Prácticas en el Taller Arquitectura I B

Libro de cátedraLa publicación sintetiza la producción final del Taller de Arquitectura IB, desarrollada por los estudiantes en las distintas comisiones en el año 2017. En sucesivas reuniones con el equipo docente, nos propusimos releer (en el sentido de volver a mirar) el trabajo que desarrollamos cotidianamente. Nos motiva reflexionar sobre la enseñanza del proceso de diseño en el nivel inicial, desde una perspectiva que permita objetivar y presentar las decisiones de los estudiantes durante su propio aprendizaje del proceso de diseño, donde el rol del docente es acompañarlo y orientarlo para que pueda tomar sus propias decisiones que le permitan avanzar en la construcción de una práctica proyectual reflexiva. El formato elegido es a modo de “memorias descriptivas pedagógicas”, que difiere de la presentación usual de un proyecto de arquitectura, en el sentido que están elaboradas y relatadas por los propios docentes. A la vez que presentan información sobre el proyecto y se respaldan en la propuesta académica de la cátedra, interpretan y comunican las decisiones de los estudiantes durante el proceso de materialización de sus ideas, en el nivel inicial de formación en Arquitectura

De la materia/material a la atmósfera espacial

Ponencia presentada en el VIII PROTEJAR 2017. La Experimentación Proyectual. Buenos Aires, 2017La cátedra Morfología 2B, del segundo nivel de la carrera ArquitecturaFAUD-UNC, aborda sus contenidos teórico-prácticos desde el estímulode la práctica experimental del proceso proyectual, orientado aldescubrimiento de lógicas y procedimientos particulares, de ese modolos contenidos procedimentales se desarrollan de manera transversal,simultánea e integrada con los contenidos conceptuales. En ese marcose desarrolla el primer trabajo práctico, que refiere específicamente ala prefiguración espacial arquitectónica.La experimentación se inicia desde la exploración manual e intuitivacon diversas materias (madera, metal, polímero) en un mismo material(chapa o lámina flexible). Los materiales son definidos como formasculturales o antrópicas y las materias como formas naturales ―enrelación a la condición originaria―, aunque en algunos casos esa sustancia primaria sea de naturaleza sintética como los polímeros. Desdeel accionar fenomenológico sobre chapas se ensayan exploracionesintuitivas, descubriendo múltiples posibilidades, acciones admisibles yrechazadas.En una segunda instancia se desarrolla la experimentación deductiva, através de la observación de las situaciones producidas en la instanciaanterior, se origina un conocimiento que habilita el razonamiento y latoma de decisiones para accionar sobre los materiales de modointencionado. Los estudiantes, además, acceden a información teóricay se les brinda un elenco sistematizado de acciones y elementos para laconstrucción de superficies espaciales (Períes, 2016). Partiendo desuposiciones o hipótesis formales, las chapas abandonan su condiciónplana para desarrollarse en el espacio tridimensional.De un accionar secuencial y progresivo la forma se genera de modoevolutivo. Los procedimientos se orientan a la prefiguración dearquetipos arquitectónicos (muro, suelo, techo puerta ventana) paradesarrollar configuraciones proto-arquitectónicas, que refierenespecíficamente a la prefiguración espacial y que concluye con laconstrucción de atmósferas espaciales (Zumthor, 2006). En estasúltimas interactúan las materias densas con las sutiles (luz y color)simulando condiciones de habitabilidad.En la experiencia expuesta se induce a los estudiantes a una actitudinvestigativa y se estimula al descubrimiento para explorar, por sobretodo, la lógica de los procesos proyectuales ?desde la intuicióninteligente?, en un acto simultáneo colectivo e individual, propiciadopor el medio.PERÍES. L. (2016). Estereotomía y topología en arquitectura. Córdoba: EDUCC.ZUMTHOR, P. (2006). Atmósferas: entornos arquitectónicos, las cosas a mialrededor. Barcelona: Gustavo Gili.http://www.habitatinclusivo.com.ar/publicaciones/projetar2017.pdfFil: Peries, Lucas. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Barraud, Silvina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Colombano, Natalia María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Coria, Álvaro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Cuevas, Lucas. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Mattio, Noelia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Scully, Mariana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Chiantore, Yanina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaDiseño Arquitectónic

Anuario 2018 : Jardín Maternal en Barrio Rogelio Martínez

Memoria anual 2018 de la Cátedra de Arquitectura 1BEn este volumen presentamos una selección de trabajos de estudiantes de la cátedra de Arquitectura I B, de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba, correspondientes al año académico 2018. El objetivo de la publicación es difundir el trabajo de la cátedra a través de los desarrollos realizados por los estudiantes con la supervisión de sus profesores de taller, en el ejercicio de un proyecto centrado en la temática de jardín maternal. La publicación de este anuario se suma a otras publicaciones de la cátedra que, en el formato de memorias pedagógicas, explicitan el recorrido en el proceso de enseñanza y de aprendizaje del proyecto arquitectónico. Los trabajos aquí presentados dan cuenta de las fortalezas de un taller numeroso, como es el caso de primer año, mostrando la diversidad de resoluciones, de búsquedas y niveles de logro en los objetivos pedagógicos.Fil: Marengo, María Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Liborio, Miriam. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Vilar, Nancy. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Bonaiuti, Carla. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Chiantore, Yanina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Castelló, José. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Sícoli, Mara. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Marcellino, Andrés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Lücken, Claudia von. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Zayat, Malvina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentin

Documento para el taller

La enseñanza del proceso de diseño en Arquitectura IB / M. Cecilia Marengo, Miriam Liborio; Cajas traslúcidas / Carla Bonaiuti; La cubierta como generadora de espacios / Carla Bonaiuti; Algo más que un prisma horadado / Nancy Vilar; Cuando dos plegados definen la esquina / Nancy Vilar; Dos volúmenes, una imagen / Mara A. Sícoli; La esquina como espacio público / Mara A. Sícoli; Entrecruzamientos de Caminos / Yanina Chiantore; Alas que abrazan / Yanina Chiantore; Alternancia espacial / Malvina Zayat Plaza plegada / Malvina Zayat; Juego entre planos / Claudia von Lücken; Catalizador de movimiento / Claudia von Lücken; Reinterpretación topográfica como escenario social / Andrés Marcellino; Institución atravesada por el barrio / Andrés Marcellino; Desplazamiento ordenado ampliando el espacio público / José Castelló; Formas semejantes y antagónicas / José CastellóLa intención de esta publicación es comunicar la manera en que implementamos la enseñanza de la práctica proyectual en nuestra cátedra, cuyo eje fundante gira en torno al aprendizaje del proceso de diseño. Los artículos que aquí presentamos han sido elaborados por cada uno de los profesores asistentes que integran la Cátedra de Arquitectura I B. Están escritos bajo el formato de memorias pedagógicas. Se trata de un instrumento que permite revisar los procesos de enseñanza y de aprendizaje que tiene lugar en cada taller, compartir la producción y mostrar los modos de transferencia de contenidos para la elaboración de ideas proyectuales.Fil: Marengo, María Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Liborio, Miriam. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Bonaiuti, Carla. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Vilar, Nancy. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Chiantore, Yanina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Zayat, Malvina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Marcellino, Andrés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Castelló, José. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Sícoli, Mara Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentin

Cuaderno de morfología 2B

Orientaciones globales de la cátedra / Lucas Períes; Brújula de rumbo / Álvaro Coria, Yanina Chiantore, Lucas Cuevas, Natalia Colombano; Escritos; Figuras / Noor Makkiya; La expresión gráfica en la prefiguración de atmósferas espaciales / Silvana Barraud, Álvaro Coria, Mariana Scully, Lucas Períes; Pensamiento crítico sobre la configuración morfológica de la vivienda contemporánea. Crítica a la casa Equis / Lucas Períes; Crítica a la casa 4x30 / Lucas Períes; La representación en los procesos de generación espacial para el habitar doméstico contemporáneo / Silvana Barraud; Entrevista a César Augusto Naselli / Omar París, Cesar Naselli; Tramas: variación y scaling / Álvaro Coria, Mariana Scully; Redes y teselas / Natalia Colombano, Lucas Cuevas; Trayectorias de movimientos / Silvina Barraud, Lucas Períes; Nociones básicas de topología para la generación de formas complejas / Lucas Períes; Arquitectura y topomórfica / Lucas Períes; Buenas prácticas morfológicas: pabellones contemporáneos / Yanina Chiantore, Natalia Colombano, Noelia Mattio, Lucas Cuevas, Mariana Scully, Álvaro coria, Silvina Barraud; Tips dibujados; Kit del estudiante / Lucas Períes; Personalidad creativa / Lucas Períes; Metáfora de la casa / Natalia Colombano; Analogía / Lucas Períes; Figura humana / Lucas Períes; Figura humana en situación / Jimena Berezovsky; Perspectivas Polares / Álvaro Coria; Sombra arrojada / Carlos Merlo; Luz y espacio / Lucas Cuevas; Escala / Lucas Cuevas; Técnicas de expresión gráfica / Carlos Merlo; Nociones básicas del color / Lucas Períes; Figuras planas / Lucas Períes; Rectángulo y espiral aurea / Álvaro Coria; Rectángulos dinámicos / Álvaro Coria; Poliedros regulares / Álvaro Coria; Líneas / Yanina Chiantore; Líneas curvas y contracurvas / Lucas Períes; Teselados / Natalia Colombano; Cuadernos de bitácora / Silvina Barraud; Bitácora pliegues / Álvaro Coria; Formnatos DIN A / Álvaro Coria; Retículas / Lucas Períes; Presentaciones / Noelia Mattio; Redacción / Lucas Períes; Fotografía / Lucas Períes; Búsqueda en Google / Lucas PeríesLa Cátedra de Morfología 2B se propone facilitar el acceso a la teoría y la práctica de la morfología, instruyendo y desarrollando estrategias proyectuales para la generación del espacio arquitectónico y la construcción de su sentido, desde el paradigma de la complejidad. La configuración didáctica induce a los estudiantes a una actitud investigativa y estimula el descubrimiento metódico e intuitivo en la exploración de las lógicas proyectuales.FIL: Períes, Lucas. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFIL: Coria, Álvaro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFIL: Chiantore, Yanina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFIL: Cuevas, Lucas. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFIL: Colombano, Natalia María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFIL: Makkiya, Noor. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFIL: Barraud, Silvina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFIL: Scully, Mariana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFIL: Mattio, Noelia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFIL: Merlo, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentin

Anuario 2020 : Sede Social de club deportivo en Barrio Valle del Cerro

El anuario 2020 se integra con trabajos de los estudiantes de la Cátedra de Arquitectura IB, de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba. Corresponde a un año académico muy particular, desarrollado en modalidad de trabajo virtual por la pandemia COVID 19, que para el equipo docente una reorganización de modalidades de trabajo y comunicación con los estudiantes. Si bien el desafío para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, fue significativo y requirió de un alto grado de compromiso del equipo docente, los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios e impulsan a difundir los trabajos de nuestros estudiantes. Consideramos que la publicación muestra los logros alcanzados en el difícil contexto de la virtualidad ayuda a comprender la complejidad que presenta la enseñanza de la arquitectura en el nivel inicial. La publicación del anuario de trabajos, se suma al ya realizado en 2018 y a las publicaciones editadas por la cátedra que explicitan el recorrido en el proceso enseñanza-aprendizaje de la disciplina proyectual. La producción que aquí se presenta da cuenta de una de las fortalezas de un taller masivo como es el de este año, mostrando diversidad de resoluciones, búsquedas y niveles de logro en los objetivos pedagógicos. La cátedra instrumenta el proceso de enseñanza del diseño, basándose en una búsqueda reflexiva y creativa, a través de cuatro ejes analítico, propositivos centrados en: 1) el sitio, la forma y el emplazamiento del edificio; 2) la idea generadora y el partido; 3) los espacios, usos y actividades y 4) la materialidad y tecnología propuesta. A través de bocetos, esquemas, diagramas, croquis y maquetas, los estudiantes formalizan el proceso de exploración y búsqueda de ideas de resolución del proyecto, a la vez que reflexionan sobre la validez de las mismas, en función de los condicionantes del sitio, los requerimientos del tema y del programa propuesto.Fil: Marengo, María Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Liborio, Miriam. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Vilar, Nancy. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Bonaiuti, Carla. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Chiantore, Yanina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Castelló, José. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Sicoli, Mara. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Marcellino, Andrés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Lücken, Claudia von. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Zayat, Malvina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina

Prácticas en el Taller arquitectura IB : una introducción a la enseñanza del procesos de diseño : memorias pedagógicas 2018

Libro de cátedraPartiendo de considerar que el aprendizaje del Proceso de Diseño, es el eje esencial alrededor del cual gira la asignatura Arquitectura I, presentamos la síntesis de Prácticas Pedagógicas 2018 con la intensión de comunicar conceptual y expresivamente la manera en que implementamos los contenidos de la asignatura Arquitectura IB. Los artículos, elaborados por cada uno de los docentes de taller que integran la cátedra, bajo el formato de memorias pedagógicas, son un instrumento que permite socializar los aprendizajes de los estudiantes, compartir la producción de los diferentes talleres, y al mismo tiempo, mostrar cómo se transfieren los contenidos y se reelaboran las ideas en la síntesis proyectual

Representación por Layer - de lo abstracto a lo concreto

Ponencia presentada en el VI Congreso Internacional de Expresión Gráfica en Ingeniería, Arquitectura y Carreras Afines. EGraFIA 2016. Presente, Pasado y Futuro de la Expresión Gráfica. Córdoba, Argentina, 2016El articulo publicado es un resumen de una experiencia en el taller de Arquitectura 1b, que intenta profundizar el aprendizaje de la representación diédrica en los alumnos de primer año de la carrera de Arquitectura.El dibujo es el medio más eficaz que tienen los arquitectos para verificar sus ideas, discutirlas y comunicarlas. Toda representación implica un doble aprendizaje; por una parte entender la arquitectura y por otro lado traducirla a un lenguaje propio de los arquitectos que debe aprenderse de manera conjunta con la comprensión del espacio representado.Entonces nos preguntamos ¿Cómo será la manera de enseñar a los alumnos a entender y traducir la arquitectura al mismo tiempo? ¿Cómo hacer para que vayan adquiriendo este nuevo modo de representar la realidad en planos de arquitectura legible y que puedan comprender el espacio que están proyectando. El dibujo del sistema de representación diédrico es una traducción de un hecho concreto que se quiere representar (en este caso los espacios de arquitectura) a uno abstracto que responde a la pregunta de cómo se representa y contiene códigos y convenciones propias de la arquitectura. Para hacerlo comprensible para los alumnos es necesario delimitar que es aquello que se quiere representar y como ordenar jerárquicamente esa información.El uso de capas es utilizado en todos los programas de diseño como una herramienta que sirve para de ordenar la información. Esta jerarquización escapa de líneas abstractas o convenciones para vincularse estrechamente a aquello que se quiere representar. Evidenciar esta lógica en el taller de arquitectura fue la estrategia que se implementó para hacer comprensible la traducción de un hecho concreto, como es la arquitectura, a una representación de esta en dibujos que no son únicamente productos finales, sino que se constituyen en parte fundamental del proceso de pensamiento del diseño arquitectónico.Fil: Bonaiuti, María Carla. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Chiantore, Yanina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaDiseño Arquitectónic

Reflexiones sobre la articulación en el nivel inicial

La articulación de contenidos es una acción que se promueve en la FAUD UNC desde 2009 con el objetivo de elevar la calidad de enseñanza y alcanzar una mayor eficiencia en el proceso pedagógico. Su desarrollo e implementacion, demandan en los docentes la necesidad de efectuar una revision sistematica de las propias prácticas que se desarrollan en el taller de arquitectura, identificando los logros alcanzados en el ciclo académico como los desafíos pendientes.Fil: Marengo, María Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Cátedra Arquitectura I C; Argentina.Fil: Chuit, Myriam. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Cátedra Arquitectura I C; Argentina.Fil: Chiantore, Yanina Guadalupe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Cátedra Arquitectura I C; Argentina.Otras Humanidade

Los aspectos convergentes en el proyecto de una institución de baja complejidad

El presente trabajo es parte del libro Articulaciones II. Acciones Tácticas. Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, 2013El articulo es el resultado de la experiencia didáctica pedagógica llevada a cabo en el Taller de Arquitectura I B durante el año 2012 (PT Cecilia Marengo)Fil: Marengo, María Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Taller de Arquitectura I B; Argentina.Fil: Chuit, Myriam. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Taller de Arquitectura I B; Argentina.Fil: Vilar, Nancy. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Taller de Arquitectura I B; Argentina.Fil: Liborio, Miriam. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Taller de Arquitectura I B; Argentina.Fil: Chiantore, Yanina Guadalupe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Taller de Arquitectura I B; Argentina.Fil: Bonaiutti, Carla. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Taller de Arquitectura I B; Argentina.Fil: Becaceci, Luz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Taller de Arquitectura I B; Argentina.Fil: Castello, José. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Taller de Arquitectura I B; Argentina.Fil: Gonzalez, Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Taller de Arquitectura I B; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica