Fatores motivacionais dos adolescentes para a prática de capoeira na escola

The present study had as its objective to verify and analyze the motivating factors that make teenagers choose the capoeira practice in the school. The sample was composed by 18 boys at age of 11 to 14 years old who were capoeira practitioner in public schools from Santa Maria – RS. The evaluating tool used was the Inventário de Motivação para Prática Desportiva de Gaya e Cardoso (1998), which classifies the motivating factors in three categories: sport competence, health and friendship/leisure. The results indicate that the factors associated to health and friendship/leisure are the most relevant for teenagers who look for the capoeira practice in the school region. The analysis of data still revealed that the motives towards the competition and the matter of being the best in the group are less importance for the teenagers and that the sympathy for sports influences them significantly.O presente estudo teve como objetivo verificar e analisar os fatores motivacionais que levam os adolescentes a optarem pela prática da capoeira na escola. Constituíram a amostra 18 meninos de 11 a 14 anos praticantes de capoeira em escolas públicas de Santa Maria – RS. O instrumento de avaliação utilizado foi o Inventário de Motivação para Prática Desportiva de Gaya e Cardoso (1998) que classifica os fatores motivacionais em três categorias: competência desportiva, saúde e amizade/lazer. Os resultados indicam que os fatores associados à saúde e amizade/lazer são os mais relevantes para os adolescentes que buscam a prática da capoeira no meio escolar. A análise dos dados revelou ainda que os motivos mais voltados à competição e a questão de ser o melhor do grupo possuem menor importância para os adolescentes e que o gosto pelo esporte os influencia de forma significativa

A Formação Contínua dos professores de Educação Física da rede pública de ensino

The main objective of this work is to present a study in which some Physical Education teachers report their understanding of the Continuous Formation process. The collaborators, all working in public schools in the city of Santa Maria/RS answered semi-structured questions, which made us notice that the Continuous Formation consists of the continuity of courses but the lack of time and costs are the main reasons not to take them. But it is also developed, in schools. It’s believed that it is one of the best possibilities of teaching formation and, respectively, of the teaching quality.Num mundo marcado por constantes e rápidas mudanças, torna-se imprescindível discutir sobre a importância da formação contínua à profissão docente. O principal objetivo deste trabalho, então, é apresentar um estudo em que professores de Educação Física relatam seu entendimento a respeito dos processos de Formação Contínua. Esses professores, todos atuantes em escolas da rede pública de ensino no município de Santa Maria/RS, responderam a um questionário semi-estruturado, no qual se constatou, com evidência, que a Formação Contínua é tida como sinônimo de cursos e também que a falta de tempo, a dificuldade para afastamentos e os altos custos para realizar os cursos destacam-se como fatores limitantes. A Formação Contínua acaba sendo desenvolvida inclusive nas próprias escolas. Acreditamos que esta vem a ser uma das melhores possibilidades de formação docente e, respectivamente, da qualidade de ensino. Palavras-chave: Formação Contínua. Professores. Educação física

Viol?ncia contra a mulher no esporte sob a perpectiva de g?nero

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345133.pdf: 2018461 bytes, checksum: 6e71751c34ff84d59ddaec75531ac7cf (MD5) Previous issue date: 2006-03-27Este estudo visa compreender como homens e mulheres atletas percebem a viol?ncia, a viol?ncia no esporte e a viol?ncia de g?nero contra a mulher no contexto esportivo, bem como compreender como esses atletas percebem as conseq??ncias dessa viol?ncia de g?nero para as atletas. Participaram do estudo vinte atletas de handebol e futsal, na faixa et?ria entre 18-28 anos. Sendo 11 atletas mulheres e 9 atletas homens. As entrevistas foram analisadas atrav?s do referencial da hermen?utica de profundidade de Thompson, com a an?lise tem?tica de conte?do. Os resultados apontam que a viol?ncia, na vis?o dos(as) atletas, ? um instrumento e n?o um fim. ? uma viol?ncia aprendida e reproduzida, fruto das desigualdades apresentadas nas rela??es sociais. O contexto esportivo ainda oferece um dos ?ltimos redutos de masculinidade tradicional, onde a domina??o de g?nero ? bastante presente. A viol?ncia de g?nero contra a mulher no esporte ? entendida como uma rela??o marcada pelas rela??es de poder desiguais entre os g?neros, ou seja, do homem sobre a mulher. Esses modos assim?tricos de rela??es sociais de g?nero podem ser re-significados, visto que, s?o sociais e culturalmente constru?dos, e n?o s?o, as ess?ncias de mulheres e homens. Com rela??o ?s conseq??ncias, percebemos que ser mulher no contexto esportivo, tem sido, e ainda ?, viver ? sombra de quest?es culturais decorrentes da domina??o de classe e g?nero. Alguns fatores foram apontados pelos(as) atletas como causadores de preju?zos psicol?gicos para a mulher atleta. Entre eles: O n?o reconhecimento do ser mulher atleta, ou seja, n?o ser reconhecida pelo seu desempenho profissional dentro das quadras, mas pelo seu belo corpo; as rela??es sociais no esporte serem constitu?das em cima de valores sexistas, e a mulher atleta n?o viver dignamente atrav?s de seu trabalho no contexto esportivo. Esses fatores s?o formas simb?licas de domina??o de g?nero, que impedem a constru??o de uma sociedade justa para homens e mulheres, onde as mulheres tenham tamb?m, o direito de decidir, agir, transformar, enfim ser um algu?m que se constr?i e constr?i o mundo

Motivational factors and performance in soccer

This study aimed to verify what were the motivational factors that made teenagers to choose ADUFSM soccer school, and to verify the difference among the groups, the performance and gain scores at soccer basis. The sample comprised 32 persons, 10 to 16 years old, that practice soccer at ADUFSM. The sample was divided in four groups. The motivational factors inventory (MFI) was applied in the beginning of the semester. It was verified, through descriptive statistics, that the stronger motivation for the subjects involvement with soccer was to develop skills (78%), followed by excitation and challenge (72%); affiliation (70%) and aptitude (68%). The performance level evaluation in three different phases was done through soccer basis analytical matrix (SBAM), always in game situation. Five observations per subject were made for each base listed in SBAM, and the execution mistakes were identifies. Initially, an ANOVA was used to deal with the data; later, a post-hoc test. The results showed that learning occurred and that there was a significant difference favoring GF10 in the learning gain scores after the treatment

Reflexões sobre educação física escolar

Este trabalho tem como objetivo uma reflexão sobre a ação pedagógica na Educação Física Escolar, alertando os profissionais para a busca de alternativas educacionais que permitam contribuir para o desenvolvimento integral de seus alunos

Strength of nervous system excitement processes and personality trace of Physical Education students from Santa Maria Federal University (UFSM)

The aim of this study is to verify the relationship between the strength of nervous system excitement and the personality trace – extroversion / introversion. From a sample of 240 Physical Education university students, 121 were male and 119 female. The methods used were “Strelau’s questionnaire” aiming at diagnosing the indexes of the excitement process strength, and “Eysenck’s questionnaire” aiming at diagnosing the indexes of extroversion and introversion. Results show that the strength of excitement processes connected significantly with the extroversion/introversion personality trace in male subjects (r=0.36, p < 0.001) and in female subjects (r=0.46, p < 0.001). The study points out that Physical Education male and female students (from UFSM) also tend to indicate higher extroversion/introversion indexes and that the strength of excitement processes is a peculiarity of the nervous system influential in developing extroversion/introversion personality trace

Temperamento e traços de personalidade de atletas de orientação

O objetivo deste estudo foi identificar o Temperamento e Traços de Personalidade de atletas de Orientação. A amostra foi composta por 16 atletas do sexo masculino da equipe de elite de Orientação das Unidades Militares de Santa Maria - RS. Os instrumentos de medida utilizados foram o "Questionário de Strelau" que identifica as Peculiaridades Tipológicas do Sistema Nervoso e o "Questionário de Eysenck" que identifica os Traços de Personalidade. Destacamos os seguintes resultados: os índices das variáveis estudadas são semelhantes aos índices de atletas de elite de outras modalidades esportivas e 62,50% dos atletas apresentam Sistema Nervoso Alto