Topographic anatomy of the ascending and descending colons of children and adolescents according to intravital imaging

The aim of the study was to establish the age and sex patterns of the topography of the ascending and descending colons of children and adolescents according to intravital imaging data. Material and methods. Computed tomograms of the abdomen of 88 children and adolescents without visible abdominal organs pathology were analyzed. The surveyedwere divided into 4 age groups: periods of early, first and second childhood, adolescence. The study was performed on 16-slice computed tomographs with the determination of the distances from the ascending and descending colon to the surface of the body, neighboring organs and anatomical structures of the abdomen, skeletotopia. The data obtained were subjected to variation-statistical processing with the determination of the median, the values of the 25th and 75th percentiles and the significance of differences according to the Mann – Whitney U test. Results and discussion. The article presents the topographic and anatomical characteristics of the ascending and descending colons of children and adolescents and establishes the patterns of change, taking into account the sex and age of the examined. Conclusions. A significant increase in the distance from the ascending colon to the right ureter, jejunum and ileum, and quadratus lumborum was determined. The distance from the body surface to the ascending colon increased with age along all the studied lines. The proximal part of the ascending colon among all those examined was mostly defined from the intervertebral disc LIV–LV to the intervertebral disc LV–SI, and the hepatic flexure of the colon was defined at the level from LI to the intervertebral disc LII–LIII. A significant increase in the distance from the descending colon to the left ureter, pancreas and quadratus lumborum was found. The distance from the body surface to the descending colon increased with age along the anterior median, left middle axillary, and left scapular lines. The splenic flexure of the colon was located at the level from LI to the intervertebral disc LI–LII, and the distal part of the descending colon was located at the level from LIV to the intervertebral disc LIV–LV

Quality standards for distance learning in higher education: a comparative analysis of Canadian and Russian practices

The aim of the investigation is to perform comparative analysis of the quality assessment and policies of quality assurance in postsecondary education in Canada and Russian Federation. Methods. The theoretical methods involve comparative analysis and synthesis, induction and deduction, extrapolation and modelling. Results. Russia and Canada have different policies on quality assurance in the distance learning and are at different stages of implementation of distance learning into postsecondary curricula. The Canadian system of postsecondary education is regulated not by the State but by professional societies, licensing organisations, and experts. Canadian postsecondary institutions have efficient systems of quality assurance, quality standards and accreditation. Blended learning is widely used in Canadian medical schools and is mandatory for continuous professional development. In Russia, the system of quality assurance for distance learning is regulated by the State. At present, Russia has developed policies on distance learning but unified quality standards in this field are absent. Blended learning is used in the medical schools but its implementation has just begun as continuous professional development. Scientific novelty. For the first time, the results of comparative analysis of the policies on quality assurance in distance learning in Russia and Canada are described. Practical significance. This research has showed the needs of the development of the system of quality standards and the policy on quality assurance of distance learning in the Russia postsecondary educationЦель статьи – сравнительный анализ стандартов качества дистанционного образования в высшей школе в Канаде и России. Методы исследования – теоретические: компаративный, анализ и синтез, индукция и дедукция, экстраполяция и моделирование. Результаты. Установлено, что в России и Канаде существуют разные модели оценки качества и экспертизы дистанционного образования, которые находятся на разных этапах внедрения в образовательный процесс дистанционного образования (ДО). В канадской высшей школе нормативное регулирование ДО осуществляется с участием негосударственных структур (независимых экспертов, профессионального сообщества); эффективно функционирует система стандартизации качества в этой области; есть система аккредитации электронных ресурсов; разработаны руководства для пользователей. На территории Канады широкое распространение получила смешанная форма обучения (hybrid method, blended method). Примером тому служит подготовка специалистов в области медицины, где дополнительное профессиональное образование стало невозможным без дистанционных технологий. В отличие от канадской, российская система оценки качества строго иерархизирована и полностью осуществляется государством. Отечественная высшая школа прошла этап создания нормативной базы ДО, определения понятий «цифровой педагогики», но критерии качества дистанционного образования в правовых документах отсутствуют. Общей чертой использования ДО в обеих странах является наличие смешанного обучения, однако в наших вузах дистанционные технологии постдипломного образования только начинают внедряться, а для канадских коллег они уже стали нормой, а зачастую и обязательной составляющей продолжения образования и повышения квалификации (как, например, в медицинской сфере). Научная новизна. Впервые представлены результаты компаративного анализа нормативной базы и практики оценивания результатов обучения в высшей школе с использованием дистанционных технологий в РФ и Канаде. Практическая значимость данного материала заключается в выявлении актуальных потребностей отечественной системы образования по стандартизации качества дистанционного обучения: в российской высшей школе назрела необходимость создания процедуры аттестации качества электронных образовательных ресурсов, и это касается всей системы непрерывного профессионального образовани

USAGE EXPERIENCE OF E-LECTURES WITH MULTIMEDIA IN PROGRAMS DEVELOPMENT FOR TRAINING BACHELORS AND SPECIALISTS FOR STUDENTS OF PREVENTIVE MEDICINE AND GENERAL MEDICINE FACULTIES OF USMU IN PHTHISIOLOGY AND PULMONOLOGY DEPARTMENT

The article describes usage experience of e-lectures in programs development for training bachelors and specialists for students of preventive medicine and general medicine faculties of USMU. Main advantages are stressed of remote e-lectures under classic educational form.Описан опыт применения видеолекций для реализации программ основного профессионального обучения студентов медико-профилактического и лечебно- профилактического факультетов на кафедре фтизиатрии и пульмонологии Уральского государственного медицинского университета. Показаны основные преимущества дистанционных видеолекций над аудиторной формой образования

Analysis of the impact of the introduction of electronic educational resource in the discipline “legal foundations of medical practice” in distance learning system USMU is conducted

In this article the analysis of the impact of the introduction of electronic educational resource in the discipline «Legal foundations of medical practice» in distance learning system of the Ural state medical University. The analysis was conducted by experimental research, by measurements of the cognitive indicators, activity-based criteria of legal competence of students. The experimental research allowed to identify and analyze the strengths and weaknesses of teaching in a distance learning format.В данной статье проведен анализ результативности внедрения электронного образовательного ресурса по дисциплине «Правовые основы деятельности врача» в системе дистанционного обучения Уральского государственного медицинского университета. Анализ проводился путем опытно-поисковой работы — замеров показателей когнитивного, деятельностного критериев правовой компетентности студентов. Проведенные экспериментальные исследования позволили выявить и проанализировать слабые и сильные стороны преподавания дисциплины в формате дистанционного обучения

EXPERIENCE OF USING WEBINARS IN THE IMPLEMENTATION OF PROGRAMS OF ADDITIONAL PROFESSIONAL EDUCATION IN THE DEPARTMENT OF HYGIENE AND PROFESSIONAL DISEASES WITH A COURSE OF PHYSIOTHERAPY, THERAPEUTIC PHYSICAL TRAINING AND SPORTS MEDICINE

The article is devoted to the experience of conducting webinars for the implementation of programs of additional professional training of doctors at the Department of Hygiene and Occupational Diseases with a course of physiotherapy, exercise therapy and sports medicine of USMU. The main advantages of webinars over traditional forms of teaching are shown, among which the expansion of the geography of the contingent of students is important. The conditions for the successful application of telecommunication technologies in the educational process are given.Рассмотрен опыт проведения вебинаров для реализации программ дополнительного профессионального обучения врачей на кафедре гигиены и профессиональных болезней с курсом физиотерапии, ЛФК и спортивной медицины УГМУ. Показаны основные преимущества вебинаров перед традиционными формами преподавания, в частности расширение географии контингента слушателей. Приведены условия успешного применения телекоммуникационных технологий в образовательном процессе

Experience of electronic educational resources application in teaching medical University students

The article describes the experience of using electronic educational resources for mastering the main educational professional program in the disciplines "Microbiology", "Microbiology, Virology", "Microbiology, Virology, Immunology" by students of the medical university. The advantages of the ESM for self-training of students are indicatedВ статье изложен опыт применения электронных образовательных ресурсов для освоения основной образовательной профессиональной программы по дисциплинам «Микробиология», «Микробиология, вирусология», «Микробиология, вирусология, иммунология» студентами медицинского университета. Обозначены преимущества электронного образовательного ресурса (ЭОР) для самостоятельной подготовки обучающихс

Фазозарождение кремния на стеклоуглероде в расплаве KF-KCl-K2SiF6

Silicon nucleation process was invesigated in melt KF-KCl-K2SiF6 on glassy carbon substrates at 675 ºС by chronoamperometric method. Using data of the chronoamperograms the linear dependence I – τ3/2 was constructed. That fact testified the progressive nucleation mode of silicon. As seem from SEM micrographs silicon crystals obtained by a single pulse had different sizes, that also confirmed the progressive nucletion mode.Методом хроноамперометрии изучено зарождение кремния на стеклоуглеродной подложке в расплаве KF-KCl-K2SiF6 при температуре 675 ºС. Выявлено прогрессивное фазозарождение кремния. Из SEM-микрофотографий зародышей кремния, выращенных на стеклоуглеродной подложке в потенциостатическом режиме в интервале потенциалов от –0.005 до –0.03 В в расплаве KF-KCl-K2SiF6 при Т = 675 ºС, видно, что в условиях одного эксперимента они имеют размеры, различающиеся в несколько раз, что подтверждает прогрессирующий характер возникновения зародышей кремния. Показано, что когда к рабочему электроду при прочих равных условиях прикладывается более отрицательное значение потенциала относительно кремниевого электрода сравнения, то количество сформировавшихся зародышей на поверхности электрода растет

ОТОЗВАНО: Фазозарождение кремния на стеклоуглероде в расплаве KF-KCl-K2SiF6

Following the joint decision of the Editor-in-Chief and the journal's Ethics Committee, this article has been retracted. The article (its original Russian version) is an erroneously published duplicate of a paper that has already been published in Chimica Techno Acta 2014;1(2):67-72, doi:10.15826/chimtech.2014.1.2.1047. One of the conditions of submission of a paper for publication is that a paper has not been published previously. As such this article represents a severe abuse of the scientific publishing system. Our Editorial Board takes a very strong view on this matter and apologies are offered to readers of the journal that this was not detected during the submission process.Данная статья была отозвана по решению главного редактора и комитета по этике редколлегии журнала. Причиной этому является тот факт, что русскоязычная (непереведенная) версия данной статьи уже была опубликована в Chimica Techno Acta 2014;1(2):67-72, doi:10.15826/chimtech.2014.1.2.1047. Таким образом, данная статья нарушает этические нормы научных публикаций. Статьи, отправляемые на рассмотрение в журнал, не должны быть где-либо опубликованы ранее. Редколлегия журнала Chimica Techno Acta серьезно относится к данному требованию и приносит извинения читателям в связи с тем, что данный факт не был замечен ранее на этапе рассмотрения манускрипта

Motivation of students to use remote educational technologies in training in "phthisiology" discipline during implementation of basic educational programs of specialization

Цель работы – изучение отношения студентов к применению ДОТ при обучении дисциплине фтизиатрия в ходе реализации основных образовательных программ в ФГБОУ ВО Уральский государственный медицинский университет Минздрава России (УГМУ)

The first results of the pilot project on implementation of the system of continuing medical education technology-based E-learning

The article describes experience the Ministry of Healthof Russia and UGMU and doctors Ural region in a pilot project for continuing medical education using e-leaming to conduct undergraduate and continuous professional medical education of primary care physicians in Russia.Анализируется опыт участия ГБОУ ВПО УГМУ Минздрава России и врачей Свердловской области в пилотном проекте по внедрению непрерывного медицинского образования (НМО), предусматривающему использование дистанционных образовательных технологий для проведения дополнительного профессионального обучения врачей первичного звена