Mapping the Inclusion of Children and Youth With Disabilities in Media Literacy Research

The way we communicate and make meaning in a complex socio-technical infrastructure demands multiple literacies. Media-literate citizens must be able to create, evaluate and effectively use information, media, and technology. The pandemic context demanded increased online learning and work, highlighting the importance of media literacy in citizens’ lives. Although in recent years, crucial reforms have happened in education for children with disabilities, media education for them is residual and framed on medical concepts neglecting how disability is socially constructed. Aiming to map recent research (2015–2021) in the field of media literacy and children with disabilities, a systematic literature review was conducted. The number of articles obtained from a search for “media literacy and children” in the scientific databases (N = 1,175) supports the relevance of media literacy in research. Filtering these data for “children with disabilities” reveals an inexpressive sample, with 12 articles included in the study after the eligibility phase. The overall results indicate that this population is significantly underrepresented in media literacy research, explained by a low prevalence of studies with disabled children as an audience. Moreover, research designs have shown a greater focus on conceptual approaches, highlighting a deficit of fieldwork and tangible interventions. Strong ableist media discourses emerged as a barrier to the promotion of media literacy in this population, with a clear mismatch between media representations and the current disability paradigms, besides all the positive aspects of the actions registered in the sample

Game creation to promote media and information literacy (MIL) skills in basic education teachers

Within the scope of GamiLearning (2015-2018), an action-research project with the aim of promoting the critical and participative dimensions of Media and Information Literacy (MIL) through collaborative experiences involving digital games, a workshop was conducted with Basic Education teachers in Portugal. The main goal of the workshop was to develop MIL skills, through the collaborative creation of digital games. To document this practice, a questionnaire was designed for teachers’ self-evaluation of their levels of MIL, their motivation to integrate the training activity, their attitudes towards videogames and their position on media education in the formal teaching context. A group of 21 Basic Education teachers attended the face-to-face training, supported by an online collaborative platform – SAPO Campus. The quantitative results showed statistically significant increases (p < .05) in the self-perception of the teachers’ media literacy skills, especially in media creation and digital identity management. The qualitative results frame a reflection on the relevance of creating digital media in students’ motivation and in the promotion of media literacy competencies. The barriers to the adoption of pedagogical practices which include media creation were also objecting to teachers’ reflection. Keywords: teacher training; game-based learning; media and information literacy; digital game creation

Videogames as a learning tool: is game-based learning more effective?

The potential of videogames in learning has been increasingly studied, documented and sustained. The present study aims to summarize quantitative results from digital Game-Based Learning (GBL) strategies, through a Systematic Review of Literature with Meta-analysis study, framing conclusions about the effectiveness of the use of videogames as a learning strategy in several contexts. Through a systematic search in scientific databases and researchers’ social networks (Ebsco, ACM, PubMed and ResearchGate), 68 papers were obtained. A screening process, based on inclusion criteria, such as the use of Randomized Controlled Trials (RCTs), digital GBL strategies and measures to evaluate concrete learning gains, resulted in a final sample of 14 experimental studies. Data was gathered and analyzed using two different matrices, and softwares (SPSS and CMA). Considering a joint sample of 1685 subjects, it is possible to mention that digital GBL strategies have shown larger effect-sizes than traditional approaches, namely expository, allowing larger and more effective learning outcomes. This study arises in the context of GamiLearning project, an action-research project, aiming to develop critical and participatory dimensions of media literacy in young people, from 9 to 12 years, through collaborative learning experiences with digital games. Keywords: meta-analysis; videogame-based learning; learning; education

Determinants of bank performance in OECD countries

Mestrado Bolonha em FinançasWe examine the determinants of bank performance in the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) in the 2011–2019 period. We performed a regression analysis, running OLS, GLS and GLM models to identify the relevant variables and their impact on the Return on Assets ratio (ROA). Additionally, we also investigated the impact of supervision variables on banks’ performance. To testify the results’ robustness, we replicate the analysis winsorizing the dependent variable and some independent variables that had extreme values. We verified that size, leverage, assets quality and efficiency are factors that affect banks’ performance. Additionally, we observed that supervisory measures are crucial since: ROA tends to be higher in countries in which the Central Bank is in charge of the supervision role, in which supervisors can take legal action against external auditors for negligence and in which the supervisory authority is independent. Also, macroeconomic factors are significant for bank performance.Neste trabalho, examinamos os determinantes da performance dos bancos da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) no período de 2011-2019. Realizamos uma análise de regressão, sendo que examinamos os modelos OLS, GLS e GLM para identificar as variáveis relevantes e seu impacto no rácio de Retorno sobre Ativos (ROA). Além disso, também investigamos o impacto das variáveis de supervisão no desempenho dos bancos. Para testificar a robustez dos resultados, replicamos a análise aplicando um processo winsor à variável dependente e algumas variáveis independentes que tinham valores extremos. Verificamos que a dimensão, a alavancagem, a qualidade dos ativos e a eficiência são fatores que afetam o desempenho dos bancos. Adicionalmente, observamos que as medidas de supervisão são cruciais, uma vez que: a ROA tende a ser maior nos países em que o Banco Central é responsável pela função de supervisão, em que os supervisores podem tomar medidas legais contra auditores externos por negligência e nos quais a autoridade de supervisão é independente. Além disso, os fatores macroeconómicos são significativos para o desempenho dos bancos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Implementação do SIMADE: análise da atuação dos diretores escolares

This article analyzes the implementation of the Sistema Mineiro de Administração Escolar (SIMADE) from the discretion of middle-level bureaucrats: the principals of the state public schools. Methodologically, it is a quantitative research in which it is observed: a gap between the formulation and the implementation of the policy; the production of new rules regarding the access and use of the system; implementation aimed at the administrative or pedagogical use of SIMADE. Therefore, there is a continuous work of discretion through which school principals build different policies in the context of the public state network of Minas Gerais.Este artículo analiza la implementación del Sistema Mineiro de Administração Escolar (SIMADE) a partir de la discrecionalidad de los burócratas de rango medio: los directores del sistema escolar. Metodológicamente, se trata de una investigación cuantitativa en la que se constata: un distanciamiento entre la formulación y la implementación de la política; la producción de nuevas reglas de acceso y uso del sistema; la implementación centrada en el uso administrativo o pedagógico del SIMADE. Por lo tanto, existe un ejercicio continuo de la discrecionalidad, mediante el cual los directores de las escuelas construyen diversas políticas en el contexto de la red pública estatal de Minas Gerais.Este artigo analisa a implementação do Sistema Mineiro de Administração Escolar (SIMADE) a partir da discricionariedade dos burocratas de médio escalão: os diretores da rede estadual. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa quantitativa em que se constata: um distanciamento entre a formulação e a implementação da política; a produção de novas regras no tocante ao acesso e uso do sistema; a implementação voltada para o uso administrativo ou pedagógico do SIMADE. Portanto, há um contínuo exercício de discricionariedade, por meio do qual os diretores escolares constroem políticas diversas no contexto da rede estadual de Minas Gerais

Avaliação da acuidade visual em crianças no ACeS Dão Lafões

O sentido da visão é crucial para o ser humano. As anomalias da função visual associam-se sempre a um impacto na qualidade de vida, com repercussões importantes a nível individual, familiar e socioeconómico. Na infância podem condicionar todo o desenvolvimento da criança, com consequências no desempenho escolar, nas escolhas profissionais e na probabilidade de aceder a um emprego com remuneração satisfatória. Ao nascimento, o sistema visual ainda se encontra em desenvolvimento. Patologias que condicionem alterações na qualidade e nitidez do estímulo luminoso que chega à retina podem alterar o normal desenvolvimento do sistema visual a nível cortical, causando diminuição da capacidade visual potencialmente irreversível – ambliopia. Embora exista uma plasticidade neuronal residual do sistema visual até cerca dos 10-12 anos, a efetividade de intervenções terapêuticas diminui drasticamente, em geral, a partir dos 6-7 anos. Desta forma, é consensual que a deteção e intervenção precoce das patologias oftalmológicas na infância é fundamental para evitar perda de visão irreversível, principalmente em idade pré-escolar. Assim, o Programa Nacional de Saúde Infantil e Juvenil integra as principais recomendações para avaliação da função visual em crianças, desde o nascimento até aos 18 anos, onde os Cuidados de Saúde Primários assumem um papel crucial. A acuidade visual corresponde à capacidade de visão dos detalhes, essencial para muitas tarefas quotidianas, como a leitura. A sua avaliação é fundamental e deve ser realizada sistematicamente, sobretudo aos 2-3 anos, aos 5 anos e aos 10 anos de idade da criança. Objetivo do estudo: Determinar a proporção de crianças (0-10 anos) com registo de acuidade visual nas consultas de vigilância de saúde infantil e juvenil, entre 2007 e 2015

Desafios do b-learning em tempos da cibercultura

Diversos investigadores do processo civilizatório, resistindo à introdução de qualquer visão determinista, esclarecem que a tecnologia é umas das variáveis mais importantes para compreender a evolução sociocultural das sociedades. De momento, os avanços na comunicação em ambiente virtual têm sido notáveis, sobretudo nas tecnologias móveis (com a presença de laptops, smartphones, tablets…), no sentido de criar uma ecologia da comunicação marcada por maiores conectividade, mobilidade e ubiquidade. Essas transformações na tecnologia acentuam o modo como Bauman qualifica a sociedade moderna, usando a metáfora da liquidez para explicar esta era que se singulariza por uma incapacidade de manter a forma (Bauman, 2001). Interessa, portanto, tentar compreender quais as consequências dessa ecologia comunicacional para a lógica do desenvolvimento da educação

Extenso lipoma do ouvido interno e canal do facial

Inner ear lipomas are rare benign congenital lesions, most frequently presenting at the internal auditory canal and labirynth. Lipomas of the facial nerve are even less frequent. We present a case of a lipoma involving all internal ear structures and VII nerve canal and extending intracranially and extracranially, presenting with facial palsy and ipsilateral hearing loss. To our knowledge this is the most extensive case of inner ear lipoma described

Percepción de riesgos y beneficios asociados al uso de la marihuana entre estudiantes de Brasília, Brasil

Objetivos: analisar a percepção de daos e benefícios da maconha, e essa associação com seu uso, entre estudantes de escolas públicas brasilienses do ensino médio, com idades entre 15 e 17 anos, assim como analisar a intenção desses adolescentes de usar maconha no contexto hipotético de mudanças regulatórias no país. Método: estudo transversal quantitativo em que participaram 268 estudantes, com idade entre 15 a 17 anos. Os instrumentos de coleta de dados foram: Inter-American Drug Use Data System Secondary Students School Survey; Monitoring the Future; Benthin Risk Perception Measure; e um item sobre intenção de usar maconha no contexto de mudanças regulatórias. A análise dos dados deu-se por meio de estatística descritiva e inferencial. Resultados: dos estudandes, 23,5% usaram maconha. A média de início do uso foi 14 anos (DP=1,802); 56,3% percebem grande risco de usar maconha regularmente, 58,6% consideram que o risco é maior do que o benefício; e a maioria não tem intenção de usar maconha. Conclusão: As estratégias de prevenção com foco exclusivo nos efeitos nocivos das drogas não são eficazes, sendo que uma abordagem mais realista e com foco na promoção da saúde tem mais chance de encontrar resultados positivos. Conclusão: A intenção de uso da maconha em caso de mudança regulatória mostrou que o cenário não mudaria muito, pois a proporção dos que a usariam é muito semelhante à daquela que já fez uso da droga.Objectives: to analyze the perception of data on and benefits of cannabis, and its association with the use among Brazilian students in public high schools between the ages of 15 and 17, as well as to analyze the intention of these adolescents to use cannabis in the hypothetical context of regulatory changes in Brazil. Method: a quantitative cross-sectional study involving 268 students aged 15 to 17. The instruments of data collection were: Inter-American Drug Use Data System Secondary Students School Survey; Monitoring the Future; Benthin Risk Perception Measure; and an item on intent to use cannabis in the context of regulatory changes. Data were analyzed through descriptive and inferential statistics. Results: 23.5% of the students use cannabis. The average age they started using was 14 years old (SD=1.802); 56.3% perceive a high risk of using cannabis regularly, 58.6% consider the risk to be greater than the benefit; and most of them have no intention of using cannabis. Conclusion: Prevention strategies that focus exclusively on the harmful effects of drugs are not effective, and a more realistic approach focused on health promotion is more likely to show positive results. Conclusion: The intention to use cannabis in case of regulatory change showed that the scenario would not change significantly, since the proportion of those who would use it is very similar to the one that has already used the drug.Objetivos: analizar la percepción de los daños y beneficios de la marihuana, y la asociación con su uso entre estudiantes de escuelas públicas brasilienses de la escuela secundaria, con edades entre 15 y 17 años, así como analizar cuál es la intención de estos adolescentes de consumir marihuana en un contexto hipotético de cambios en las leyes en Brasil. Método: estudio transversal cuantitativo en que participaron 268 estudiantes, con edades entre 15 y 17 años. Los instrumentos para la recolección de datos fueron: Inter-American Drug Use Data System Secondary Students School Survey; Monitoring the Future; Benthin Risk Perception Measure; y un punto sobre la intención de consumir marihuana en un contexto de cambios en las leyes. Se llevó a cabo el análisis de los datos a través de la estadística descriptiva e inferencial. Resultados: de los estudiantes, 23,5% dicen haber consumido marihuana. La media de inicio del uso fue de 14 años (DE=1,802); 56,3% dicen notar que es un gran riesgo consumir marihuana regularmente; 58,6% consideran que el riesgo es mayor que el beneficio; y la mayoría no tiene la intención de consumir marihuana. Conclusión: Las estrategias de prevención con enfoque exclusivo en los efectos nocivos de las drogas no son eficaces, siendo que un abordaje más realista y con enfoque en el fomento de la salud tiene más chances de obtener resultados positivos. Conclusión: La intención de consumir marihuana en caso de cambios legales demostró que el escenario no cambiaría mucho, dado que el porcentaje de aquellos que la consumirían es muy semejante al porcentaje de estudiantes que ya la consumen

A literatura e a falta: o caso de Emma Bovary

Este artigo pretende abordar a literatura como um meio para falar da falta – no sentido psicanalítico do termo, através do reencontro inventivo que o texto literário possibilita para com o Real. O reencontro acontece com situações que não são necessariamente novas, mas que pedem uma nova significação, provocada pelo olhar do escritor. Tanto através das obras de arte quanto da literatura, o autor se reencontra com a sua própria falta, e assim, permite ao público também fazê-lo. O texto literário é sempre um convite ao imaginário de cada um, despertado pelo conteúdo e forma utilizados pelo autor em sua escrita. No romance ―Madame Bovary‖, Gustave Flaubert reproduz fatos e costumes próprios a sua época e ao seu modo de vida; e sem saber, faz uma bela descrição do quadro clínico que representa a histeria, através da personagem Emma. A obra foi publicada no mesmo ano de nascimento de Freud, o pai da Psicanálise, a qual foi criada a partir da escuta clínica das histéricas. A Psicanálise aponta a insatisfação e a queixa como condições estruturais dos seres humanos, o que bem está representado na figura de Madame Bovary. O romance de Flaubert trata da relação da mulher com o próprio desejo e com o amor, bem como do lugar conferido ao homem na fantasia histérica. A história narra o enlace trágico entre a personagem Emma e sua angústia frente a própria falta, conflito para o qual encontra a resposta na morte. A obra de Flaubert aborda a questão do desejo feminino e do adoecimento histérico, o qual é analisado aqui através da personagem desse grande clássico da literaturaUniversidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA-PR) e Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE-PR