicionados ao processo de autoavaliação institucional como ferramenta de gestão

Impactos da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoas no Ciclo do Conhecimento nas Instituições Federais de Ensino Superior

No contexto de desenvolvimento de capacidades no nível individual, de equipe e organizacional para órgãos integrantes do Sistema de Pessoal Civil da Administração Federal (SIPEC) se insere a Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoas (PNDP), implementada pelo Decreto n.º 9.991/2019. Essa política visa o aprimoramento da gestão pública, nomeadamente no âmbito do desenvolvimento do servidor público federal. O conhecimento é palavra-chave na ação de desenvolvimento do servidor. A capacitação, objeto da PNDP, é protagonista nos processos que envolvem o ciclo do conhecimento. Nesse contexto, o objetivo deste estudo é investigar se a PNDP contribui com a gestão do conhecimento em universidades públicas federais. O estudo adotou a abordagem qualitativa de pesquisa e utilizou como instrumento de coleta de dados a entrevista em profundidade semiestruturada e análise temática. Foram entrevistados seis servidores públicos federais, investidos em cargo de gestão, na área de gestão de pessoas de seis universidades federais. Os resultados indicam que a PNDP está gradativamente contribuindo com a introdução da gestão do conhecimento no serviço público. A política conduziu a novas estratégias que progressivamente tendem a gerar movimentos para a cultura do compartilhamento do conhecimento

Líderes Digitais na Gestão Universitária: Competências requeridas no contexto de Transformação Digital do Ensino Superior

O contexto da transformação digital inseriu a universidade pública num processo inexorável de mudanças em sua atuação em nível de ensino, pesquisa e extensão, trazendo para a gestão o desafio de identificar perfis de lideranças capazes de suportar esse momento de travessia, da era analógica para a digital, dentro da dicotomia que a transformação digital inevitavelmente impõe. Por meio de uma revisão integrativa de literatura, o objetivo do estudo é identificar, com base na literatura, quais são as competências requeridas ao líder na gestão universitária, no contexto de transformação digital do ensino superior. Os resultados revelam que o papel de e-leadership ganha nova conotação em sua atuação na gestão universitária, sendo reposicionada com demandas diferentes e ainda mais complexas, num cenário totalmente novo: o da educação digital. São apontadas dezessete competências, habilidades e conhecimentos requeridos ao perfil do líder digital, protagonista do processo de transformação digital do ensino superior

JORNADA DE TRABALHO FLEXIBILIZADA E GESTÃO UNIVERSITÁRIA SOB O PRISMA DA SEGURANÇA JURÍDICA

Este estudo objetiva abordar a flexibilização da jornada de trabalho na gestão universitária no âmbito das universidades públicas federais com os fundamentos de certeza e segurança jurídica. As temáticas a serem discutidas referem-se à gestão universitária, jornada de trabalho e segurança jurídica. Para tanto, o artigo foi elaborado através de revisão bibliográfica, trazendo as visões de diversos autores. Neste estudo, propõem-se reflexões acerca das influências que a (in)segurança jurídica pode trazer à gestão universitária e como isso afeta a legitimidade e manutenção da jornada de trabalho flexibilizada. Abordaram-se os desafios da gestão perante os entraves burocráticos atrelados à implantação da jornada flexibilizada, num cenário crítico de transição política pelo qual o país perpassa. Ao final, o estudo permite evidenciar, bem como refletir sobre a viabilidade de estudos futuros acerca do assunto, visando a gestão e a manutenção da flexibilização, com vistas à maximização de entrega de resultados à sociedade

GESTÃO UNIVERSITÁRIA: MOTIVAÇÃO E LIDERANÇA NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERAIS

Este estudo objetiva contextualizar os desafios da gestão universitária no âmbito das universidades públicas federais, abordando os principais enfoques para mostrar a sua importância para o desenvolvimento destas instituições. Para tanto, o artigo foi elaborado através de revisão bibliográfica com o estudo das visões de diversos autores. As teorias foram comparadas e selecionadas para sintetizar um raciocínio sobre a importância da gestão universitária e seus desafios percebidos diante dos cenários social, político e econômico da atualidade. Neste estudo, fez-se uma contextualização da complexidade da gestão universitária, qualidade de vida no trabalho, comportamento, motivação e liderança com teorias que fornecem subsídios para reflexão acerca do tema, proporcionando um enfoque polêmico sobre os desafios da gestão perante os entraves burocráticos, financeiros e de pessoas, tratando de aspectos motivacionais e de liderança. Ao final, o estudo permite evidenciar, bem como refletir sobre a complexidade da gestão das atividades da universidade, aliada aos desafios impostos aos gestores quanto à motivação e liderança de suas equipes.

QUALIDADE DE VIDA E PRODUTIVIDADE NA JORNADA DE TRABALHO FLEXIBILIZADA

Este estudo objetiva contextualizar a flexibilização da jornada de trabalho frente aos desafios da gestão universitária no âmbito das universidades públicas federais, abordando as temáticas gestão universitária, qualidade de vida, produtividade e jornada de trabalho. Para tanto, o artigo foi elaborado através de revisão bibliográfica, trazendo as visões de diversos autores. Neste estudo, fez-se uma contextualização da complexidade da gestão universitária, qualidade de vida, produtividade e jornada de trabalho com teorias que fornecem subsídios para reflexão acerca do tema. Abordou-se os desafios da gestão perante os entraves burocráticos atrelados à implantação da jornada flexibilizada, num cenário de insegurança jurídica pelo qual o país perpassa. Ao final, o estudo permite evidenciar, bem como refletir sobre a viabilidade de estudos futuros acerca do assunto, visando à gestão e manutenção da flexibilização, com vistas à maximização de entrega de resultados à sociedade

DESAFIOS DA GESTÃO UNIVERSITÁRIA NO CONTEXTO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERAIS

Este estudo objetiva contextualizar os desafios da gestão universitária no âmbito das universidades públicas federais, abordando os principais enfoques para mostrar a sua importância para o desenvolvimento destas instituições. Para tanto, o artigo foi elaborado através de revisão bibliográfica com o estudo das visões de diversos autores. As teorias foram comparadas e selecionadas para sintetizar um raciocínio sobre a importância da gestão universitária e seus desafios percebidos diante dos cenários social, político e econômico da atualidade. Neste estudo, fez-se uma contextualização da gestão universitária, universidade e educação com teorias que fornecem subsídios para reflexão acerca do tema, proporcionando um enfoque polêmico sobre a educação no mundo líquido moderno e o papel da universidade. Ao final, o estudo permite evidenciar, bem como refletir sobre a complexidade da gestão das atividades da universidade, tradicionalmente voltadas ao ensino, pesquisa, extensão, além da gestão acadêmica e administrativa

ESTRATÉGIAS PARA TRANSFORMAÇÃO DIGITAL EM MODELOS DE GESTÃO PARA RESTAURANTES UNIVERSITÁRIOS

O objetivo desta pesquisa é identificar, com base na literatura, os modelos de gestão utilizados em restaurantes universitários (RUs) e propor uma solução digital que otimize as práticas de gestão nesses ambientes. Para tanto, a revisão de literatura discute sobre transformação digital e modelos de gestão em restaurantes universitários. A pesquisa trata de um estudo de caso, fundamentada numa revisão narrativa de literatura e coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas com gestores em nível estratégico. O estudo contribui com análises acerca dos modelos de gestão em RUs a fim de identificar elementos relevantes à proposição de uma solução digital capaz de instrumentalizar gestores que atuam num contexto de alta complexidade e ambiguidade. Conclui que a autogestão se mostrou o modelo mais adequado para esse tipo de restaurante e que a implementação de uma plataforma digital, elaborada por meio da colaboração em rede de todas as IFES, pode ser uma ação que ofereça efetividade para a atuação dos RUs. O estudo se limitou a analisar os modelos de gestão em RUs tomando como referência a realidade de uma universidade federal brasileira. Para estudos futuros, sugere-se a realização de pesquisa com todas as IFES, a fim de analisar os modelos de gestão utilizados, de forma comparativa e aprofundada

Massive Open Online Courses (MOOCs) as a driver to foster Knowledge in Higher Education Institutions

Indexado en ScopusThe Higher Education Institutions (HEIs) in Brazilian, in particular universities permanently develop several actions that are provided in the MOOC format on different platforms. The purpose of this study is to propose an artifact with the MOOCs courses available as well as the platforms used by universities. This study adopts the Design Science Research methodology, to develop the artifact. We searched all MOOCs courses offered for free and with the issuance of certificates by 68 Brazilian public universities. The results of this study is a portal web with all the MOOCS courses of the HEIs. The artifact was demonstrated and evaluated and the impact that it provides on training and as a knowledge enhancer was perceived. This study suggests the creation of a unique platform for Brazilian public universities as a punctualizing ecosystem to knowledge management for access by society in general.Revisión por pare