Enhancing the ELP for the 21st Century

The Council of Europe’s European Language Portfolio (ELP) was originally designed as a paper based document in three distinct parts (Passport, Biography, Dossier). In the past few years some attempts have been directed at producing an electronic version of the original paper model, however very little has been done to explore the full potential of the ELP in a digital environment. The project presented in this paper is based on the development and usage of an electronic ELP by adult distance learning students at the Open University (OU) in the United Kingdom. The paper will reflect on two main issues around the current format of the ELP and its potential in the digital era based on technical appropriateness and analysis of learners’ needs and interests. Firstly, it will assess the suitability of the original ELP template’s structures and navigation in a digital environment, and will report on the technical challenges of recreating it in an electronic format, as well as on the solutions that needed to be found for a coherent electronic design. Secondly, this presentation will suggest how the content of the ELP could be enhanced and expanded taking advantage of the technology. The project at the OU piloted an additional section on learning styles within the Biography and also provided a link to the newly developed Autobiography of Intercultural Encounters (AIE). The conclusions of the study suggest that the potential of the ELP as a learning guide, self-reflection instrument and self-assessment tool can be significantly enhanced using a virtual environment instead of a paper format

La filosofía contemporánea desde una perspectiva no androcéntrica

Pertenece al Plan para la igualdad de oportunidades para las mujeresSe presenta una antología de textos filosóficos para aplicarlos al estudio de la filosofía en el bachillerato y también al Área de Ciencias Sociales de la ESO. El objetivo pretendido por las autoras es desarrollar un espíritu crítico en los alumnos y hacerles reflexionar sobre temas como la igualdad entre hombres y mujeres, con el fin de conseguir actitudes de tolerencia y respeto en los alumnos. La antología está estructurada en ocho capítulos y cuatro apéndices.Los capítulos constan de una introducción al tema para uso del profesor, una referencia biográfica sobre los autores tratados y seleccción de textos para realizar el trabajo en el aula. Los apéndices presentan un cuadro cronológico que enmarca a los textos filosóficos en su contexto histórico y cultural y también aportan sugerencias para realizar el comentario de textos filosóficos. Por último se presentan propuestas didácticas para aplicarlas al trabajo en el aula y en el último apéndice se incluye un glosario de términos específicos a la materia tratada.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]