Una propuesta de reducción de la brecha tecnológica en el Partido de La Matanza

Desde la masificación de Internet a mediados de la década de 1990, el crecimiento de usuarios ha ido aumentando en forma geométrica superando los planes previsibles, y la emergencia de plataformas físicas a menores costos de adquisición, sumadas a las disponibilidades de comunicación, han llevado la información a un número cada vez más creciente de hogares. A su vez, se ha acuñado el término “analfabeto informático” para definir a personas que, viviendo en este momento de la historia, no están preparados para usufructuar los beneficios de las herramientas tecnológicas. Se propone una metodología para reducir la brecha tecnológica en lo relacionado a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en todo el ámbito del Municipio de La Matanza, especialmente en el área comprendida dentro del tercer Cordón Poblacional Educativo (CPE), donde dicha brecha es extremadamente profunda. Trabajando bajo la hipótesis de que la comunidad del partido de La Matanza está ávida de recibir capacitación en temas vinculados con las TIC, pero su situación socio económica actual se lo impide, se formula una investigación aplicada que comienza con el relevamiento de los interesados en la propuesta, continúa con la capacitación de los mismos a través de instituciones educativas del Municipio de La Matanza, que actúan como puente entre la Universidad Nacional de La Matanza y la comunidad. Finalmente, formula una propuesta superadora con el objeto de efectuar un aporte en la formación de aquellas personas que socio económicamente pudieran estar en una situación de vulnerabilidad.Fil: Cruzado, Graciela Susana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina

Globalización, virtualidad y comunicabilidad en el dictado de materias a distancia

Proponemos en este trabajo, a propósito de una experiencia de aula virtual que se institucionaliza en el año 2010, reflexionar sobre la figura del tutor en su rol fundamental de facilitador del proceso de comunicabilidad. Para ello revisamos los siguientes temas en el marco de la redefinición de los sistemas a distancia propuesto por Mariana Maggio. Nos referimos a la figura del tutor y su función en el aula virtual iluminado por los planteos de Freire y Vigotsky respecto del proceso educativo desde la óptica de la comunicación. Finalizamos este trabajo haciendo una síntesis de las fases del proceso de organización, publicación e implementación de la materia virtual “Introducción al Conocimiento Científico”.Fil: Basanta, Elisa Marta. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Santórsola, María Victoria. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Robustelli, Elba Lucía. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Galardo, Aldana Marta. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Cruzado, Graciela Susana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina

Capacitando comunidades marginales a través de un medio masivo de comunicación

Se toma como muestra al partido de La Matanza situado en la provincia de Buenos Aires, el cual cuenta con más de 1.500.000 habitantes. Esta población que supera en número a la de 19 provincias tomadas separadamente, es solo inferior a la Ciudad Autónoma de la Provincia de Buenos Aires y las provincias de Buenos Aires, Córdoba, Santa Fe y Mendoza. Dentro de este Partido conviven comunidades residenciales junto a marginales, por ello se hace un estudio a fin de cuantificar la brecha tecnológica y luego aplicar una metodología que permita acercar el conocimiento a las zonas más marginales a fin de disminuir dicha brecha e incluir a las mismas en la sociedad del conocimiento.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Medición de la brecha tecnológica

En este artículo se muestra un mecanismo para poder medir la brecha tecnología que separa a las comunidades. Para lo cual se toma como caso de estudio al partido de La Matanza, el que está compuesto por 15 localidades con más de 1.500.0000 habitantes. Se realiza un formulario de encuesta el cual permite indagar sobre conocimientos de tecnología básica, el cual se distribuye en forma proporcional a la cantidad de habitantes por localidad, alcanzando una muestra total de 1.029 pobladores. Dicho formulario de encuesta contiene preguntas con respuestas autochequeables a fin de establecer contradicciones en las respuestas y descartar las mismas, de modo que la muestra final solo incluye encuestas validas. Se muestran además en este artículo, algunos de los resultados obtenidos, los cuales dejan en evidencia la distancia tecnológica que separa a las comunidades adyacentes y la necesidad de realizar acciones que permitan capacitar en tecnología a la población a fin de reducir dicha brecha.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Implementación de una estrategia para reducir la brecha tecnológica

En el presente artículo se muestra la existencia de la brecha tecnológica entre las comunidades que utilizan las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) como parte de su vida cotidiana y aquellas que no poseen ningún tipo de conocimiento al respecto. Es posible a través de los resultados arrojados por un relevamiento realizado en comunidades con características socio-culturales distintas evidenciar la distancia en materia de tecnología que separa a las comunidades. Tomando conciencia de la existencia de la brecha tecnológica, en este trabajo se presentan los resultados de implementar una estrategia que les permita a los ciudadanos con escasos recursos, que residen en las zonas más marginales, acceder al conocimiento.Presentado en el VIII Workshop Tecnología Informática aplicada en Educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Implementación de una estrategia para reducir la brecha tecnológica

En el presente artículo se muestra la existencia de la brecha tecnológica entre las comunidades que utilizan las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) como parte de su vida cotidiana y aquellas que no poseen ningún tipo de conocimiento al respecto. Es posible a través de los resultados arrojados por un relevamiento realizado en comunidades con características socio-culturales distintas evidenciar la distancia en materia de tecnología que separa a las comunidades. Tomando conciencia de la existencia de la brecha tecnológica, en este trabajo se presentan los resultados de implementar una estrategia que les permita a los ciudadanos con escasos recursos, que residen en las zonas más marginales, acceder al conocimiento.Presentado en el VIII Workshop Tecnología Informática aplicada en Educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Los fundamentos éticos propuestos por las organizaciones internacionales para el logro del desarrollo sostenible, el rol de los profesionales de Ciencias Económicas

En este trabajo se exponen algunos avances del proyecto de investigación y está orientado a comprender los fundamentos éticos propuestos por las Organizaciones Internacionales -en la Actual Agenda del Desarrollo Sostenible (2015-2030)-para que los Profesionales de las Ciencias Económicas ejerzan su rol de un modo corresponsable. En este sentido, tanto desde los principios y acciones mencionados en la Agenda del Desarrollo Sostenible como en su marco antecedente, las OI resaltan el impacto que producen las decisiones no pensadas desde una visión sistémica de la economía tales como el incremento de las desigualdades sociales, los climas de inestabilidad política y el deterioro del medio ambiente. La hipótesis postula que la sostenibilidad corresponsable es el valor universal promovido por las OI en sus fundamentos éticos para que los Profesionales de las Ciencias Económicas incorporen en sus prácticas con el fin de poder colaborar en el desarrollo sostenible en y entre los países. Consideramos que el poder conocer y sistematizar estos fundamentos éticos presentes en el corpus mencionado puede ser de ayuda en el diseño de currículas orientadas a favorecer el desarrollo de una conciencia de corresponsabilidad y sostenibilidad de las prácticas económicas en los futuros profesionales de las ciencias económicas.Fil: Basanta, Marta Elisa. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Galardo, Verónica Elisa. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Cruzado, Graciela Susana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Galardo, Aldana Marta. Universidad Nacional de La matanza; Argentina.Fil: Artes, Nora Mabel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Gaibisso, Camila Rocío. Universidad Nacional de La matanza; Argentina

El rol de los profesionales de Ciencias Económicas en el logro del desarrollo sostenible

Las crisis económicas y sus impactos ambientales registrados a finales del siglo XX produjeron un cuestionamiento internacional con respecto a la validez del crecimiento económico como valor universal. La contaminación de las fuentes de agua dulce y de los océanos, los cambios en la biodiversidad, el deterioro de las capas de ozono -entre otros fenómenos ambientales-además de las desigualdades en el desarrollo de los países no resueltas generaron una toma de conciencia acerca del sentido sistémico de la Economía y del rol preponderante que los Profesionales de Ciencias Económicas ejercen en el desarrollo sostenible.Fil: Basanta, Marta Elisa. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Galardo, Verónica Elisa. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Cruzado, Graciela Susana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Galardo, Aldana Marta. Universidad Nacional de La matanza; Argentina.Fil: Artes, Nora Mabel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Gaibisso, Camila Rocío. Universidad Nacional de La matanza; Argentina

Planificando una metodología de trabajo colaborativo para la resolución de actividades grupales domiciliarias

En el presente artículo se expone la importancia de diseñar una metodología que permita la resolución de actividades grupales en forma colaborativa, fuera del ámbito académico. Distintos autores han debatido sobre la necesidad de incorporar verdaderamente la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje y como reducir la brecha existente entre los alumnos (generalmente nativos digitales) y docentes (quienes en muchos casos se resisten al empleo de las nuevas tecnologías). Pero también las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) deben servir de apoyo fuera del ámbito académico. Proponer el uso de tecnologías bajo una metodología clara y que facilite el encuentro de los alumnos acortando las distancias, es uno de los principales objetivos planteado en esta línea de investigación.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Incorporación de recursos audiovisuales como apoyo al aprendizaje en carreras de Ingeniería

Las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) han permitido mejorar radicalmente la forma de vida de los habitantes permitiendo crear nuevos ambientes de participación, motivación e interacción. La educación es un espacio propicio para utilizar recursos TICs, dada las características de nativos digitales de los estudiantes. Este paper mostrará recursos que proporcionan las TICs como: simuladores, videos, campus virtuales, materiales multimediales, etc. y las estrategias utilizadas para mejorar el proceso de enseñanza/aprendizaje, apoyar la currícula, motivar y mejorar la formación de los alumnos en el marco de la materia Fundamentos de TICs perteneciente a las carreras de Ingeniería Informática, Electrónica, Industrial y Civil en la Universidad Nacional de La Matanza. Provincia de Buenos Aires, Argentina. Paralelamente se mostrará una encuesta de valoración realizada a los alumnos de dicha materia, durante el año 2013, donde éstos califican el grado en que estos recursos han contribuido en su aprendizaje.XII Workshop de Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras de Informática (RedUNCI